Todo lo que empieza acaba.

19 06 2010

Parecía que fue ayer cuando nos pusimos delante de esta pantalla a escribir nuestro primer artículo. Fue nuestra primera experiencia, o por lo menos la mía, hablando al público de temas de actualidad, deportivos, sociales, culturales, de opinión etc…

Todo esto es lo que nos podemos encontrar en cualquier redacción editorial y la antesala a la práctica de la profesión periodística, profesión a la que me gustaría pertenecer.

Pero todo este éxito en cuestión a número de artículos y grado de implicación fue gracias a nuestra profesora Cristina, una maestra en este mundo que nos ha ido explicando paso a paso todo lo que hemos tenido que hacer.

Hemos hecho artículos, entrevistas, videos, encuestas, tertulias “radiofónicas”, mini-películas e incluso publicidad en algún trabajo que podemos ver si rebuscamos en nuestro periódico.

Al principio todo era raro y extraño y nos costaba mucho empezar a escribir y a tomar la iniciativa para trabajar, pero en cuanto cogimos la dinámica y los conocimientos mínimos hemos trabajado como locos. Quizás no todos, pero yo por lo menos, cada día que pasaba me iba gustando más la asignatura y las ganas por hacer algo nuevo y sorprendente. He disfrutado en muchas actividades: escribiendo, debatiendo, actuando en videos, encuestando etc. pero todo llega a su fin.

Incluso, hemos sido tan profesionales, que alguno de los alumnos del periódico ha salido en cierta ocasión fuera del recinto escolar a cubrir una noticia de un aviso de bomba en el Instituto Aramo.

Nos quedan muy pocos días de clase y hay un refrán que dice que “todo lo que empieza, acaba” y esto toca sus últimas campanadas ya que no volveremos a disfrutar, o por lo menos aquellos que no escojan la rama de ciencias de la información, de exponer al público todas sus inquietudes y opiniones. Por lo tanto este blog estará un poco desértico durante todo el verano y cesarán las actividades en él produciendo un claro descenso en las visitas al mismo por parte de nuestros fieles.

Desde aquí aprovecho para agradecer a todos mis compañeros todo el apoyo que he recibido y toda la ayuda y experiencia por parte de Cristina.

Esperemos que las siguientes generaciones continúen con las ganas de seguir trabajando en este proyecto y que algún día, por muy remoto que pueda ser, seamos famosos en la red teniendo nosotros el privilegio de haber sido los pioneros.

Un saludo a todos y gracias.

Artículo realizado por Gabriel Gallego.



Lo difícil de ser tutor

15 10 2009

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Entrevistamos al tutor de 4º b y profesor de educación física, Andrés Roces Vázquez, con la intención de conocer más a fondo su trabajo:

  • - ¿Qué pensó cuando supo que iba a ser tutor de los alumnos de 4º b?
  • “Otro año siendo tutor”.
  • - ¿Qué impresión le han dado?
  • Ya conocía a la mayoría así que me han dado una buena impresión.
  • - ¿Es difícil tratar con los jóvenes?
  • En ocasiones, cuantos más años cumplo más lejos estoy de ellos por lo que también se hace más difícil tratarlos.
  • - ¿Tiene experiencia como tutor de otros años?
  • Si, lo he sido todos los años.
  • - Apelando al título de la entrevista, ¿Cree que es costoso ser tutor?
  • Si, es lo más difícil de ser profesor.
  • - ¿Qué piensa de la hora de tutoría?
  • Que siempre hay que hacer algo en esta hora, hay que aprovecharla.
  • - ¿Cuáles son los principales problemas que se le plantean?
  • Las faltas de asistencia y la disciplina.
  • ¿Y las sanciones?
  • Intento que las sanciones sean constructivas, les mando limpiar el patio, estudiar más viniendo por las tardes o a los recreos, etc.
  • - ¿Qué impresión cree que tienen los alumnos de usted como tutor?
  • Eso deberíais preguntárselo a ellos pero creo que buena.
  • - ¿Qué es más difícil, ser tutor o profesor de educación física?
  • Ser tutor, sin duda, ya que nadie te enseña a hacerlo.
  • - ¿Qué se le da mejor?
  • Creo que ser tutor.
  • - ¿Qué responsabilidades tiene como tutor?
  • Que los padres, los profesores y los alumnos vayan en la misma dirección.
  • - ¿Cómo es el trato con los alumnos?
  • De momento es bueno.
  • - ¿Qué mejoras espera de aquí a fin de curso?
  • Poder llegar a comunicarnos como personas.
  • - ¿Qué método escoge para elegir al delegado y subdelegado de clase?
  • Democracia dirigida, los alumnos pueden votar a quien quieran pero suelo intervenir de algún modo en la decisión.
  • - ¿Ha funcionado siempre?
  • Si, pero si dejara de hacerlo lo cambiaría.
  • - ¿Están de acuerdo los alumnos?
  • Si, ya que es un método justo para ellos y para mí.
  • - ¿Tiene algún posible candidato para este año?
  • No, pero sé que si hay gente que podría hacerlo bien y quien no.
  • - ¿Qué actividades suele realizar en la hora de tutoría?
  • Suelo ponerles películas, hacemos debates, discusiones sobre temas que interesan a los alumnos, etc.
  • - ¿Coinciden con las de los otros tutores?
  • En general sí, a veces hago actividades diferentes o cambio un poco las que hay.
  • - ¿Le gustaría volver a ser tutor?
  • Si, me gustaría mucho.

Entrevista e imagen realizadas por: Eva Huerta y Amada Piedra