Hábitos del Fleming

11 11 2009

Para saber más sobre los hábitos de los estudiantes del IES, hemos preguntado a 8 alumnos de cada curso sobre cuántas horas dedican entre semana a estudiar, ver la televisión, estar con el ordenador, actividades extraescolares y salir.

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Lo difícil de ser tutor

15 10 2009

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Entrevistamos al tutor de 4º b y profesor de educación física, Andrés Roces Vázquez, con la intención de conocer más a fondo su trabajo:

  • - ¿Qué pensó cuando supo que iba a ser tutor de los alumnos de 4º b?
  • “Otro año siendo tutor”.
  • - ¿Qué impresión le han dado?
  • Ya conocía a la mayoría así que me han dado una buena impresión.
  • - ¿Es difícil tratar con los jóvenes?
  • En ocasiones, cuantos más años cumplo más lejos estoy de ellos por lo que también se hace más difícil tratarlos.
  • - ¿Tiene experiencia como tutor de otros años?
  • Si, lo he sido todos los años.
  • - Apelando al título de la entrevista, ¿Cree que es costoso ser tutor?
  • Si, es lo más difícil de ser profesor.
  • - ¿Qué piensa de la hora de tutoría?
  • Que siempre hay que hacer algo en esta hora, hay que aprovecharla.
  • - ¿Cuáles son los principales problemas que se le plantean?
  • Las faltas de asistencia y la disciplina.
  • ¿Y las sanciones?
  • Intento que las sanciones sean constructivas, les mando limpiar el patio, estudiar más viniendo por las tardes o a los recreos, etc.
  • - ¿Qué impresión cree que tienen los alumnos de usted como tutor?
  • Eso deberíais preguntárselo a ellos pero creo que buena.
  • - ¿Qué es más difícil, ser tutor o profesor de educación física?
  • Ser tutor, sin duda, ya que nadie te enseña a hacerlo.
  • - ¿Qué se le da mejor?
  • Creo que ser tutor.
  • - ¿Qué responsabilidades tiene como tutor?
  • Que los padres, los profesores y los alumnos vayan en la misma dirección.
  • - ¿Cómo es el trato con los alumnos?
  • De momento es bueno.
  • - ¿Qué mejoras espera de aquí a fin de curso?
  • Poder llegar a comunicarnos como personas.
  • - ¿Qué método escoge para elegir al delegado y subdelegado de clase?
  • Democracia dirigida, los alumnos pueden votar a quien quieran pero suelo intervenir de algún modo en la decisión.
  • - ¿Ha funcionado siempre?
  • Si, pero si dejara de hacerlo lo cambiaría.
  • - ¿Están de acuerdo los alumnos?
  • Si, ya que es un método justo para ellos y para mí.
  • - ¿Tiene algún posible candidato para este año?
  • No, pero sé que si hay gente que podría hacerlo bien y quien no.
  • - ¿Qué actividades suele realizar en la hora de tutoría?
  • Suelo ponerles películas, hacemos debates, discusiones sobre temas que interesan a los alumnos, etc.
  • - ¿Coinciden con las de los otros tutores?
  • En general sí, a veces hago actividades diferentes o cambio un poco las que hay.
  • - ¿Le gustaría volver a ser tutor?
  • Si, me gustaría mucho.

Entrevista e imagen realizadas por: Eva Huerta y Amada Piedra



El bilingüe en el Fleming.

7 10 2009

Este curso 2009/2010 en el IES Doctor Fleming comenzó el nuevo proyecto de bilingüe para los alumnos de 1º de ESO.

Éstos reciben clases o bien de naturales o de sociales en ambos idiomas 3 horas a la semana, a parte de una hora extra de inglés a la semana, sin contar las establecidas. valida.jpg

Hemos recorrido las aulas de estos alumnos en busca de su opinión acerca del proyecto:

 1- ¿Qué pensáis sobre la nueva iniciativa del bilingüe en el Fleming?

 Los alumnos de 1º C opinan que les parece una buena idea ya que con ello aprenden más inglés, aunque también comentan que es más trabajo a la hora de estudiar esas asignaturas. 

2- ¿Pensáis que esto va a mejorar vuestro nivel de inglés? 

Sí, también nos ayudará en un futuro para tener más oportunidades laborales.

 3- ¿Querríais tener alguna asignatura más en inglés?

 No, porque ya es bastante complicado estudiar una asignatura como sociales en inglés, como para tener que estudiar otras.

 4- ¿Habéis recibido clases de bilingüe anteriormente?

 Todos los alumnos que venimos del Baudilio Arce, llevamos 3 años recibiendo clases en bilingüe; pero los procedentes de otros centros, es el primer año.

 5- ¿Cree la profesora que este proyecto es una ventaja para sus futuros empleos?

 Sí, por supuesto. Pienso que independientemente de lo que estudien, dominar varios idiomas les puede ayudar mucho. 

IMAGEN: ¨Union flag¨ de: Matthew Sylvester; esta imagen tiene una licencia: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/

Rosa Pardo Fernández. 4º C