Pegu ranciu

 

 

El 29 de octubre, el alumnado de 4º de ESO que cursa Biología y Geología/Ámbito Científico-tecnológico ha realizado una salida de campo por el concejo de Aller, siguiendo el valle fluvial del río del mismo nombre, para estudiar su geología y su ecología y así poner a prueba todos los conocimientos sobre Ciencias de la Naturaleza adquiridos en la secundaria. Aunque el tiempo no acompañó, pues a partir de las 12 del mediodía el agua hizo presencia dificultándonos la observación y el fotografiado del paisaje.

Desde las ventanas de nuestro IES podemos contemplar aves acuáticas como garzas, garcetas o estos ánades reales o “azulones”.

El verdadero organizador de la actividad fue el profesor Juan Luis Rodríguez López (del departamento Biología y Geología), pues no sólo confeccionó la guía para el alumnado sino que nos demostró en todo momento su  dominio de la geología y la botánica de la zona, como ya había hecho en otra ocasión durante el recorrido de las “Foces del Pino” (también en el concejo de Aller), catalogado como Monumento Natural, al igual que el Tejo de Santibañez de la Fuente.

Foces del río Aller.

 

Objetivos principales:

 

• Valorar de la importancia del conocimiento del entorno para contribuir a su conservación y disfrute, rechazando algunas prácticas que tienen incidencia negativa en el medio ambiente.

• Observar la diversidad biológica y geológica del entorno cantábrico.

• Comprender las diferentes funciones que desempeñan los vegetales en los ecosistemas.

• Observar el cambio de vegetación con la altitud.

• Identificar los árboles más comunes de Asturias.

• Identificar las rocas más comunes de la zona.

• Medir altitudes y buzamientos de los estratos.

• Analizar los distintos paisajes modelados por los agentes geológicos externos.

• Analizar los riesgos geológicos como deslizamientos de ladera, aludes e inundaciones, así como los procesos que los pueden originar.

 

 

Estudiando el río y el bosque mixto y de ribera en Soto-Santa Ana

Algunos datos de interés sobre el concejo de Aller:

 

• Extensión: 375 km cuadrados.

• Población: 13000 habitantes aproximadamente.

• Capital: Cabañaquinta (1500 habitantes aproximadamente).

• Núcleos urbanos más poblados: Moreda, Caborana, Oyanco, Boo (en ellos vive el 60% de la población).

• Situación: Sur de Asturias, en el oriente de la Cuenca Carbonífera Asturiana.

• Pluviosidad media anual: 1200 mm a más de 1700 en las zonas altas.

• Altitud: Fuerte orografía (concejo de montaña) desde los 350 m a 2104 m (Pico Torres).

• Hidrografía: Río Aller que recibe aguas de los Ríos San Isidro y Negro. El puerto de San Isidro (a 1520 m de altitud y límite de Asturias con León) es una divisoria de aguas o de drenaje, unas van al Duero y otras al Aller. En él se encuentran dos estaciones de esquí, la de San Isidro en la vertiente leonesa y la de Fuentes de Invierno en la asturiana.

 

Bosque mixto y de ribera.

Contenidos trabajados:

(Se irán subiendo, progresivamente, artículos sobre los mismos al blog).

• Origen geológico del concejo: Pliegues. El Devónico y el Carbonífero.

• Rocas.

• Suelos.

• Estratos.

• Vegetación autóctona y plantaciones de coníferas.

• Líquenes.

• Turberas.

• Bosques de montaña.

• Bosque mixto.

• Bosque de ribera.

• Matorrales espinosos.

• Brezales, tojales, piornales o retama.

• Prados de siega y de diente.

• Bocage.

• Modelado fluvial, de los torrentes de montaña, glaciar, kárstico, de ladera, de las aguas salvajes.

• Meteorización física y biológica, meteorización química.

• Modificaciones antrópicas del paisaje en canteras, pistas de esquí, presas, pastizales.

• Efectos de los incendios en la erosión del suelo.

• Tipos de transporte de los distintos agentes geológicos.

• Agentes geológicos externos y paisaje.

Lugares de parada para el estudio del la naturaleza del concejo:

Moreda, Soto, La Paraya, Foces del Río Aller, Río Frío, Puerto San Isidro, Cebolledo.

 

Ver mapa turístico del concejo de Aller.

 

 

Con esta salida al campo pretendemos estudiar el paisaje, es decir, el aspecto que percibimos de un conjunto de elementos tanto geológicos como naturales. Y para ello utilizamos lo que tenemos más cerca, el Concejo de Aller.

Colmenas en las foces del río Aller.

¿Qué te parece la geología y la ecología de este concejo asturiano en el que no viven más de 13000 personas?

Quiero comenzar el nuevo curso en el lugar donde lo dejamos la mañana del 16 de junio, realizando una salida de campo programada en colaboración por los departamentos de Biología y Geología, Educación Física y Orientación del IES Valle de Aller para el alumnado de 3º de ESO. En ella participó profesorado de los tres departamentos:

• Juan Luis Rodríguez López (Biología y Geología).

• Diego Fernández Trelles y Graciela Bances González (Educación Física).

• Diego Fernández Díaz (Orientación).

El objetivo era combinar  contenidos de varias disciplinas, con la intención desarrollar en el alumnado aprendizajes integrados de cara a la adquisición de competencias básicas: la práctica de la actividad física (senderismo) unida al conocimiento del entorno (botánica, zoología, ecología, geología) y la convivencia. Para ello, previamente el alumnado había trabajado en el aula los siguientes contenidos:

• Clasificación de las rocas.

• Meteorización de las rocas.

• Formas de modelado del paisaje.

• Origen de las rocas sedimentarias.

• Interpretación de mapas topográficos.

• Biodiversidad.

• Normas y medidas de seguridad, equipamiento y alimentación en relación con el senderismo.

Ya durante la propia salida se trabajaron aspectos relacionados con:

• Especies arbóreas más representativas en función de la altitud: Bosque de ribera, bosque mixto, hayedos, piornales y especies rupícolas.

• Fauna: Tritón palmeado y gasterópodos rupícolas.

• Estratigrafía de la Formación Lena del Carbonífero.

• Relieve kárstico.

• Senderismo.

 

Quiero destacar antes de continuar:

• La correcta actuación del alumnado, su esfuerzo en la ruta de senderismo y su trabajo sobre la guía de campo.

• El dominio botánico, zoológico y geológico de la zona por parte del profesor de Biología, Juan Luis, así como la práctica guía que nos confeccionó.

Desde Moreda, siguiendo la carretera que nos lleva a Cabañaquinta, a Fuentes de Invierno y al Puerto de San Isidro, no tardamos más de media hora en llegar (en autobús) al pueblo de El Pino, donde comienza la ruta de senderismo por el monumento natural asturiano de las Foces de El Pino.

Sobre el puente que atraviesa el río San Isidro, y que da inicio a la sinuosa senda, pudimos observar algunos árboles característicos del bosque de ribera o bosque galería:

• Aliso (Alnus glutinosa).

• Sauce blanco (Salix alba).

• Salguera cabruna (Salix cabruna).

 

Una vez cruzado el puente, a mano derecha, intentamos ver en el abrevadero algún ejemplar de tritón palmeado (Triturus helveticus), aunque nos fue imposible. Lo conseguimos en otras fuentes que nos encontramos al borde del camino a lo largo de la ruta. También se pueden ver otros anfibios como la rana común y el sapo común.

Según vamos caminando nos paramos para recolectar algún “miruéndanu” (fresa silvestre), observar un extenso hayedo a ambos lados del valle, brezales y pastizales y anotar especies de árboles del bosque mixto:

• Avellano (Corylus avellana).

• Fresno (Fraxinus excelsior).

• Arce (Acer pseudoplatanus).

• Negrillo (Ulmus minor).

• Castaño (Castanea sativa).

• Roble albar (Quercus petrea)

• Roble carvallo (Quercus robur).

• Tilo de hoja pequeña (Tilia cordata).

• Tejo (Taxus baccata).

• Arraclán (Frángula alnus).

En una de esas paradas visualizamos un afloramiento rocoso del Carbonífero medio (Westfaliense) formado hace unos 300 millones de años y que pertenece al denominado Grupo Lena. Pudimos apreciar en el estudio de dicha estratificación las siguientes rocas: areniscas, lutitas, pizarras, calizas y capas de carbón.

Una hora después de haber comenzado la senda ya nos encontrábamos en las Foces (hoces) para estudiar in situ el karst producido por la disolución indirecta del carbonato de calcio de las rocas calizas debido a la acción de las aguas ligeramente ácidas (por su contenido en dióxido de carbono): El ácido carbónico presente en el agua reacciona con el carbonato de calcio para formar bicarbonato de calcio, soluble en agua.

Además es posible observar formas erosivas como pilancones o marmitas de gigante.

Estas son las fotos del angosto y estrecho desfiladero de paredes casi verticales, que en algunos puntos no tiene más de seis metros de anchura, que forma el río Pino en su tramo medio ofreciéndonos un bello espectáculo de numerosos saltos, rápidos y cascadas de potente acción erosiva, pues en menos de 5 km salva un desnivel de más de un kilómetro (1200 m).

Si tienes suerte en el río puedes encontrarte con la trucha común (Salmo trutta), la nutria (Lutra lutra) y el mirlo acuático (Cinclus cinclus).

Adheridos a las rocas calizas de “les foces” nos encontramos:

• Fauna rupícola, como los pequeños caracoles del género Conchlostoma y los reptiles lagarto verdinegro y lagartija roquera.

• Flora rupícola, que no es destacable por su abundancia a causa de la verticalidad de las paredes de caliza y lo masivo del roquedo: únicamente algún tejo (Taxus baccata) y pequeños ejemplares del arbusto escuernacabras (Rhamnus alpina), creciendo en las escasas fisuras de la roca.

El sendero a lo largo de las foces está pavimentado con anchas losas de caliza y es la vía por la que los vecinos de El Pino y proximidades acceden a los mayaos de Caniella, la Mermegona y Vegarada, a donde suben el vacuno durante los meses del estío. Por lo tanto, aunque se respira naturaleza salvaje apreciamos un valle de paisaje profundamente humanizado: extensas majadas, sembradas de cabañas y parceladas por muros de piedras, donde resuenan los mugidos de las vacas, los ladridos de los perros que acompañan a las cabras, cencerros y voces de pastores reuniendo a sus reses… Los fresnos, integrados por los pastores en la estructura de las majadas, y pequeñas masas de acebos salpican la subida a la Collada de Pando.

Después de media hora más de senderismo por este monumento natural descansamos en la primera majada de ascenso a Caniella.

 

Reanudamos la marcha a Caniella por un camino denominado la Cabritera para ver y oler la caliza fétida y observar el magnífico hayedo (Fagus sylvatica), las orlas de acebos (Ilex aquifolium) y espinera o espino albar (Crataegus monogyna), los abedules (género Betula), los serbales, los mostajos y los brezales, tojales, piornales y retamares de Calluna vulgaris, Daboecia cantabrica, Erica sp., Ulex europeaus, Genista hispanica subsp. Occidentalis, el endemismo cantábrico G. legionensis, Cytisus, etc. junto a los pastizales de alta montaña.

La niebla nos hace dar la vuelta en dirección a El Pino antes de llegar a Caniella (majada con cabañas y una buena fuente donde se puede descansar y acceder a la collada de Caniella, una hermosa atalaya desde donde se contemplan cumbres como el Estobín, Puerta Faro, Peña Redonda, etc.

La fauna de este área es rica e interesante, encontrándose en el área de distribución del urogallo cantábrico (Tetrao urogallus). Pero otras aves que se pueden ver en la zona son: alimoche, buitre leonado, águila real, ratonero común, abejero europeo, cernícalo vulgar, bisbita arbóreo, bisbita alpino, avión común, avión roquero, chochín, acentor común, mirlo acuático, tarabilla común, petirrojo, colirrojo real, colirrojo tizón, mirlo común, reyezuelo listado, carbonero garrapinos, carbonero común, herrerillo común, arrendajo, corneja negra, cuervo, chova piquigualda, jilguero, pardillo común…
Aunque de mamíferos salvajes solamente pudimos ver huellas de jabalí (Sus scrofa), aquí se encuentran presentes especies como el lobo (Canis lupus), el zorro, el rebeco (Rupicapra rupicapra), el corzo (Capreolus capreolus), el ciervo (Cervus elaphus), el topo ibérico, los topillos, …

 

USO EN EL AULA DEL ARTÍCULO:

BIOLOGÍA: Al abordar la nomenclatura binomial, la sistemática y las categorías taxonómicas, la biodiversidad, la naturaleza asturiana, los monumentos naturales, los ecosistemas de montaña, los bosques, los bosques mixtos, los bosques de ribera, los hayedos, la zonación vegetal con la altitud, los árboles, las hojas, las redes tróficas, el nicho ecológico, el Carbonífero, las adaptaciones, la flora y fauna rupícula, los brezales, los tojales, los piornales, las rocas calizas, el paisaje kárstico, el paisaje fluvial, el modelado del paisaje, los pastizales…

LLINGUA ASTURIANA: Al abordar los nombres comunes de los seres vivos de la zona y de la terminología ganadera.

LENGUA ESPAÑOLA: Al abordar la etimología y la semántica de las palabras, el lenguaje científico.

LECTURA: Usándolo como texto de lectura, para la posterior realización de: preguntas sobre el mismo, subrayado, esquema, resumen, elaboración de fichas identificativas de las especies, etc.

Si eres de la zona, la visitas frecuentemente, la conoces… no olvides aportar tus conocimientos y experiencias.

Este artículo se lo dedico a los pueblos asturianos de Rubiano y Yernes, donde aprendí el nombre del pájaro que da título a este blog.

FILO: Cordados (Chordata).

CLASE: Aves.

ORDEN: Paseriformes (Passeriformes).

FAMILIA: Córvidos (Corvidae).

GÉNERO: Garrulus.

ESPECIE:   Garrulus glandarius.

SUBESPECIE (en Asturias): Garrulus glandarius lusitanicus.

NOMBRE COMÚN CASTELLANO: Arrendajo.

NOMBRE COMÚN ASTURIANO: Glayu, (pegu ranciu en Rubianu (Grau) y Yernes).

NOMBRE COMÚN EN INGLÉS: Jay.

OTROS CÓRVIDOS: Urracas, rabilargos, cuervos, grajos (grajas, grajillas, cornejas) chovas y cascanueces.

Como todos los Córvidos son inteligentes, agresivos, omnívoros y de picos fuertes y patas robustas. Aunque los arrendajos son los de vuelo más débil, desplazándose sólo cortas distancias, y también los menos sociales, puesto que se mueven por parejas o en solitario.

Estos vistosos pájaros son perseguidos tanto por el hombre como por las aves de presa, e incluso son atacados, a menudo, por pájaros pequeños.

Es una especie en expansión por la disminución de sus depredadores naturales.

Se conocen 36 subespecies de las que 3 habitan en la Península Ibérica:

Garrulus glandarius glandarius

Garrulus glandarius lusitanicus

Garrulus glandarius fasciatus

COLORACIÓN:

• Sin dimorfismo sexual.

• Ojos de color azul claro.

• Inconfundible  moño eréctil en el píleo (parte superior de la cabeza) de plumas negras y blancas, iguales que las de la frente, que eriza cuando se excita.

• Pico y bigotera negros que destacan con el blanco de la garganta.

• Distintivo color azul intenso de las plumas coberteras del ala. Estas plumas rayadas de azul son únicas entre las aves europeas.

• Hermosas plumas de color sangre teñidas de negro en el extremo, detrás de las azuladas.

• Obispillo blanco muy llamativo, que lo identifica bien en vuelo.

• La subespecie presente en Asturias, Galicia y Portugal (G. glandarius lusitanicus) se diferencia de la europea (G. glandarius fasciatus) por su color más rosado vinoso en la parte superior y más rosa pálido en la ventral.

COMPORTAMIENTO:

• Muy asustadizo y esquivo, pero fácil de ver.

• Muy inquieto: se mueve de continuo y sacude la cola de forma frecuente.

• El primero en alertar de la presencia humana, al resto de sus congéneres y a otros animales, con sus características y escandalosas voces. Por eso recibe en Asturias el nombre de “glayu” (glayar = gritar). Además, en latín, “garrulus” significa charlatán o que gorjea.

• Previsor (con comportamiento alimentario elaborado): Cuando abundan los alimentos los transporta en la cavidad bucal y vuela con ellos para ocultaros con su pico en los huecos de la corteza de los árboles, entre las raíces o en el suelo. Así, durante el otoño dedica gran parte del día a almacenar, preferentemente, gran cantidad de bellotas de fagáceas (encina, roble, alcornoque)  y, en menor cantidad, avellanas y castañas, para asegurar la comida de la etapa invernal, aunque no recuerda todos los lugares en los que las ha escondido. Este hábito le convierte en un importante dispersante de semillas a larga distancia, así como en un valioso agente reforestador  o regenerador natural de nuestros bosques. Se estima que una temporada un solo ejemplar es capaz de almacenar entre 4.500 y 5.000 bellotas. De esta manera, el pájaro obtiene beneficio al alimentarse de los frutos, y las plantas al aumentar su éxito reproductor y tener la posibilidad de colonizar zonas más amplias (mutualismo).

ECOLOGÍA TRÓFICA:

• Omnívoro y oportunista, aunque predominantemente fitófago de frutas, cereales y semillas (con preferencia por bellotas, de ahí el nombre de glandarius: “glandis” = bellota, en latín).

• Ocupa el mismo nicho ecológico que la urraca o “pega”.

• La alimentación depende de la estación, comiendo más insectos en verano (coleópteros, ortópteros, himenópteros,…) y no descartando anélidos, huevos y vertebrados.

• Presenta apetencia por los guisantes de las huertas.

BIOLOGÍA DE LA REPRODUCCIÓN:

• Ambos adultos se alternan en la incubación.

• Los pollos nacen completamente desnudos de plumón.

• Al principio el macho se encarga de la alimentación de la hembra y de los polluelos, pero luego ceban ambos.

• Muchos nidos se malogran al ser depredados por mustélidos y ardillas. En estos casos tiene lugar una segunda puesta.

CURIOSIDADES:

• Criado en cautividad desde pollo se vuelve dócil y se domestica fácilmente.

• Imita las voces de los pájaros de cuyos huevos se alimenta e intenta repetir palabras y sonidos cuando se le domestica. De ahí el nombre de arrendajo.

• Se tumba encima de los hormigueros de Formica sp., con las alas y pico abiertos, para que se suban por el plumaje y liberen ácido fórmico, que quizás actúa de fungicida y bactericida, o para que eliminen directamente los parásitos externos (ácaros y malófagos).

HÁBITAT:

• Las alas cortas y redondeadas son típicas de los pájaros que viven entre los árboles del bosque y que no les gusta volar por terrenos despejados.

• Abundante en los bosques y sotobosques asturianos (tanto caducifolios como de coníferas) donde es principalmente arbóreo, puesto que se posa poco en el suelo.

• Se aproxima a las caserías al acecho de las plantaciones y de los sembrados.

• Aunque ocupa el mismo nicho ecológico que la urraca o “pega” (Pica pica), está más ligado a los hábitats forestales y no tanto a los urbanizados para evitar la competencia con ella.

USO EN EL AULA DEL ARTÍCULO:

BIOLOGÍA: Al abordar la nomenclatura binomial, la sistemática y las categorías taxonómicas, la naturaleza asturiana, la naturaleza de la Península Ibérica, el bosque caducifolio, las partes de un ave, los tipos de plumas, el mutualismo, las redes tróficas, el nicho ecológico, comportamientos animales misteriosos, enigmas para la ciencia, …

LLINGUA ASTURIANA: Al abordar los términos glayar y glayu.

LENGUA ESPAÑOLA: Al abordar la etimología, la semántica de las palabras, el lenguaje científico, etc.

LECTURA: Usándolo como texto de lectura, para la posterior realización de: preguntas sobre el mismo, subrayado, esquema, resumen, elaboración de fichas identificativas de la especie, etc.

Este es un ejemplo de ficha identificativa del arrendajo creada con Power Point, que el alumnado puede confeccionar usando la información del artículo e imágenes (tomadas de internet o con su propia cámara digital). Esta ficha también puede servir de guía para la elaboración de las de otras especies (ya sean aves u otros vertebrados).

Este es otro ejemplo de ficha, pero realizada en formato Word.

Este es un ejemplo de actividad que se puede realizar sobre la lectura del artículo:

¿Qué nombre recibe el arrendajo en tu localidad? Házmelo saber a través de tu comentario.