Si queremos cambiar la forma de aprender de nuestro alumnado, debemos modificar también la forma en la que les enseñamos.
J. I. Pozo
Somos conscientes que las introducción de las competencias básicas en el currículo, no va a cambiar todo en educación, ni que va a ser la panacea de un nuevo mundo educativo, lo importante es que seamos capaces de comprender que estamos en un buen momento, propicio para reflexionar y emprender nuevas formas de guiar nuestra acción educativa y de modificar nuestro rol como profesionales.
No cabe duda que al final somos nosotros los que tenemos y debemos interpretar y dar sentido a las competencias básicas en las aulas modificando en la medida de nuestras posibilidades nuestro papel como docentes. Si no lo hicieramos así posiblemente , como en ocasiones anteriores, las competencias básicas como estímulo para mejorar nuestra práctica en el aula se perderían como “lágrimas en la lluvia”.
Es cierto que los cambios cuestan, que pueden ser incómodos pero que son necesarios, lo importante es que seamos capaces de conocer el por qué, el para qué y el cómo de todo este cambio. Cuanta más información tengamos y cuanto más claras sean las respuestas a estas preguntas nos permitirán ver este momento como una AMENAZA o como un RETO.
La formación nos puede ayudar a dar buenos pasos en este sentido. Se afirma entre nuestros teóricos, que si una reforma no se apoya en la calidad de su profesorado dificilmente puede salir adelante. Nadie puede enseñar lo que no sabe.
Por todo ello apostamos por una formación más comprometida, centrada en la mejora de las prácticas reales en los centros educativos, con la colaboración de todos, tanto de los propios profesores como de todos los agentes externos que de alguna manera podemos intervenir en los centros (inspectores, asesores, orientadores). Si entre todos somos capaces de abordar la inclusión de las competencias básicas en el nuevo currículo, con seriedad y en consecuencia tendremos la seguridad de que no van a constituir un nuevo discurso formal condenado a lo efímero sino el comienzo de una fructífera y sostenida reforma educativa a lo largo de los próximos años.
Quiero poner a continuación un PPT de TOMAS SÁNCHEZ INIESTA: Maestro y Licenciado en Filosofía y Letras. Especialidad en Historia Moderna y Contemporánea. Director en distintas instituciones educativas, docentes y de formación del profesorado. Director de Programas de Educación Compensatoria. Inspector del Ministerio de Educación y Ciencia, desde el año 1990. Activo conferencista internacional. Autor de diversos libros, destacándose: “El Enfoque Globalizador” ,”La Construcción del Aprendizaje en el Aula”, “Qué son los Centros de Interés”, “Supervisión Educativa”,“Organizar los contenidos para ayudar a aprender”, “Matemáticas en el aula”, “Itinerarios pedagógicos para el conocimiento del Medio” y “Un lugar para soñar”, porque presenta de una manera sintética, y mi juicio suficientemente explicito,un recorrido por todo este tema del que hemos hablado.
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