Pegu ranciu

La vida es el don mas precioso que poseemos. No la destruyas, disfrútala.

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Año Internacional de los Bosques 2011 y el pegu ranciu reforestador

 

Empezamos el Año Internacional de los Bosques 2011 bajo el lema  Los bosques, para las personas con el fin de sensibilizar y concienciar a la sociedad sobre los beneficios que proporcionan los bosques y la importancia que tiene su conservación.

 

Las actividades realizadas por el ser humano sobre estos ecosistemas cargados de biodiversidad consiguen que cada año disminuya enormemente la superficie arbórea de nuestro planeta. Entre estas acciones destacan la sobreexplotación, la tala ilegal, la conversión en terrenos agrícolas y ganaderos, la creación de asentamientos humanos y la construcción de vías de comunicación.

 

La pérdida de la superficie forestal tiene efectos negativos sobre la biodiversidad ya que el 80% de las especies de nuestro planeta viven en estas áreas. Por lo tanto, la destrucción de su hábitat conducirá a la desaparición de muchas de ellas. Además, la deforestación contribuye a agravar otro gran problema, el cambio climático.

 

Así que a lo largo de este segundo trimestre irán apareciendo artículos sobre los bosques del concejo de Aller, con los conocimientos adquiridos por el alumnado de 4º de ESO en una salida de campo por el mismo durante el mes de octubre.

 

Aprovecho también este artículo para que se conozca un poco más el córvido reforestador de bosque que da nombre a este blog: el pegu ranciu (arrendajo), y que se pueda utilizar en el aula la lectura del artículo”Córvidos: Arrendajo (glayu, pegu ranciu). El parlanchín reforestador“para luego contestar a las siguientes cuestiones:

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“Pegu ranciu” uno de los blogs de profesorado finalista en el IV Premio Espiral de Edublogs 2010

Pegu ranciu” es uno de los blogs finalistas del IV Premio Espiral de Edublogs 2010 en la Categoría de Blogs de profesores y Profesoras junto con otros dos blogs del mismo Instituto de Educación Secundaria (El “Valle de Aller” de Moreda-Asturias-España):

 edublogs2010.gif

Lo que nació hace apenas un año como una experiencia para aplicar los conocimientos adquiridos en una sesión de menos de dos horas de duración sobre los blogs educativos, se ha ido convirtiendo en algo imprescindible en mis clases del Ámbito científico-tecnológico.

 Y, con ello, ya se van cumpliendo algunas de las pretensiones con las que el blog fue creado. Así, como biólogo y profesor de secundaria que soy, quería que fuese un lugar de recopilación y diseminación de información útil e interesante sobre la vida, para que alumnado y el público en general pudieran aprender a vivir, conociesen los muchos peligros a los que están sometidos el planeta Tierra y los seres vivos que en él habitan (incluido el propio ser humano) y se diesen cuenta de la importancia de los logros de la ciencia en aspectos tan básicos de la vida como la salud y el medio ambiente.

Pero hoy estoy especialmente contento y satisfecho porque el blog “Pegu ranciu” ha sido seleccionado para finalista como uno de los mejores blogs educativos de entre los casi 500 blogs presentados a la candidatura de blogs de profesores  y profesoras, puesto que supone no sólo reconocer su utilidad pedagógica sino también el trabajo, el esfuerzo y las muchísimas horas del profesor dedicadas a su confección y mantenimiento.

Quiero agredecer desde aquí, no sólo al jurado por su valoración, sino también a:

  • Lucía Álvarez, coordinadora de las Nuevas Tecnolgías del centro, por transmitirme el entusiasmo por este tipo de herramientas educativas y por “estar las 24 horas del día” disponible para resolver cualquier duda.

  • Las alumnas y los alumnos del PDC (del presente y del pasado curso) por sus aportaciones a través de comentarios, fotografías, trabajos… y haber aceptado con interés el uso habitual del blog en el aula. Además, a principios de mayo, tendrán terminadas unas 50 fichas muy interesantes sobre animales acuáticos que veréis también en el blog por esas fechas.

  • Los seguidores del blog por sus comentarios y ánimos.

 

Si te gusta este blog, sus contenidos, sus fotos, su estructura, etc. no dudes en dejar tu comentario. Tus sugerencias también serán bienvenidas.

¡¡Muchas gracias!! Y enhorabuena a todos los finalistas.

Córvidos: Arrendajo (glayu, pegu ranciu). El parlanchín reforestador

Este artículo se lo dedico a los pueblos asturianos de Rubiano y Yernes, donde aprendí el nombre del pájaro que da título a este blog.

FILO: Cordados (Chordata).

CLASE: Aves.

ORDEN: Paseriformes (Passeriformes).

FAMILIA: Córvidos (Corvidae).

GÉNERO: Garrulus.

ESPECIE:   Garrulus glandarius.

SUBESPECIE (en Asturias): Garrulus glandarius lusitanicus.

NOMBRE COMÚN CASTELLANO: Arrendajo.

NOMBRE COMÚN ASTURIANO: Glayu, (pegu ranciu en Rubianu (Grau) y Yernes).

NOMBRE COMÚN EN INGLÉS: Jay.

OTROS CÓRVIDOS: Urracas, rabilargos, cuervos, grajos (grajas, grajillas, cornejas) chovas y cascanueces.

Como todos los Córvidos son inteligentes, agresivos, omnívoros y de picos fuertes y patas robustas. Aunque los arrendajos son los de vuelo más débil, desplazándose sólo cortas distancias, y también los menos sociales, puesto que se mueven por parejas o en solitario.

Estos vistosos pájaros son perseguidos tanto por el hombre como por las aves de presa, e incluso son atacados, a menudo, por pájaros pequeños.

Es una especie en expansión por la disminución de sus depredadores naturales.

Se conocen 36 subespecies de las que 3 habitan en la Península Ibérica:

Garrulus glandarius glandarius

Garrulus glandarius lusitanicus

Garrulus glandarius fasciatus

COLORACIÓN:

  • Sin dimorfismo sexual.

  • Ojos de color azul claro.

  • Inconfundible  moño eréctil en el píleo (parte superior de la cabeza) de plumas negras y blancas, iguales que las de la frente, que eriza cuando se excita.

  • Pico y bigotera negros que destacan con el blanco de la garganta.

  • Distintivo color azul intenso de las plumas coberteras del ala. Estas plumas rayadas de azul son únicas entre las aves europeas.

  • Hermosas plumas de color sangre teñidas de negro en el extremo, detrás de las azuladas.

  • Obispillo blanco muy llamativo, que lo identifica bien en vuelo.

  • La subespecie presente en Asturias, Galicia y Portugal (G. glandarius lusitanicus) se diferencia de la europea (G. glandarius fasciatus) por su color más rosado vinoso en la parte superior y más rosa pálido en la ventral.

COMPORTAMIENTO:

  • Muy asustadizo y esquivo, pero fácil de ver.

  • Muy inquieto: se mueve de continuo y sacude la cola de forma frecuente.

  • El primero en alertar de la presencia humana, al resto de sus congéneres y a otros animales, con sus características y escandalosas voces. Por eso recibe en Asturias el nombre de “glayu” (glayar = gritar). Además, en latín, “garrulus” significa charlatán o que gorjea.

  • Previsor (con comportamiento alimentario elaborado): Cuando abundan los alimentos los transporta en la cavidad bucal y vuela con ellos para ocultaros con su pico en los huecos de la corteza de los árboles, entre las raíces o en el suelo. Así, durante el otoño dedica gran parte del día a almacenar, preferentemente, gran cantidad de bellotas de fagáceas (encina, roble, alcornoque)  y, en menor cantidad, avellanas y castañas, para asegurar la comida de la etapa invernal, aunque no recuerda todos los lugares en los que las ha escondido. Este hábito le convierte en un importante dispersante de semillas a larga distancia, así como en un valioso agente reforestador  o regenerador natural de nuestros bosques. Se estima que una temporada un solo ejemplar es capaz de almacenar entre 4.500 y 5.000 bellotas. De esta manera, el pájaro obtiene beneficio al alimentarse de los frutos, y las plantas al aumentar su éxito reproductor y tener la posibilidad de colonizar zonas más amplias (mutualismo).

ECOLOGÍA TRÓFICA:

  • Omnívoro y oportunista, aunque predominantemente fitófago de frutas, cereales y semillas (con preferencia por bellotas, de ahí el nombre de glandarius: “glandis” = bellota, en latín).

  • Ocupa el mismo nicho ecológico que la urraca o “pega”.

  • La alimentación depende de la estación, comiendo más insectos en verano (coleópteros, ortópteros, himenópteros,…) y no descartando anélidos, huevos y vertebrados.

  • Presenta apetencia por los guisantes de las huertas.

BIOLOGÍA DE LA REPRODUCCIÓN:

  • Ambos adultos se alternan en la incubación.

  • Los pollos nacen completamente desnudos de plumón.

  • Al principio el macho se encarga de la alimentación de la hembra y de los polluelos, pero luego ceban ambos.

  • Muchos nidos se malogran al ser depredados por mustélidos y ardillas. En estos casos tiene lugar una segunda puesta.

CURIOSIDADES:

  • Criado en cautividad desde pollo se vuelve dócil y se domestica fácilmente.

  • Imita las voces de los pájaros de cuyos huevos se alimenta e intenta repetir palabras y sonidos cuando se le domestica. De ahí el nombre de arrendajo.

  • Se tumba encima de los hormigueros de Formica sp., con las alas y pico abiertos, para que se suban por el plumaje y liberen ácido fórmico, que quizás actúa de fungicida y bactericida, o para que eliminen directamente los parásitos externos (ácaros y malófagos).

HÁBITAT:

  • Las alas cortas y redondeadas son típicas de los pájaros que viven entre los árboles del bosque y que no les gusta volar por terrenos despejados.

  • Abundante en los bosques y sotobosques asturianos (tanto caducifolios como de coníferas) donde es principalmente arbóreo, puesto que se posa poco en el suelo.

  • Se aproxima a las caserías al acecho de las plantaciones y de los sembrados.

  • Aunque ocupa el mismo nicho ecológico que la urraca o “pega” (Pica pica), está más ligado a los hábitats forestales y no tanto a los urbanizados para evitar la competencia con ella.

USO EN EL AULA DEL ARTÍCULO:

BIOLOGÍA: Al abordar la nomenclatura binomial, la sistemática y las categorías taxonómicas, la naturaleza asturiana, la naturaleza de la Península Ibérica, el bosque caducifolio, las partes de un ave, los tipos de plumas, el mutualismo, las redes tróficas, el nicho ecológico, comportamientos animales misteriosos, enigmas para la ciencia, …

LLINGUA ASTURIANA: Al abordar los términos glayar y glayu.

LENGUA ESPAÑOLA: Al abordar la etimología, la semántica de las palabras, el lenguaje científico, etc.

LECTURA: Usándolo como texto de lectura, para la posterior realización de: preguntas sobre el mismo, subrayado, esquema, resumen, elaboración de fichas identificativas de la especie, etc.

Este es un ejemplo de ficha identificativa del arrendajo creada con Power Point, que el alumnado puede confeccionar usando la información del artículo e imágenes (tomadas de internet o con su propia cámara digital). Esta ficha también puede servir de guía para la elaboración de las de otras especies (ya sean aves u otros vertebrados).

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Este es otro ejemplo de ficha, pero realizada en formato Word.

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Este es un ejemplo de actividad que se puede realizar sobre la lectura del artículo:

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¿Qué nombre recibe el arrendajo en tu localidad? Házmelo saber a través de tu comentario.

Pegu ranciu. Alojado en Educastur Blog.
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