Pegu ranciu

La vida es el don mas precioso que poseemos. No la destruyas, disfrútala.

Archivo de la Categoría “Educación afectivo-sexual”

El alumando de 3º de ESO del PMAR participa en el concurso de ideas “Dale VIHDA a tus Talentos”

El martes 1 de diciembre, en  la celebración del Día Mundial del VIH SIDA en Asturias, en la Casa de la Cultura de Moreda (12:45-14:15) conoceremos los materiales del alumnado del IES Valle de Aller premiados del concurso de ideas: “Dale VIHDA a tus Talentos”.

Pincha en la imagen o en el enlace para acceder a todos los materiales presentados:

https://www.facebook.com/Plataforma-Allerana-de-sensibilizacion-Vih-Sida-1498229600490135/

 

Guías sobre la sexualidad para educadores, familias y jóvenes, elaboradas por Astursex

 
Sexualidades Juveniles: Pistas para Educadores

Publicación realizada por la Concejalía de Juventud del Ayuntamiento de Avilés en 2003 y una segunda Edición realizada en 2004.

Recomendado para jóvenes mayores de 12 años, sus familias y para educadores o educadoras que quieran un acercamiento sencillo y claro a las temáticas más habituales de preocupación adolescente.

Autores: Ana Fernández Alonso e Iván Rotella, Sexólogos de Astursex Asociación Asturiana para la Educación Sexual.

 

Educación Sexual: Pistas para las Familias

Publicación realizada por la Concejalía de Juventud del Ayuntamiento de Castrillón en 2006.

Recomendado para familias que deseen herramientas sencillas para trabajar la Educación Sexual con sus hijos e hijas de 0 a 16 años.

Autores: Ana Fernández Alonso e Iván Rotella, Sexólogos de Astursex Asociación Asturiana para la Educación Sexual.

 

 

Guías de Sexualidad para Jóvenes
 
Publicación realizada por la Concejalía de Juventud del Ayuntamiento de Avilés en 2010.
Autores: Ana Fernández Alonso e Iván Rotella, Sexólogos de Astursex Asociación Asturiana para la Educación Sexual.
 

Asexora: Info sexualidad

 

Enlace del Consejo de la Juventud del Principado de Asturias que te orienta sobre todo lo relacionado con sexualidad y salud sexual: relaciones de pareja, identidad y orientación sexual, anticoncepción, infecciones de transmisión genital, centros de orientación familiar….

¡No te quedes con las dudas! Pincha en la imagen.

Infecciones de Transmisión Sexual

Aquí os dejo la presentación que utilizamos en clase para abordar este tema:

Esta película necesita Flash Player 7

Analizando el aumento de las enfermedades de transmisión sexual

En 3º de ESO, en el Programa “Ni ogros ni princesas” ya hemos analizado los mitos y falsas creencias sobre la sexualidad. Antes de asistir a la charla-taller sobre “Métodos anticonceptivos” (el 2 de marzo) vamos a abordar el tema de las “Enfermedades de transmisión sexual” y empezaremos con la siguiente noticia publicada en La Nueva España:

El uso de la «píldora del día siguiente» subió en un año el 155%, y se dispara la sífilis.

Los especialistas constatan la ineficacia de la información ante el repunte en España de las enfermedades de transmisión sexual.

(La sífilis según Alberto Durero. Obtenida de Wikipedia).

En ella nos alertan del incremento en España de las enfermedades de transmisión sexual, disparándose enfermedades un tanto olvidadas, como la sífilis (más del 200% desde el 2001) y la gonorrea (más del 100% desde el mismo año). También se nos informa que el 80% de los afectados por el virus del papiloma humano (que provoca cáncer de cuello uterino) se infectan antes de los 20 años.

Además, más de la mitad de los adolescentes entre 14 y 19 años que mantienen relaciones sexuales lo hacen sin usar métodos anticonceptivos. Y entre los que los usan, muchos de ellos no utilizan el preservativo, el único que también nos previene del contagio de enfermedades de transmisión sexual.

Este relajamiento en la prevención se observa con el aumento del uso de la “píldora del día siguiente” un 155% en un año, un método de anticoncepción  de urgencia. Incluso se nos dice que “a la consulta llegan jóvenes a buscar la píldora del día siguiente dos veces al mes”.

 ¿Tú que piensas?

  • ¿Por qué no hay preocupación a las enfermedades de transmisión sexual?
  • ¿Por qué se ha bajado la guardia en este tema?
  • ¿Sólo se tenía “miedo” al SIDA y ahora se ha perdido  porque es una enfermedad controlable que no muestra signos externos?
  • ¿Por qué no se usa el preservativo si es el único método anticonceptivo que además previene las enfermedades de transmisión sexual?
  • ¿Únicamente nos preocupa el embarazo porque es algo que se ve externamente?
  • ¿Qué opinas tú? ¿Se puede hacer algo?

¿Qué tiene que ver el amor con la violencia?

 

(Imagen tomada del blog Mi novio me controla lo normal)

 

 

 

Intentaremos contestar esta pregunta en la sesión de Tutoría ayudándonos de la siguiente dirección

http://www.geubiok.net/phocadownload/documentos/gal1.pdf

y del vídeo de “Crepúsculo”, una de las películas de mayor éxito entre adolescentes, en el que se puede ver un montaje que sirve de ejemplo para entender cómo es posible que nos engañemos sobre una relación “de amor”, y de cómo algunas chicas se autoengañan, se culpan, se arriesgan y perdonan… o no son capaces de dejar una relación pese a saber que el chico con el que están puede ser un “vampiro” para ellas, pues no es tan fácil como parece dejar a alguien a quien quieres.

 

En los artículos que se muestran a continuación, pertenecientes al blog Mi Novio Me Controla Lo Normal, podemos leer el análisis del vídeo anterior:

Guía no sexista para chicas

Pronto empezaremos a trabajar en las Tutorías con el programa “Ni Ogros ni Princesas” y, en el mes de noviembre, la Prevención de la Violencia contra la Mujer. Mientras tanto, he aquí un enlace para las chicas jóvenes que empiezan sus primeras relaciones con los chicos, con el fin de estar alerta ante relaciones dañinas.

http://www.educacionenvalores.org/spip.php?article471

Taller de Educación Sexual dentro del programa “Ni ogros ni princesas”

El alumnado de 4º de ESO del PDC ha realizado durante las dos semanas anteriores dos talleres de Educación Sexual, de dos horas de duración cada uno, a cargo de Ángela, perteneciente al Consejo de la Juventud del Principado de Asturias.

Los talleres han sido del agrado del alumnado, que se situó en semicírculo frente al encerado, que se iba llenado con las ideas aportadas por los adolescentes.

Se trabajaron casi todos los temas relacionados con la sexualidad:

  • Aparato reproductor femenino.
  • Métodos anticonceptivos.
  • Enfermedades de transmisión sexual.
  • Embarazo y embarazos no deseados.
  • Relaciones sexuales y tipos.
  • Homosexualidad y heterosexualidad.
  • Problemas de pareja y la negociación como una manera de evitarlos.
  • Fantasías sexuales y el disfrute con la imaginación.
  • La pasión.
  • Los puntos erógenos.
  • Los cambios corporales durante la excitación sexual.
  • La importancia del cerebro en las relaciones sexuales.
  • Mitos sobre sexualidad.
  • Mi pareja ideal.
  • Mi primera vez.

La noche de amor ideal en las tutorías de 4º de ESO dentro del programa “Ni ogros ni princesas”

 

El alumnado del PDC se imaginó en las sesiones de tutoría su ñoche ideal (la más perfecta y placentera) para la que se había pedido fantasía, imaginación y no se había puesto límites (podría ser una noche loca, de ligue, casual, con una personal especial, con alguien conocido, con alguien desconocido…).

El objetivo: analizar mitos, roles, estereotipos y actitudes asociadas a las relaciones sexuales, conocer las diversas formas de relación sexual humana, reconocer que las relaciones sexuales no son sólamente coitales, y por supuesto, reflexionar de forma crítica sobre la visión del amor.

Estas son las historias anónimas redactadas y seleccionadas por el alumnado para el blog:

  1. “Todas las noches serían ideales si las paso con la persona que quiero”.

  2. “  Mi noche especial sería:

    El mismo día en que me case, después del baile y todo, ir a nuestra casa y yo, cogiéndola en mis brazos, mirarle esa cara tan guapa de color claro, ojos verdes y pelo rubio, y decirle que con ese cuerpo tan fabuloso me dan ganas de comérmela.

    Le digo que cierre esos fabulosos ojos y cuando los abra encontrará una cama familiar con el edredón lleno de pétalos de rosa de color violeta y en el medio una botella de champán con una nota y dos copas al lado de la botella.

    La nota dice: cariño, desde el momento en que te vi, sabía que ibas a ser la mujer de mi vida. Te quiero, lo eres todo para mí. Deseo que nuestro amor sea infinito e inacabable.

    Después, celebramos a solas nuestra boda y nuestro amor, nos vamos a la cama y empezaremos a expresar nuestro amor, a besarnos con cariño y a tener nuestra primera relación, con preservativo por supuesto (para evitar embarazos no deseados por el momento)”.

  3. La noche ideal la pasaría con la mujer que más quiero y que más deseo. Durante la cita hablaríamos de nuestras cosas y nos diríamos cosas bonitas y románticas. Luego le prepararía una cena romántica con velas, más tarde nos tumbaríamos en el sofá y  veríamos una película de amor y pasión. Al finalizar la película saldríamos al campo a contemplar las estrellas mientras estamos tumbados sobre la hierba. Después acabaríamos en la cama haciéndonos “cosinas” y hablándonos al oído y yo le metería mi hermoso p… por todos los agujeros posibles y al finalizar “echaría un pitu”.

El material para trabajar esta actividad se encuentra en las sesiones de 4º de ESO la Guía “Ni ogros ni princesas“, concretamente en las sesiones 4 y 5: “La noche de amor ideal I y II”.

La autoestima en las tutorías de 4º de ESO dentro del programa “Ni ogros ni princesas”

En enero el alumnado de 4º de ESO del PDC ha trabajado la autoestima para conocer como ésta puede verse afectada tanto positiva como negativamente, imaginando que durante la semana han pasado uno determinados acontecimientos y, por supuesto, esto ha permitido que cada uno se conociese un poco mejor a sí mismo.

Una de las conclusiones ha sido que es más fácil perder la autoestima que recuperarla.

Además, los problemas en los que participan novios y novias y amigos y amigas son los que se corresponden con una pérdida mayor de autoestima. Y también los acontecimientos positivos que tienen que ver con estas mismas personas permiten recuperar más autoestima.

En cambio en estas edades, en este grupo en concreto, apenas influyen en la autoestima el profesorado, la familia, los exámenes o lo estudios.

 

Después se han entregado unas frases positivas adaptadas del libro “Penélope o las trampas del amor” de Charo Altable Vicario (pag 367).

El material para trabajar esta actividad se encuentra en las sesiones de 4º de ESO la Guía “Ni ogros ni princesas“, concretamente en:

  • Sesión 1: “La autoestima”.

  • Sesión 2: “El juego de los piropos”

Pegu ranciu. Alojado en Educastur Blog.
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