¿Entendéis lo que quiere decir? ¡A ver quién se arriesga a interpretarlo!

¡Qué vergüenza! Ya ha pasado una semana completa del nuevo curso y el blog sin enterarse: nadie escribe nada ni nadie parece leerlo. La culpa es sobre todo mía. Y el caso es que hoy tampoco tengo mucho que escribir; solamente la explicación –no la excusa– de este vacío.

El caso es que hemos estado muy ocupados todos este comienzo de curso por las novedades que hay en el instituto. Por si no las conocéis, os las diré. Una es el proyecto bilingüe en inglés, en el que participa el Departamento de filosofía. Aunque los alumnos de filosofía no están directamente implicados en él, porque no dan clase en inglés, sí lo están indirectamente y lo estarán cada vez más, sobre todo si ellos quieren.  Y una de las consecuencias ha sido que este blog se ha visto un poco abandonado.

La otra explicación es que hemos estado muy ocupados poniendo en marcha el Proyecto Comenius, en el que el Departamento de filosofía también participa. Y este sí os concierne a todos los alumnos de filosofía, porque vamos a trabajar en clase durante este curso y el siguiente en el marco de este proyecto. La información la tenéis en la página web del Centro y dentro de poco aparecerá en este blog una nueva categoría con el nombre del personaje que hace que todo esto de Europa tenga algún sentido (que, claro está, tenía que ser filosófico), a saber, Sócrates. En ella aprovecharemos para enterarnos de qué vamos a hacer durante los dos años que dura el proyecto, cómo y con quién.

Tened en cuenta que hay que intentar dar información de las imágenes poniéndolas en relación con algún tema o problema de la filosofía que estemos tratando en clase. Hay que sacarles el fondo filosófico, y no quedarse en la biografía de los artistas. No obstante, para encontrárselo puede ser útil buscar antes todo tipo de información.  Ahí tenemos el caso de Ester, de 1º de bachillerato, pintora y muy buena ella misma, que encuentra o sabe información sobre muchas cosas pero hay algunas a las que no sabe aún sacar su trasfondo filosófico; y nos da la información a los demás para que lo intentemos. Muchas gracias en nombre de todos, Ester. Y no desesperes: ya encontrarás algo a tu medida. Hay algunas imágenes nuevas, ¿las has visto?

¡A ver quién reconoce, por ejemplo, esta escena y la relaciona con un filósofo! Tenéis que pinchar la imagen para verle algo más que la mano al personaje de la derecha, que es fundamental.

No, hay nada más: desesperante que, intentar Leer (encontrándole sentido un texto cuyo autor desprecie. las reglas de “puntuación os he añadido un. Enlace aquí en, la columna de la derecha titulado para practicar, la ortografía para, que practiquéis con ellas y vayáis adquiriendo “esta sensibilidad que a una servidora, le, convierte en un; tormento; la) lectura de ciertos: escritos. Vuestros. Perdonad? pero es que acabo de ser vícti¿ma de uno de esos ataques que realiz+ais a las reglas. De puntuación y mi esc)ritura se ha quedado un poco resentida,

os propongo, un ejercicio? para después de practicar un poco con el enlace que os acabo de decir. el primero: que me envíe (como) comentario— este mismo texto con los signos de puntuación, bien, colocados de manera,,, que no¿ provoque un dolor de cabeza  su lectura recibirá un punto; positivo de acuerdo?

 En este caso no basta con decir a quién corresponde la imagen. Hay que añadir un comentario interesante.

De momento han ganado el concurso Antonio Gesteira (4º ESO) 2 veces, Ofelia Rodríguez (1º bach.) otras dos veces, Claudia García (4º ESO), Jesús Lara (4º de ESO) y Laura García Almeida (2º bach.). Para que sepáis qué citas están todavía dentro de concurso he colocado un asterisco en las que ya han sido premiadas. Como veis, cada vez se me va poniendo más difícil buscar citas.