Pegu ranciu

La vida es el don mas precioso que poseemos. No la destruyas, disfrútala.

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Estudio del modelado fluvial en el concejo de Aller

 

El agua constituye un recurso básico que hizo posible la vida sobre nuestro planeta y ha permitido el desarrollo de las civilizaciones al ser usada para la alimentación, el regadío, la industria o como recurso energético. Además, es el agente dominante de alteración del paisaje en las regiones húmedas como Asturias, aunque, incluso en estas regiones, se ha convertido en un recurso escaso y fundamental, que es necesario proteger, tanto en cantidad como en calidad.

 

El río Aller es el agente geológico externo responsable del modelado fluvial del concejo, superpuesto al modelado glaciar. Y como la mayoría de los ríos asturianos (y los de La Cuenca Norte y la vertiente sur de los Pirineos) presenta caudales específicos bastante elevados (a su paso por Moreda es de 40´8 l/s por km2) debido a las abundantes precipitaciones y a la nieve que cae y se acumula en la alta montaña. Asimismo, el régimen interanual es poco variable, por la regularidad de las precipitaciones, y rara vez queda seco en los estiajes, aunque localmente, debido a las influencias litológicas (como en este caso las calizas, que permiten la infiltración) puede verse muy disminuida la cantidad de agua que circula por su cauce.

 

La Cordillera Cantábrica, con alturas superiores a los 2000 m y próxima al mar, es la responsable de que todos los ríos del Principado de Asturias sean cortos, con elevada cabecera y fuerte pendiente, y que tengan un lugar destacado en cuanto a crecidas, después de los pirenaicos.

 

El agua, al fluir cuesta abajo hacia el mar realiza una continua transformación de la energía potencial en energía cinética o de movimiento que utiliza para la erosión y profundización del cauce y para el transporte de las partículas arrancadas durante la erosión y de las procedentes de las laderas.

 

El río Aller recorre 42´3 km hasta confluir, cerca de Ujo, con el río Lena, y formar así el río Caudal, un importante afluente del río Nalón. Nace en el puerto de Vegarada (a 1500 m de altitud) y después de recorrer 20´9 km, recibe, en Collanzo y por la derecha, al río San Isidro, su principal afluente (que nace en el puerto de San Isidro, a 1680 m). En Moreda, recibe, por la izquierda, al río Negro, cuyo nacimiento se sitúa en el puerto de la Coriza a 1740 m de altura.

 

 

Curso alto o de cabecera

 

En la salida del 29 de octubre hemos analizado el curso alto del río Aller en las “foces” del mismo nombre y en el puerto de San Isidro, a 665 m y 1500 m, respectivamente.

En dicho curso alto tiene lugar la mayor pérdida de altitud, lo que va a influir sobre la velocidad del agua y su capacidad de transportar sedimentos, y también sobre el aprovechamiento de la energía potencial del agua para producir energía eléctrica, como ocurre en la central hidroeléctrica de La Paraya, a 650 m de altitud.

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Como se aprecia en la foto, el curso alto del río se parece mucho al canal de desagüe de los torrentes, la diferencia es que los ríos siempre llevan agua. Es frecuente la presencia de rápidos, tramos en los que el agua circula velozmente, desplazando a las piedras del fondo, que se transforman en cantos rodados, y llevándose lejos los materiales más pequeños que enturbian el agua. Esta es la razón por lo que el agua del curso alto es clara y transparente.

 

Por otra parte, en las zonas de alta montaña tiene especial importancia la meteorización física (gelifracción) producida por el hielo que actúa sobre la roca a modo de cuña, disgregándola, y formando un agregado de fragmentos rocosos que se depositan al pie de la ladera y que el río se encargará de transportar a lo largo de su cauce.

 

 

Curso medio

 

En la salida del 29 de octubre también hemos analizado el curso medio en Moreda y en Soto-Santa Ana, a 350 m y 390 m de altitud, respectivamente: valle en artesa, llanuras aluviales, meandros, aluviones de cantos rodados…

 

 

Formas erosivas

  • Valle en V, como el de la fotografía. La velocidad del agua en el curso alto hace que el río tienda a profundizar el cauce, esto provoca que las laderas del valle sean muy pendientes, sufriendo constantes derrumbamientos que van dando al valle la forma de “V” más o menos abierta característica. Además, en las curvas, el agua choca con fuera sobre la parte externa del meandro, favoreciendo la erosión de ese lado del valle y haciéndo esa ladera más pendiente.

  • Valle en artesa, en el curso medio, donde las laderas del valle se alejan del cauce, de manera que el río transcurre por una llanura de sedimentos denominada “llanura aluvial”. Las crecidas del río y, sobre todo, la aparición de meandros, erosionan las laderas del valle, ensanchando este a lo largo del tiempo.

  • Meandros, (curvas que hace el río) en las llanuras aluviales.

  • Cantos rodados redondeados y reducidos de tamaño por abrasión.

  • Terrazas fluviales en Soto-Santa Ana, formadas porque en los restos de sedimentos a los lados del cauce, dejados por sucesivos periodos de inundación, se ha producido una posterior profundización del mismo.

  • Desfiladeros en la Paraya (Foces del Río Aller), un paisaje karstico con un angosta y estrecha garganta de paredes casi verticales, que ampliaremos en un artículo posterior, que ofrece un bello espectáculo de numerosos saltos, rápidos, cascadas y torrenteras de potente acción erosiva.

 

Formas sedimentarias

 

 

  • Aluviones de cantos rodados redondeados y reducidos de tamaño por abrasión (en la foto superior).

  • Llanuras aluviales o vegas de sedimentos finos (arcillas y limos) con praderas de fondo de valle con avellanos, que durante las inundaciones se convierten en lecho del río. (Ver foto más arriba de las terrazas fluviales de Soto). Estas crecidas aportan sedimentos procedentes del curso alto, que enriquecen los suelos; esta razón y el hecho de ser llanas, es lo que convierten a las llanuras aluviales en zona fértil para cultivos.

    Cuando disminuye el caudal del río, en la época estival, y por lo tanto la velocidad de la corriente, también lo hace la capacidad de carga de la misma, y gran parte de los sedimentos no disueltos procedentes del curso alto se depositan en el fondo del valle por el que discurren, ocupando las áreas adyacentes al cauce.

 

Transporte

 

  • Selectivo (selección granulométrica). El grano disminuye aguas abajo debido al desgaste sufrido y a la perdida de la capacidad de ser transportado por la corriente.

 

  • Cantos rodados heterogéneos en algunas zonas, (como los de la foto tomada en Moreda), consecuencia de la fuerza del agua en la riada de junio de este año 2010. Al aumentar la velocidad del agua por nuevos aportes permitió a la corriente transportar fragmentos de mayor tamaño pero que tuvo que depositar al disminuir de nuevo el caudal.

 

 

En un próximo artículo publicaremos el estudio del bosque de ribera de río Aller.

 

El Universo Acuático: Biodiversidad Marina

El Ámbito Científico-Tecnológico y los alumnos del primer año del Proyecto de Diversificación Curricular, este año han decidido cambiar su manera de participar en las Jornadas Culturales del IES Valle de Aller. Quieren que su trabajo-exposición se pueda ver también fuera del Centro (desde los hogares, los colegios, los institutos, las bibliotecas, los centros de estudio, etc.). Es decir, en este 2010 han optado por una forma de llevar estas actividades a toda la gente que físicamente no puede estar en este centro de secundaria de Moreda (Asturias) el jueves 27 y el viernes 28 de mayo.

Así, aprovechando la información e imágenes obtenidas durante visita al Acuario el día 4 de marzo y  las selecccionadas de Internet, el alumnado elaboró, utilizando Word, las fichas que podéis ver en este artículo. Luego, para introducir las mismas grabaron en vídeo una serie de comentarios con los que quieren hacernos ver el valor que poseen para la vida los océanos y mares y la importancia de conservarlos. Recordad que los mares y los océanos juegan un papel insustituible para el mantenimiento de la vida de todo el planeta incluida la vida del ser humano, puesto que son fuente de alimentos y minerales, vía fundamental para las comunicaciones, factor clave del sistema climático y pulmones del planeta.

¿Por qué hemos elegido este tema?

  1. Las VII Jornadas Culturales 2010 de nuestro IES se celebran el 27 y el 28 de mayo bajo el lema El Universo y el Hombre: Sustancia y circunstanciaen las que se nos sugiere que el hombre tiene dos caminos para comprender la realidad: explorar el mundo en el que se encuentra y explorarse a sí mismo. Pero a la vez tiene que construir una mirada común que reúna las múltiples versiones de lo observado. Por eso, en este artículo exploraremos el Mundo Acuático y ahondaremos sobre algunos  interrogantes del Universo Acuático.

  2. El 20 de Mayo se celebró en Gijón (Asturias) el Día Marítimo Europeo, que se instauró en 2008 porque  22 Estados miembros de la UE son limítrofes con el mar, nuestro continente tiene 70 mil kilómetros de costa y más de 1.200 puertos y el 90% del comercio exterior y casi la mitad del comercio que se produce dentro de la UE se realiza por vías marítimas. No olvidemos tampoco la intensa tradición marítima y marinera del Principado de Asturias dentro de una nación con más de 8.000 km de costa y de un planeta donde los mares y océanos cubren las siete décimas partes. Por ello es necesario un desarrollo óptimo y sostenible en todas las actividades vinculadas al medio marino, es decir, el fomento de un desarrollo económico adecuado de las actividades vinculadas al mar unido a la conservación del medio ambiente.

  3. El 22 de mayo se celebró el Día Internacional de la Diversidad Biológica, en una año en el que las Naciones Unidas han declarado 2010 Año Internacional de la Biodiversidad bajo el lema La Biodiversidad es Vida. La Biodiversidad es Nuestra Vida . Y  la vida se originó en el mar y en él se encuentran grupos taxonómicos (muchas veces exclusivos): esponjas, celenterados, algas, moluscos, crustáceos, equinodermos y peces, que desafían la riqueza terrestre basada en fanerógamas e insectos. Así, si se descuentan las especies de insectos terrestres, que son el 75% de la biodiversidad del planeta, más del 65% de las especies restantes serían marinas: los moluscos son, junto con los crustáceos, el grupo de invertebrados más diverso adaptado a la vida en el mar. En uno y otro grupo hay especies de gran utilidad al hombre, principalmente como alimento, y también unas pocas dañinas o peligrosas.

  4. El 28 de mayo se celebra el Día Nacional de la Nutrición y como de todos es sabido Asturias goza de una gastronomía muy vinculada al mar. Además la acuicultura marina de moluscos, crustáceos y peces cada vez tiene más importancia en la alimentación humana.

Trabajo- exposición del alumnado

  • Ríos

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  • Litoral rocoso: “pedreros”

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  • Mares fríos

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  • Arrecifes de coral

  • Tiburones y Rayas

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  • Peces comestibles

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  • Invertebrados comestibles

  • Fósiles vivientes

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Espero que hayas disfrutado un poco adentrándote en el misterio de lo desconocido y en el, a veces, inaccesible océano, y que te unas a la lucha contra la ignorancia, pues, junto con nuestras actividades, pone en peligro a estos “universos del agua” .

No olvides, por ejemplo, que en Asturias se encuentra el caladero de Carrandi, uno de los puntos más importantes del mundo en cuanto a presencia de ejemplares de calamar gigante Architeuthis y Taningia danae.

Quiero pedir disculpas por lo incompleto del artículo, ya que la enfermedad de algunos alumnos ha impedido subir al blog algunos trabajos y vídeos.

¿Qué opinas de esta nueva actividad sobre el Acuario de Gijón?

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