¿Qué hay de la publicidad en otras asignaturas?.
23 02 2007
¿Se estudia la publicidad en el resto de asignaturas?¿cómo?¿cuando? ¿Cuánto tiempo dedican a su estudio otros profesores de plástica?
Esta semana se me ha ocurrido indagar sobre la publicidad vista desde otras asignaturas, y preguntando a otros profesores de mi centro descubro que efectivamente es un tema que se toca (si no directamente, si de forma indirecta, estudiando el lenguaje audiovisual) en varias asignaturas:
En Lengua y Literatura existe una unidad didáctica en la 3ª Evaluación de 4ºESO en la que se trata el lenguaje audiovisual, se estudia el cine y la publicidad, centrándose sobre todo en los recursos lingüísticos que se utilizan en los anuncios.
En Ética también se trata en la 1ª Evaluación el tema de las diferencias entre el hombre y la mujer desde diferentes aspectos, la clase se divide en grupos y cada uno se ocupa de un tema, uno de ellos es la publicidad. Los alumnos analizaron anuncios extraídos de revistas destinadas a mujeres y otros de revistas destinadas a hombres para comprobar las diferencias que existen entre ellos, finalmente llegaron a la conclusión de que la idea que deja reflejada la publicidad en las mujeres es la de la belleza y el aspecto mientras que en los hombres sería la ropa y el mundo del motor en general.
En música no se estudia la publicidad directamente pero sí se estudia el lenguaje cinematográfico, lo cual ayudará a entender a los alumnos el uso de la música en la publicidad.
En plástica como ya sabemos el estudio de la publicidad, así como el estudio del mundo de la imagen en general, constituye una parte importante en varios cursos de la ESO, pero donde la presencia de este tema es mayor es en Comunicación Audiovisual en 1º de Bachillerato.
A través de esta investigación se estudiará la publicidad desde la plástica en la última evaluación con el fin de que los alumnos creen sus propias obras gráfico-plásticas.
En la red encontramos multitud de recursos en relación con otras asignaturas que también nos pueden ser útiles en el aula de plástica (se admiten sugerencias):
Lengua
Características del lenguaje publicitario:
Lenguaje publicitario: página dedicada a profesores de Lengua con información acerca de los diferentes recursos lingüísticos que ésta utiliza: metáforas, interrogaciones retóricas, imperativos, etc.
Revista de comunicación audiovisual.
Actividades de lengua: Análisis del uso de metáforas y metonimias en la publicidad con ejemplos gráficos
Teoría y actividades sobre publicidad: apuntes muy claros sobre publicidad y actividades para los alumnos.
Ética
Sobre igualdad de género y coeducación podemos acceder a dos enlaces muy interesantes:
Coeducación. Espacio para educar en igualdad.
Directorio de Recursos Educativos para la igualdad y la prevención de la violencia de género.
Materiales en francés:
Messages sexistes dans la publicité sur l’alcool. Extenso artículo sobre los métodos que utilizan los publicitarios para vender alcohol a los adolescentes, con ejemplos de anuncios canadienses.
L’image publicitaire Affiche, annonce, signet, bandeau, tract …
Personnalités sportives dans les publicités des revues
Médias et publicité : analyse et activités
Foto sacada del fotoblog de Irisz Agocs, publicada bajo licencia CC
Hola Cris. Este Blog es un buen ejemplo de la importancia del estudio de la publicidad y la Imagen en la formación de nuestros alumnos y más concretamente en la educación Plástica y Visual. Espero que ahora que andan distribuyendo horas lo tengan en cuenta.
Hola Lucía, muchas gracias por el comentario, lo de las horas no sé yo…
Hola. Soy quien mantiene Musical Blogies (http://blog.educastur.es/musical/). Contestando a la pregunta que me habías hecho puedo decirte que el tema de la publicidad lo trato constantemente en la asignatura de Música (aunque siempre buscando la vertiente del sonido). Sin ir más lejos, he puesto el otro día un artículo sobre el anuncio con la campaña “In crescendo” del AUDI S3 (disculpas por la promoción, pero puedo asegurar que no tengo uno) con las botellas de agua al compás de la “Marcha turca” de Morzart y su equivalente en versión patinador.
Por otra parte, se propuso al Principado, en su día, la posibilidad de impartir una nueva asignatura optativa (2 horas semanales) en 4º de la ESO como una introducción a Imagen y Sonido desde una perspectiva del ámbito tecnológico (sin olvidar el artístico, claro) y la programación fue aceptada. En ella, la parte correspondiente a publicidad es exactamente un tercio. Goza de muy buena aceptación entre los alumnos (una de las chicas que manejaba la cámara en el videoclip de Abba ha escrito un post donde “lamenta” no tener la asignatura al año siguiente). Quiero decir con esto que el tema interesa y mucho.
Saludos y gracias por escribir.
Hola, yo soy el profe de Ética del IES Selgas.
Efectivamente en nuestra clase, dedicamos un grupo, dentro del tema de la coeducación, a estudiar la publicidad. Bueno, no exactamente la publicidad (que eso no nos toca), sino cómo la misma nos presenta a los varones y a las mujeres (que eso sí nos toca). Para ello los alumnos (y las alumnas, claro) estudian los anuncios que se dirigen a las mujeres y los que se dirigen a los varones. Y abordan cuestiones muy interesantes y polémicas. Por ejemplo, la publicidad ¿sólo refleja lo que ya hay o contribuye a forjar un modelo injusto para una parte?
No es sencillo que los chavales de 4ºESO traten estos temas, pero realizan aproximaciones muy elaboradas para su nivel.
Lo que me parece sacar de todo esto (entre otras cosas viendo este blog, gracias Cristina) es que este tema (y probablemente la mayoría de los temas interesantes) debe ser tratado desde un enfoque multi/interdisciplinar. Pero eso exige un esfuerzo y una coordinación que no siempre estamos preparados (o dispuestos) para realizar; nos han enseñado a ser compartimentos (departamentos) estanco. Pero esa es otra historia.
Hola. La publicidad es una parte del curriculo de la Educación Plástica y Visual aunque es más fácil de tratar en cursos como 3º y 4º de la ESO donde viene más resaltada por el estudio más profundo que se hace del lenguaje visual y su presencia en los medios. A mi particularmente me gusta tratarla en el último trimestre ya que es cuando los alumnos tienen más conocimientos para tratarla desde le punto de vista de la manipulación y los estereotipos pero también atendiendo a la composición, las formas, colores, etc.
Así todo, a menudo les planteo actividades relacionadas, por ejemplo el diseño de logotipos o productos (como los envases que han realizado tus alumnos) de os que tienen que buscar información y documentarse y por lo tanto, estudiar la publicidad y sus mecanismos.
Un saludo y enhorabuena por el blog. Cada vez es más interesante