Pegu ranciu

La vida es el don mas precioso que poseemos. No la destruyas, disfrútala.

Archivo de la Categoría “Contaminación y problemas medioambientales”

El río Citarum, ¿el más contaminado del mundo?

Durante este curso estuvimos trabajando los ecosistemas acuáticos marinos y dulceacuícolas y su problemática. Este es un ejemplo de extrema contaminación en un río. ¿Te imaginas así los ríos cantábricos? Hace no muchos años, debido al proceso de  lavado del carbón las aguas del río Caudal y las de sus afluentes presentaban una coloración negruzca y partículas de carbón en suspensión, con lo cual se convertían en ríos muertos y de mal aspecto. Este efecto de suciedad y contaminación se veía agravado por la emisión de aguas y residuos urbanos directamente al río.

El río Citarum, de la isla de Java, la más poblada del mundo (en Indonesia), es un inmenso basurero debido a las fábricas que existen en el lugar, aunque en sus buenos tiempos, era utilizado para la pesca y la irrigación.

¿Te imaginarías al río Amazonas, el más caudaloso del planeta y por el que fluye la quinta parte del agua de los ríos del mundo, con igual aspecto?

Hoy sábado 22 de Mayo es el Día Mundial de la Biodiversidad

“La Biodiversidad es Vida. La Biodiversidad es Nuestra Vida” es el lema con el que Naciones Unidas ha declarado 2010 Año Internacional de la Biodiversidad  y lo puedes celebrar con SEO/Birdlife en más de 20 espacios naturales de toda España; concretamente en Asturias en el Embalse de Rioseco del Parque Natural de Redes. Aquí hay un observatorio de aves nos permite, especialmente en invierno, observar varias especies acuáticas, completamente salvajes y en libertad, realizando sus cotidianas tareas de alimentación, relación y descanso (Ánade Real o Azulón, Pato Cuchara, Ánades Silbón y Friso, Cerceta Común, Cerceta Carretona, Focha, Polla de Agua, Porrón Moñudo, Porrón Europeo, Zampullín chico, Avión Zapador, Avión Común, Avión Roquero, Vencejo, Garza Real, Cormorán Grande, Gaviotas patiamarilla y reidora, Espátula, Martín Pescador y limícolas como Andarríos Chico, Correlimos Común, Avefría, Agachadiza Común).

Además SEO/BirdLife y WWF presentan, con motivo del Día Mundial de la Biodiversidad, 10 metas para mejorar la Biodiversidad.

Pero para aquellos que no podáis salir al campo a observar la naturaleza este caluroso día de primavera os dejo un par de enlaces del SIAPA a través de los cuales podéis conocer las especies asturianas protegidas (algunas de ellas en peligro de extinción o vulnerables):

 

(Vacas asturianas de los valles pastando en los prados de Moal, Cangas del Narcea, a orillas del Río Muniellos).

Pero no olvidéis que en Asturias también nos encontramos especies de la fauna doméstica (razas autóctonas) en serio peligro de extinción:

 

Estudio de la biodiversidad acuática en el Acuario de Gijón

Después de dos años, y coincidiendo con el Año Internacional de la Diversidad Biológica, el alumnado del Programa de Diversificación Curricular del IES Valle de Aller ha vuelto el 4 de marzo al Acuario de Gijón para:

  • Viajar por todos los océanos, que con una extensión de 361 millones de kilómetros cuadrados y una profundidad media de 3.730 metros, cubren el 71% de la superficie del planeta.

  • Conocer la biodiversidad marina y los ecosistemas más representativos de los mares y océanos.

  • Descubrir los peligros a los que se encuentran expuestos los ecosistemas acuáticos a causa de nuestras actividades e ignorancia, para sensibilizarse sobre la necesidad de conservar la vida, los hábitats naturales y la biodiversidad de nuestro planeta.

  • Preparar la exposición de las Jornadas Culturales 2010 del IES Valle de Aller sobre “El Universo Acuático: Biodiversidad Marina”.

  • Realizar trabajos expositivos sobre los siguientes temas (que se incluirán en posteriores artículos):

    • El Río Cantábrico.

    • El “pedreru” de la Costa Cantábrica.

    • Arrecifes de coral.

    • Manglares.

    • Invertebrados comestibles.

    • Condrictios.

    • Peces comestibles.

    • Quelonios marinos.

    • Pingüinos.

    • Mamíferos marinos.

    • Fósiles vivientes.

    • Endemismos.

    • Especies alóctonas.

 

En esta visita hemos vistos por primera vez las lampreas, pero hemos echado de menos al colosal pez luna y el cartel informativo sobre basura y contaminación de nuestros mares, situado antes al final del recorrido.

También hemos notado un aumento de la oscuridad en el Acuario que dificultaba la visualización y lectura de la información de las fichas de los tanques y de los paneles divulgativos, así como las anotaciones en nuestros cuadernos de campo y guías que habíamos elaborado para la ocasión.

(Pincha aquí si quieres ver la visita realizada anteriormente al Acuario de Gijón.)

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¿Conoces los ecosistemas marinos?

En el mar existen ecosistemas pelágicos y bénticos, esto es de la masa de agua o asociados a los fondos marinos. A su vez, cada zona se diferencia en costera (nerítica) u oceánica, según se ubique o no sobre la plataforma de continentes o islas. Cabe diferenciar, además, los situados en la zona donde la luz es suficiente para sostener procesos fotosintéticos (zona eufótica) de los que viven en permanente oscuridad (zona afótica) y por lo tanto dependen del aporte de otros sistemas.

¿Sabías que la vida se originó en el mar?

Los primeros fósiles conocidos, datados en 3.500 millones de años, corresponden a organismos marinos.

Las primeras especies animales también aparecen en el mar hace 640 millones de años, mientras que las primeras especies animales terrestres aparecieron hace 400 millones de años.

A nosotros nos impresionaron los fósiles vivientes invertebrados como el nautilus y el cangrejo cacerola.

¿Sabías que la Biodiversidad Marina es mayor que la terrestre?

En el mar se encuentra una enorme y poco conocida diversidad de regiones, ecosistemas, plantas, animales, algas, microorganismos, genes y moléculas orgánicas. Así, un  80% de la biodiversidad de nuestro planeta se encuentra bajo las saladas aguas de los océanos y mares: manglares y arrecifes, profundidades abisales, sistemas pelágicos de mar abierto, sistemas quimiosintéticos en las fisuras submarinas de la corteza terrestre

No obstante, a pesar de haber contado con más tiempo para diversificarse, la biodiversidad marina descrita (230.000 a 250.000 especies) representa el 15% de la biodiversidad global descrita (aproximadamente 1´6 millones de especies), pues conocemos mucho menos de los secretos que oculta el fondo del mar que de la lejana Luna, ya que la biodiversidad marina ha sido objeto, hasta el presente, de menos estudio que la terrestre.

Cada año se describen 1.635 nuevas especies marinas de las que se estima que existen más de 1.400.000 desconocidas. Y según el estudio ‘La exploración de la biodiversidad marina’, elaborado por la Fundación BBVA y coordinado por el profesor del CSIC Carlos Duarte, “se necesitarían de 250 a 1.000 años para finalizar el inventario de las especies marinas, con el riesgo de que para entonces muchas de ellas se habrán perdido definitivamente“.

Los grupos taxonómicos: esponjas, celenterados, algas, moluscos, crustáceos, equinodermos y peces, muchos de ellos representados sólo en el mar, desafían la riqueza terrestre basada en fanerógamas e insectos. Así, si se descuentan las especies de insectos terrestres, que son el 75% de la biodiversidad del planeta, más del 65% de las especies restantes serían marinas: los moluscos son, junto con los crustáceos, el grupo de invertebrados más diverso adaptado a la vida en el mar. En uno y otro grupo hay especies de gran utilidad al hombre, principalmente como alimento, y también unas pocas dañinas o peligrosas.

¿Qué sabes de las algas?

Aunque de las algas apenas hay información en el Acuario, las algas (planctónicas o bentónicas) de las zonas neríticas de continentes e islas, aportan la mayor parte de la producción autóctona del mar, pues hay que tener en cuenta que la mayoría de las zonas oceánicas del planeta tienen productividades cercanas a las de los desiertos terrestres.

Además, los ecosistemas pelágicos o de la masa de agua se basan en la producción del fitoplancton y son responsables del 90% de la producción marina mundial, no tanto por ser muy productivos sino por ocupar la enorme superficie del mar. El fitoplancton y la producción dependen de la concentración de nutrientes en el agua, pudiendo ser más baja que la de los más áridos desiertos terrestres en vastos sectores del océano mundial. En aguas ricas fertilizadas por surgencias o ríos, la productividad puede ser superior a la de un campo de cultivo.

¿Son importantes las aves?

De las 8.700 especies en el mundo, por lo menos 450 especies, pertenecientes principalmente a las Caradriformes (alcaravanes, chorlitos, avefrías, agachadizas, chochas, corregimos, zarapitos, andarríos, ostreros,  avocetas, cigüeñuelas…), Pelecaniformes (pelícanos, cormoranes, alcatraces, rabihorcados), Procelariiformes (albatros, paíños, pardelas, petreles) y Esfenisciformes (pingüinos) están adaptadas a ambientes marinos y cumplen un significativo papel en la interconexión del mar con los sistemas costeros.

En el Acuario solo podemos observar los pingüinos de Magallanes.

Los mamíferos marinos son sin duda uno de los más apasionantes objetos de estudio de la biología marina

En el Acuario no se encuentra ningún mamífero marino (ballenas, delfines, orcas, cachalotes, focas, leones marinos, morsas, manatí…) aunque sí podemos observar un mamífero acuático dulceacuícola autóctono de los ríos cantábricos, la nutria.

Pero sí podemos pasar bajo el esqueleto de una ballena con el fin de hacernos idea de su enorme tamaño y sentirnos tragados como Pinocho.

¿Sabías que el Indo-Pacífico tropical es el más biodiverso, seguido del Caribe?

Ello se debe a que el Indo-Pacífico tropical no sufrió glaciaciones ni grandes perturbaciones tectónicas, siendo, por lo tanto, el mar que mayor tiempo ha existido en condiciones ecológicas similares.

¿Sabías que los principales ecosistemas del Indo-Pacífico son los arrecifes de coral, la expresión más avanzada de la evolución ecosistémica marina?

Las formaciones coralinas puedan contener hasta un 5% de la biodiversidad total del planeta. Resultan de un proceso de transformación del medio marino por dos organismos que viven en simbiosis: los corales (animales coloniales del grupo de los cnidarios) y las zooxantelas (algas microscópicas).

El sistema que forman acumula, a lo largo de siglos, nutrientes y estructuras de carbonato de calcio de sus esqueletos, hasta cambiar la topografía marina y acumular recursos vitales. A corales y algas se asocian innumerables organismos. El ecosistema que conforman es quizá la mayor maravilla de la naturaleza viviente, a la cual sólo se compara la selva tropical.

Las formaciones coralinas van desde simples coberturas discontinuas hasta inmensos complejos arrecifales formadores de islas y exigen condiciones ecológicas que sólo se encuentran en ciertos mares tropicales: temperatura superior a 20ºC, salinidad marina promedio (36%) estable, pocos sedimentos, alta luminosidad, aguas oligotróficas, corrientes y oleaje fuertes.

Existen 2 tipos básicos de formaciones coralinas: a) las comunidades y alfombras de coral, que no modifican la topografía y b) los arrecifes coralinos, estructuras topográficas resultantes de crecimiento superpuesto de sucesivas generaciones de coral. Estos últimos presentan 4 formas diferenciadas: arrecifes costeros, arrecifes barrera (como la Gran Barrera de Coral Australiana, visible desde el espacio), atolones y parches o bancos de coral.

pez vaca

El arrecife actúa como un gran filtro para lo cual cuenta con diversas e ingeniosas estrategias de filtración activa y pasiva. Parte importante de la materia orgánica es aprovechada por detritívoros muy diversos: sedimentívoros y filtradores como anélidos, esponjas, moluscos, equinodermos y crustáceos, además de muchos y variados peces.

La riqueza de los arrecifes conlleva una gran fragilidad, pues es producto de un proceso milenario de acumulación en condiciones de gran estabilidad ambiental, en medios oligotróficos. Los daños, además de sobreexplotación, provienen de extracción de corales por turistas, buceo poco cuidadoso, daños por motores fuera de borda y por la vibración de los mismos, sedimentos por erosión terrestre, por obras costeras o aportada por ríos y eutrofización.

¿Sabías que el arrecife de coral es uno de los pulmones del planeta?

Las algas del arrecife fijan el dióxido de carbono durante la fotosíntesis produciendo a su vez  oxígeno.

¿Sabías que el Mar Rojo posee un alto endemismo de especies?

El mar Rojo posee unas características excepcionales que no se dan en ninguna otra parte del planeta por ser un sistema semicerrado. En sus arrecifes de coral habitan especies que no se encuentran en ninguna otra parte del mundo.

¿Sabías que los manglares son bosques anfibios tropicales y subtropicales?

Los manglares son biotopos (conjuntos de hábitat) con características acuáticas y terrestres localizados en lugares con alta humedad atmosférica y concretamente en la zona intermareal (entre pleamar y bajamar), de costas protegidas o poco expuestas -golfos y ensenadas, marismas y estuarios o desembocaduras de ríos- con fondos blandos fangosos anóxicos (de arenas, limos o arcillas, nunca rocosos) y que reciben periódicamente agua dulce por escorrentía. Por lo tanto, están sometidos a mareas fuertes y salinidad fluctuante.

Al manglar confluyen animales y plantas marinos y terrestres que contribuyen y aprovechan su gran productividad.

El ecosistema depende de la producción primaria neta del bosque, que se transfiere en forma de mantillo. El aporte de las algas de las raíces es comparativamente muy menor. Menos de un 10% de la producción es consumida por organismos terrestres. La mayor parte cae al suelo o al agua y se vuelve detritus, base de la cadena alimenticia del manglar: bacterias, meio y macrobentos (cangrejos, anfípodos, isópodos e innumerables gusanos) que pueden clasificarse según su modo de alimentación en trituradores y en filtradores de materia en suspensión o depositada en los sedimentos. Son alimento de carnívoros terrestres y acuáticos: cangrejos, peces. Muchos de estos organismos aprovechan las raíces del mangle como sustrato. Juveniles de peces y langostas se refugian entre las raíces, convirtiendo al manglar en área de cría.

 

Parte importante de la producción del manglar no se aprovecha en él sino que se transfiere a ecosistemas adyacentes como el mar, estuarios y lagunas costeras, gran parte de cuya productividad pesquera es debida al manglar.

Además, de los manglares se obtiene:

  • Madera y taninos.

  • Pesca.

  • Consolidación de playas contra erosión costera derivada del oleaje y las mareas y la erosión eólica.

  • Control de contaminación, al atrapar contaminantes (compuestos orgánicos tóxicos persistentes y metales pesados).

  • Purificación de las aguas cloacales.

  • Disminución del cambio climático, no sólo por ser fijadores de CO2, sino además porque el manglar inmoviliza grandes cantidades de sedimentos ricos en materia orgánica.

  • Ecoturismo.

  • Conservación de vida silvestre.

 

 

No obstante, en todo el mundo están en deterioro por sobreexplotación, por obras de “adecuación” de tierras, por alteración de regímenes hidrológicos, por asentamientos humanos.

Se estima que por cada especie de manglar destruida se pierden anualmente 767 kg de especies marítimas de importancia comercial (Turner, 1991).

¿Sabías profundidades marinas albergan uno de los mayores reservorios de biodiversidad?

Las profundidades marinas son el mayor ecosistema de la Tierra, pues casi el 50% de la superficie de nuestro planeta se encuentra por debajo de los 3.000 metros de profundidad.

Existen cerca de 100.000 montañas submarinas que superan los 1.000 metros de altitud en el conjunto de océanos de la Tierra, y, debido a su elevada productividad, concentran grandes reservas de peces con valor comercial y muy diversa fauna bentónica.

Actualmente, con la ayuda de nuevos estudios basados en medios tecnológicos como los vehículos de control remoto (ROV), o las cámaras incorporadas a remolcadores de grandes profundidades, los científicos están ampliando el conocimiento sobre estos ecosistemas con el objetivo de adoptar medidas para favorecer su adecuada gestión y conservación.

El caladero de Carrandi, en Asturias, es uno de los puntos más importantes del mundo en cuanto a presencia de ejemplares de calamar gigante Architeuthis y Taningia danae.

¿Sabías que los ecosistemas estuarinos son uno de los más productivos de la naturaleza?

Se debe a que en la confluencia de aguas dulces con el mar se crean condiciones idóneas de productividad: salinidad fluctuante, aporte de aguas dulces fértiles y con sedimentos, influencia marina.

¿Sabías que de los sustratos arenosos y fangosos depende gran parte de la pesca marina?

Ello es debido a que, aunque su productividad sea relativamente baja, los sustratos arenosos y fangosos son el elemento dominante en los fondos marinos del mundo.

¿Sabías que el mar es una fuente agotable de recursos?

El mar es, por su riqueza biológica, fuente de alimentos, materias primas y recreación, aunque respecto al mar el hombre no ha logrado superar la fase paleolítica de recolector.

El mar es fuente potencial de biotecnología, de medicinas, productos químicos, cosméticos, materias primas, combustible, y sistemas de bioquímica.

Por otra parte, el número de especies marinas cultivadas tras sólo 30 años de acuicultura intensiva supera con creces a las especies animales terrestres sujetas a explotación después de casi 10.000 años de actividad ganadera. Y actualmente es de potencial importancia el cultivo de algas.

Como la diversidad de la vida en el mar es enorme, nos permite afirmar que será objeto de creciente atención, a pesar de que en la actualidad la exploración de los ecosistemas marinos todavía se halla en sus comienzos, debido fundamentalmente a las limitaciones tecnológicas asociadas a la exploración oceanográfica. Por esta razón, los océanos aún siguen y seguirán deparando sorpresas en sus hábitats más remotos y extremos, en los que se están llevando a cabo constantes hallazgos. Y seguro que surgirán inesperadas alternativas de desarrollo humano.

¿Sabías que nuestros mares y océanos están en peligro?

El uso del mar, su contaminación y en especial la ocupación humana de las costas, determina fuertes presiones sobre los ecosistemas, dentro de los cuales los manglares y los arrecifes coralinos se cuentan entre los más frágiles y amenazados. También el mar Mediterráneo, con una gran cantidad de especies endémicas, presenta en peligro una gran parte de los hábitats más importantes debido a la sobrepesca y la urbanización de las playas.

El retraso en la investigación sobre la biodiversidad marina es enorme en comparación con la biodiversidad terrestre (el volumen de estudios científicos terrestres es diez veces superior al de estudios marinos). Este retraso se hace también patente en el ámbito de la conservación, pues los arrecifes de coral y las praderas submarinas sufren una tasa de pérdida cinco veces superior a la de los bosques tropicales y, a pesar de ello, el área marina protegida es inferior al 0,1% de su extensión, frente al 10% de protección de la superficie terrestre.

Aunque los más conocido por el público sea la caza de ballenas, la caza de focas, la sobreexplotación del atún rojo…, muchas especies marinas se encuentran amenazadas por:

  • Las reservas pesqueras.

  • La pesca industrial, que ha causado un daño tremendo en los ecosistemas marinos, ya que este tipo de explotaciones redujo la biomasa de las comunidades en un 80 por ciento en 15 años de explotación.

  • La destrucción del hábitat marino.

  • La acidificación de los océanos provocada por el vertido de residuos nitrogenados y sedimentos.

  • El cambio climático.

  • La basura: bolsas de plástico, botellas, plásticos, colillas,

  • Los vertidos de combustible y mareas negras.

 

 

Aquí tienes unas vistas del Acuario y de Gijón desde la Playa de Poniente.

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Envía un comentario explicando lo que más te ha impresionado de la visita al Acuario de Gijón.

En el Año Internacional de la Diversidad Biológica se cumplen 30 años de la muerte de Félix Rodríguez de la Fuente

Este polifacético naturalista y gran comunicador burgalés, “fascinado” por el fenómeno vital de la Tierra, llegó a ser un referente mundial indiscutible de la protección del medio ambiente en los años 60 y 70 del siglo pasado y un hombre adelantado a su tiempo, pues sus ideas sobre conservación abarcaban todos los aspectos del ecosistema y era muy consciente de la importancia de mantener un equilibrio para el cual todas las piezas son imprescindibles: “todo en la naturaleza tiene su razón de ser y forma parte de un conjunto que al mismo tiempo es fácil de destruir”. Por lo tanto, este compromiso conservacionista le llevó a la defensa del equilibrio ecológico por encima de cada animal individualmente considerado.

Como en otros jóvenes de la época, Félix Rodríguez de la Fuente despertó mí la vocación por la investigación,  la conservación y la divulgación del medio ambiente: en mi caso concreto por la Zoología. Pero, el 14 de marzo de 1980, el día en que cumplía 52 años, y cuando se encontraba en los hielos de Alaska junto a su equipo de El Hombre y la Tierra (famosa serie que semanalmente se asomaba a las pantallas de TVE y que él mismo dirigía y presentaba) murió en un trágico accidente aéreo (por motivos nunca bien aclarados). Intentaba, quizás con alguna de sus locuras, tomar, como siempre, las mejores imágenes, en este caso de la “Iditarod Trail Sled Dog Race”, la carrera de trineos tirados por perros esquimales más importante del mundo. Seguramente, ese animal, por su parecido, le atraía tanto como el lobo, el símbolo de  la lucha de Félix Rodríguez de la Fuente, y en el que, según Miguel Molina, le gustaría reencarnarse cuando muriese.

La noticia de la muerte de este licenciado en medicina y autodidacta en biología, conocido como El Amigo de los Animales“, conmocionó a todo el país. Incluso el dúo musical infantil de moda, Enrique y Ana, le compuso una canción: “Mi amigo Félix“.

Este año, coincidiendo con la celebración del treinta aniversario de su muerte, la Fundación Félix Rodríguez de la Fuente ha presentado la primera biografía autorizada de Félix Rodríguez de la Fuente. Para ello el autor, Benigno Varillas, ha tenido acceso a documentación inédita guardada en el despacho del naturalista.

Éstos son algunos aspectos que podríamos destacar de Félix (el David Attenborough de los años 60 y 70):

  • Era un luchador incansable que no se rendía nunca, y por ello, a pesar de las dificultades que encontró, llegó a lo más alto de su profesión. Por ejemplo, su serie El Hombre y la Tierra se convirtió en un referente mundial. Consta de tres partes:

    • La serie sudamericana (filmada en Venezuela, en el Orinoco y en el Amazonas).

    • La serie ibérica (compuesta de tres partes y de una cuarta inconclusa donde filmó algunos animales por primera vez, como el desmán).

    • La serie norteamericana (de la que sólo se pudo filmar la parte canadiense y dos capítulos en Alaska).

  • Su pensamiento positivo le llevó a ser pionero en percibir la importancia de los medios de comunicación, especialmente de la televisión, para provocar cambios en la conciencia de las personas. Por ello no dudó en usar la divulgación para frenar el avance de los desequilibrios ambientales. Así, con su ingente trabajo y su saber sobre cetrería y etología, mostró a los españoles y españolas de entonces en “El Hombre y la Tierra: Serie Ibérica” cómo vivía el lobo, el lince ibérico, el oso, el desmán de los Pirineos, el urogallo, el muflón, el lirón careto, etc., cómo las nutrias desaparecían de nuestros ríos, cómo el majestuoso águila imperial atrapaba a sus presas… y con ello consiguió generar un cambio en la conciencia ecológica de España y un respeto y un aprecio de los animales por parte de la sociedad.

 

  • A costa de su enfrentamiento con pastores y cazadores, probablemente el lobo (y también las aves rapaces) le debe su supervivencia en la Península Ibérica, pues en la mayoría de países de Europa Occidental se ha extinguido.

  • Trabajó en la preservación de diferentes ámbitos de la geografía española, como las dunas de El Saler, el Parque de Doñana, las Tablas de Daimiel, el Monte del Pardo o la laguna de Gallocanta.

  • Emprendió diversos proyectos editoriales, como la coordinación de la Enciclopedia Salvat de la Fauna ibérica y europea, realizada con un equipo de jóvenes biólogos entre los que se encontraban Joaquín Araujo y Miguel Delibes, el hijo del escritor recién fallecido.

  • Tuvo la genial idea de utilizar, para conseguir imágenes impactantes, animales troquelados (animales no domesticados acostumbrados a la presencia humana pero que conservan sus pautas naturales de comportamiento).

  • Hacía su serie sin guión, de forma que Félix improvisaba el desarrollo de cada capítulo.

 ¿Has visto sus documentales? ¿Cuál te ha gustado más? ¿Por qué?

Aves limícolas e importancia de los hábitats litorales

Las aves acuáticas que menos hemos podido estudiar en la visita al Parque Isabel la Católica de Gijón son las limícolas, por lo que a continuación ofrecemos una pequeña explicación de las mismas con el fin de compararlas con las anátidas, fochas, gaviotas, cormoranes, garzas, etc.

Las aves limícolas ocupan los hábitats litorales encharcados con presencia de limos (áreas fangosas, como la Ría de Villaviciosa,  y marismas, como las de Odiel ) donde se alimentan fundamentalmente de los  abundantes invertebrados de los fangos intermareales (anélidos poliquetos, artrópodos crustáceos y moluscos gasterópodos y bivalvos). Presentan un fenómeno casi exclusivo de ellas, la rincocinesis, es decir, la posibilidad de doblar la mandíbula superior hacia arriba o hacia abajo, lo que les permite abrir el pico cuando está introducido en el sustrato donde viven sus presas, logrando así una delicada manipulación de éstas. Además, los picos cortos están asociados a un tipo  de caza por localización visual al acecho, por lo que dependen de la actividad en superficie de sus presas, y los picos largos (que capturan presas que se entierran profundamente en el sustrato) están relacionados con la captura de las presas por medo de una localización táctil a través de unas terminaciones nerviosas quimiorreceptores y mecanorreceptoras del extremo distal del pico. Son la estrategia de chorlito y de andarríos, respectivamente.

Muchas de las especies que sirven de alimento a los limícolas son especies de interés comercial para el hombre, pero los estudios han puesto de manifiesto que no alteran la dinámica poblacional de las mismas.

El efecto de las mareas afecta prácticamente por igual a todas las especies, de forma que durante la bajamar obtienen el alimento, mientras que en la pleamar abandonan las áreas intermareales para descansar en lugares seguros o para alimentarse en salinas, cultivos de arroz o piscifactorías que no están sujetos a procesos diarios de inundación desecación.

Las aves con picos y patas más largos podrán acceder al alimento situado en aguas más profundas.

El patrón de conducta de las anátidas depende en menor medida de los ritmos mareales. Éstas tienen un pico que les permite manejar grandes cantidades de alimento por unidad de tiempo. Algunas especies, como el ánade silbón, se alimentan casi exclusivamente pastando, mientras que otras lo hacen con una técnica de picoteo, tamizando semillas y pequeños invertebrados de la superficie del agua.

Aproximadamente el 60% de las especies de limícolas son migradoras de largas distancias:

  • Correlimos Canelo (Tryngites subruficollis) cría en la tundra norteamericana e inverna en la Patagonia.

  • Correlimos Tridáctilo (Calidris alba) cría en la tundra europea e inverna en Sudáfrica.

  • Zarapito trinador (Numenius phaeopus) cría en las tundras siberianas y puede alcanzar el continente australiano.

 

España es un lugar vital para el paso de muchas especies migratorias que proceden del norte y centro de Europa e invernan en gran número en las costas occidentales de África. Durante la migración muchas zonas tanto costeras como del interior son utilizadas por las aves para alimentarse (zonas de abastecimiento) y así acumular reservas grasas para poder continuar el esfuerzo migratorio con garantía de éxito. También acoge a un número importante de efectivos de distintas especies durante la invernada.

Las aves limícolas son altamente dependientes de los hábitats estuarinos, especialmente durante algunas fases de su ciclo biológico (muda, reproducción, invernada), que es cuando tienen mayores necesidades energéticas que han de satisfacer haciendo un uso intenso de los humedales, hasta el punto que de ello suele depender su supervivencia.

Durante el tiempo que permanecen en una zona estuarina no sólo han de capturar el alimento en estos comederos de gran productividad biológica, sino que también han de disponer de otras zonas de relativa tranquilidad (reposaderos o dormideros), donde se retiran a descansar o encuentran refugio durante la pleamar.

Las costas no solamente son de gran importancia para las aves acuáticas sino que siempre han supuesto para el hombre un espacio geográfico atrayente, lo que ha llevado a estos lugares a sufrir una fuerte presión antrópica, históricamente creciente, que ha traído consigo una importante degradación de este medio. Unido a ello, el auge comercial aparecido con el desarrollo del transporte marítimo ha favorecido la creación de núcleos industriales y pesqueros litorales junto con puertos comerciales. Además, el atractivo turístico inherente a estos lugares, creado en torno a una oferta de sol y disfrute de las playas, ha traído consigo un importante desplazamiento poblacional desde el interior hacia la costa, desequilibrios en las actividades de las poblaciones nativas, falta de infraestructura medio ambiental y escasa planificación urbanística. Por ello, la actividad humana ha afectado a estos ecosistemas costeros de muchos modos, en algunos casos de manera irreversible.

Estas son algunas amenazas humanas sobre los hábitats litorales que afecta a  las limícolas y otras aves acuáticas:

- Construcción de edificaciones (urbanizaciones, hoteles, chalets…).

- Construcción de paseos marítimos y escolleras, diques y espigones.

- Contaminación por vertidos de aguas residuales, industriales, petróleo y pesticidas.

- Destrucción de dunas.

- Aterramientos y relleno de lagunas y marismas.

- Construcción de servicios de uso turístico.

- Extracción de arenas y dragado.

- Actividades náuticas y pesqueras.

- Bañistas, paseantes, paseantes con animales domésticos y gente tomando el sol.

- Vehículos privados y servicios de limpieza.

- Caza.

- Ganadería.

- Aviones volando a baja altura.

 Todas las fotos han sido obtenidas de Flickrcc.

 

  He aquí algunos nombres científicos y vulgares de limícolas:

Haematopus ostralegus

Ostrero euroasiático

Himantopus himantopus

Cigüeñuela común

Recurvirostra avosetta

Avoceta común

Burhinus oedicnemus

Alcaraván común

Glareola pratincola

Canastera común

Charadrius dubius

Chorlitejo chico

Charadrius hiaticula

Chorlitejo grande

Charadrius alexandrinus

Chorlitejo patinegro

Pluvialis apricaria

Chorlito dorado europeo

Pluvialis squatarola

Chorlito gris

Vanellus vanellus

Avefría europea

Calidris canutus

Correlimos gordo

Calidris alba

Correlimos tridáctilo

Calidris minuta

Correlimos menudo

Calidris temminckii

Correlimos de temminck

Calidris ferruginea

Calidris zarapitin

Calidris alpina

Correlimos común

Philomachus pugnax

Combatiente

Gallinago gallinago

Agachadiza común

Limosa limosa

Aguja colinegra

Limosa lapponica

Aguja colipinta

Numenius phaeopus

Zarapito trinador

Numenius arquata

Zarapito real

Tringa erythropus

Archibebe oscuro

Tringa totanus

Archibebe común

Tringa stagnatilis

Archibebe fino

Tringa nebularia

Archibebe claro

Tringa ochropus

Andarríos grande

Tringa glareola

Andarríos bastardo

Actitis hypoleucos

Andarríos chico

Arenaria interpres

Vuelvepiedras

USO EN EL AULA

BIOLOGÍA: Al abordar la nomenclatura binomial, la sistemática y las categorías taxonómicas, la naturaleza asturiana, la naturaleza de la Península Ibérica, los ecosistemas acuáticos, las partes de un ave, los tipos de plumas, las redes tróficas, el nicho ecológico, las migraciones, los comportamientos, los enigmas para la ciencia, …

LLINGUA ASTURIANA: Al abordar los nombres comunes de las aves.

LENGUA ESPAÑOLA: Al abordar la etimología y la semántica de las palabras, el lenguaje científico.

LECTURA: Usándolo como texto de lectura, para la posterior realización de: preguntas sobre el mismo, subrayado, esquema, resumen, elaboración de fichas identificativas de las especies, etc.

Si conoces algún lugar apropiado para la observación de aves limícolas deja tu comentario.

2010 Año Internacional de la Diversidad Biológica

 

El objeto de la Biología es el estudio científico de los seres vivos.

Los biólogos sistemáticos tienen tres objetivos:

1º-Descubrir todas las especies vivientes existentes. Registrar la diversidad.

2º-Reconstruir sus relaciones evolutivas. Hacer árboles filogenéticos.

3º-Clasificarlos de acuerdo con ellas. Hacer taxones jerárquicos.

 

Pero la primera pregunta que se formula es:

¿CUÁNTOS SERES VIVOS DIFERENTES EXISTEN?

 

La diversidad es enorme. Existen, para la ciencia, más de 1.700.000 de especies descritas. Cada año se describen nuevas especies. Se supone que éstas son sólo el 20% de las que  en realidad existen, y que  sólo representan  el 1% de las que debieron de haber existido desde la aparición de los seres vivos sobre la tierra. (Erwin, estudiando los insectos existentes en la copa de los árboles de Costa Rica, estima que existen más de 30 millones de Artrópodos).

Precisaríamos una vida de 721 años, por ejemplo, para poder conocer, por encima, todos los animales descritos en la actualidad. Entonces ¿cómo podemos estar medianamente informados?

RESPUESTA: Recurriendo a un método o SISTEMA que los agrupe.

Los biólogos sistemáticos, para poder llegara a estudiar y comprender la diversidad biológica, con esta inmensidad de especies, han adoptado un método que organiza a los seres vivos en grupos, en base a sus relaciones de parentesco y una jerarquía ordenada de los mismos. Este método es un sistema de clasificación, que permite el almacenamiento, la recuperación y la comunicación de información biológica, mediante la denominación de cada tipo de organismo.

Desde que Darwin (ver biografía) en 1859 publicó su libro: Sobre el Origen de las Especies por medio de la Selección Natural, la comunidad científica,  no concibe otro mecanismo para explicar el origen de la diversidad, tanto animal como vegetal, por lo que, en la actualidad, la Teoría de la Evolución constituye un paradigma científico.

       

Desde el punto de vista evolutivo: la BIOLOGÍA moderna puede considerarse comoel estudio de las causas históricas y actuales que explican la diversidad y organización de los seres vivos y su adaptación al ambiente en que viven”.

La Lista Roja de la UICN (Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza) confirma que casi una cuarta parte de los mamíferos y un octava parte de las aves se hallan en situación de riesgo.

La ONU declaró el Año 2010 como el Año Internacional de la Biodiversidad para

  • Aumentar la conciencia de la importancia de la conservación de la biodiversidad para el entendimiento humano y el bienestar.

  • Promover el valor económico de la biodiversidad.

  • Mejorar el conocimiento público de las amenazas a la biodiversidad y los medios para conservarla.

  • Alentar alas organizaciones, instituciones, empresas y público en general a tomar medidas directas para reducir la pérdida constante de la diversidad biológica global.

Las causas principales de la desaparición o la escasez de las especies son bien conocidas: la caza, la pesca, la deforestación , la contaminación, el calentamiento global, las especies invasoras, la mala explotación, la desaparición de los arrecifes de coral

Las celebraciones del Año Internacional de la Diversidad Biológica son dirigidas por la Secretaría del Convenio sobre la Diversidad Biológica (CDB).

Son importantes en la conservación de la biodiversidad de la biosfera instituciones y lugares como:

  • La institución INBio, que gracias a la labor meritoria en el campo de la conservación de los recursos naturales y a la promoción del conocimiento y uso racional de la biodiversidad de Costa Rica, ha obtenido reconocimientos importantes, tanto nacional como internacionalmente, como el Premio Príncipe de Asturias en Investigación Científica y Técnica en 1995.

  • Las reservas de biosfera , que son sitios reconocidos por la UNESCO en el marco de su Programa sobre el Hombre y la Biosfera que innovan y demuestran la relación entre conservación y desarrollo sostenible. Evidentemente, estos sitios se encuentran bajo la jurisdicción soberana de los Estados en los que están situados, pero comparten sus ideas y experiencias a nivel nacional, regional e internacional en el seno de la Red Mundial de Reservas de Biosfera. Actualmente existen 553 sitios repartidos en 107 países.

 

Pincha aquí para ver un vídeo interesante sobre la biodiversidad amenazada (la sexta extinción).

Para saber más sobre qué puedes hacer tu o tu organización para el Año Internacional de la Diversidad Biológica puedes, Entrar Aquí.

¿Qué haces tú, tu colegio, tu instituto o tu universidad para conservar la bidodiversidad de la biosfera?

El calentamiento global

Ya sabéis que este blog quiere ponernos en aviso de los muchos peligros a los que están sometidos el planeta Tierra y los seres vivos que en él habitan, incluido el ser humano. Y uno de ellos es el cambio climático.

Para ello, durante este trimestre hemos visualizado la película documental ganadora de un Óscar “Una Verdad Incómoda” de  Al Gore, el Exvicepresidente de los Estados Unidos y Premio Nobel de la Paz 2007 y Premio Príncipe de Asturias de Cooperación Internacional 2007.

En ”Una Verdad Incómoda” el protagonista  nos da estos dos consejos:

  • “Dile a tus padres que no echen a perder el mundo en el que tú vivirás”.

  • “Únete a tus hijos para salvar el mundo en el que ellos vivirán”. 

 

 

Con el análisis del contenido de la misma pretendíamos conseguir los siguientes objetivos:

- Darnos cuenta, con argumentos, de que el cambio climático mundial es un peligro real (cada grado centígrado que aumenta en el ecuador supone un incremento de 12º C en los polos). Ello pone en peligro nuestro hogar (el Planeta Tierra) y el futuro de nuestra civilización.

- Promover en cada uno de nosotros cambios en nuestra forma de vivir sin esperar a las soluciones políticas, que siempre tardan en llegar.

- Salvar nuestro planeta del calentamiento global.

- Comprobar como los científicos (al igual que en los tiempos de la Inquisición) son perseguidos, ridiculizados e incluso privados de su empleo e ingresos por divulgar los hechos descubiertos sobre esta crisis climática.

- Ver que no es necesario elegir entre economía (por ejemplo la industria del automóvil) y medio ambiente, puesto que si no tenemos un planeta ¿para que queremos el dinero y los automóviles?

- Insistir en la necesidad de que todos los países (incluido EEUU) ratifiquen el protocolo de Kioto.

- Ser conscientes de que con el esfuerzo y la insistencia de todos se puede solucionar el problema del efecto invernadero, como ya ocurrió con el agujero en la capa de ozono al reducir el uso de los productos químicos causantes del mismo.

  

Durante la proyección nos quedó claro que la principal causa del calentamiento global es el aumento del dióxido de carbono en la atmósfera y en la hidrosfera y que estas son las consecuencias del cambio climático:

  • Se funde el hielo de los glaciares (Kilimanjaro, Perú, Argentina y Patagonia, Parque Nacional Glacier, Alpes suizos e italianos, Ártico, Antártida…) con la consecuente elevación del nivel del mar, pérdida de lugares que permitan realizar estudios sobre el CO2 atmosférico, aumento de la temperatura del agua (pues, a diferencia del hielo absorbe calor)…

  • Se derrite el permafrost (son impresionantes las imágenes de “árboles borrachos”).

  • Se hacen más habituales las olas de calor y las sequías (desaparece el lago Chad, los Grandes Lagos…) debido a la mayor evaporación del agua en los continentes.

  • Se altera la corriente del Golfo, importante regulador térmico.

  • Aumentan las precipitaciones en zonas localizadas debido al incremento de evaporación de agua de los océanos.

  • Aumentan  en zonas localizadas las inundaciones a causa del incremento de las precipitaciones debido a las tormentas y aguaceros, los tornados  y los huracanes (América), tifones (Asia) o ciclones (Australia), apareciendo incluso por primera vez (año 2005) huracanes en el océano  Atlántico.

  • Cambian las estaciones.

  • Disminuyen y se destruyen la selvas de los océanos, los arrecifes coralinos, pues se tornan blanquecinos, por la absorción del dióxido de carbono por parte de los océanos y su transformación en ácido carbónico causante de la acidificación del agua que impide a los corales usar el carbonato cálcico para la creación de sus esqueletos.

  • Disminución del agua potable de consumo humano ya que el 40% de la población mundial recibe agua procedente de los glaciares.

  • Terremotos glaciares.

  • Aumento de los incendios forestales.

  • Liberación del dióxido de de carbono del hielo de los glaciares.

 

Estas son algunas de las acciones humanas que aumentan la cantidad de dióxido de carbono:

-         Tala de árboles y deforestación de bosques y selvas (14´2 millones hectáreas/año)

-         Incendios forestales.

-         Combustión de combustibles fósiles en centrales térmicas, automóviles, calefacciones. Recordemos que en EEUU se dedican las dos terceras partes del petróleo al transporte y en el resto del mundo la mitad.

-         Fumar.

-        Aumento de población, lo que supone más recursos energéticos, más alimentos, más tala de bosques e incluso más necesidad de agua (p.e. se seca el Mar de Aral por la irrigación).

Nosotros ya hemos elaborado medidas, que pondremos en marcha, para disminuir la cantidad de dióxido de carbono. ¿Te unes a nosotros? ¿Conoces tú alguna otra?

- Reducir la dependencia del petróleo y sustituir los combustibles fósiles (carbón, petróleo, gas natural…) por energías renovables.

- Plantar árboles, y especialmente en las aceras de pueblos y ciudades, pues son capaces (mientras realizan durante el día la fotosíntesis) de absorber CO2 para fabricar las biomoléculas orgánicas que necesitan. Aunque hay que tener en cuenta que durante el invierno los árboles de hoja caduca no pueden realizar este proceso anabólico.

- Aumentar el número de plantas en las viviendas: macetas en las ventanas, jardines comunitarios, invernaderos en las azoteas…e insistir en que construyan edificios rodeados de vegetación y de jardines.

- Pedir la creación de coches más eficientes y menos contaminantes.

- Utilizar menos el automóvil y conducir a velocidades moderadas y constantes.

- Andar más y usar más la bicicleta y los medios de transporte público. Si 30 personas dejasen su coche para ir al trabajo por el transporte público se ahorrarían 5000 litro de combustible al año, ya que el autobús consume 15 veces menos que un coche.

- Utilizar electrodomésticos más eficientes.

- No utilizar electrodomésticos eléctricos de lujo: cepillos de dientes, abrelatas, exprimidores, cuchillos,…

- Usar los lavavajillas y las lavadoras únicamente cuando estén llenos.

- Usar bombillas de bajo consumo.

- Desenchufar el “ladrón” o base de conexión múltiple cuando no se usan los aparatos enchufados al mismo.

- Apagar las luces cuando no son necesarias.

- Reciclar.

- Usar artículos con el menor embalaje posible.

- Evitar los artículos de desperdicio como platos, cubiertos y vasos de plástico/papel.

- Reducir la basura porque la quema de basura es uno de los principales responsables del calentamiento global.

- Cerrar el grifo del agua caliente cuando no se usa.

- Aislar las viviendas y hacer que el hogar sea energéticamente más eficiente, por ejemplo el doble acristalamiento.

- Bajar las persianas cuando se pone el sol para evitar perdidas de calor.

- Levantar las persianas cuando da el sol.

- En épocas de frío y de calor cerrar puertas y ventanas: es suficiente 10 minutos de ventilación de la vivienda.

- Cerrar las cortinas cuando el radiador situado bajo la ventana está frío para disminuir la pérdida de calor por la ventana y abrir las cortinas cuando se enciende la calefacción para que el radiador situado bajo la ventana pueda enviar el calor hacia la habitación.

- Llevar jersey en interiores cuando hace frío y colocar un recipiente con agua sobre los radiadores para poner más baja la graduación del termostato.

- Usar Internet para reducir el gasto de energía en papel y en transporte.

- Usar el correo electrónico en lugar del correo postal.

- Usar catálogos on line en lugar de catálogos de papel.

- Apagar carteles luminosos de los establecimientos después de las 10 de la noche.

- Usar menos el ascensor.

 

 RECUERDA: 

 

¿Qué opinas de la cumbre sobre el cambio climático que tuvo lugar en Copenhague este mismo mes?

 

USO EN EL AULA DEL ARTÍCULO:

BIOLOGÍA: Al abordar la contaminación, los problemas ambientales, el efecto invernadero, el cambio climático, la atmósfera, el dióxido de carbono, los glaciares, la sequía, la tala de árboles, los incendios forestales, los huracanes, el agua potable, el reciclaje, los combustibles fósiles…

LECTURA: Usándolo como texto de lectura, para la posterior realización de: preguntas sobre el mismo, subrayado, esquema, resumen, debate, búsqueda de soluciones al problema, etc.

 

 

Pegu ranciu. Alojado en Educastur Blog.
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