Efectivamente en nuestra clase, dedicamos un grupo, dentro del tema de la coeducación, a estudiar la publicidad. Bueno, no exactamente la publicidad (que eso no nos toca), sino cómo la misma nos presenta a los varones y a las mujeres (que eso sí nos toca). Para ello los alumnos (y las alumnas, claro) estudian los anuncios que se dirigen a las mujeres y los que se dirigen a los varones. Y abordan cuestiones muy interesantes y polémicas. Por ejemplo, la publicidad ¿sólo refleja lo que ya hay o contribuye a forjar un modelo injusto para una parte?

No es sencillo que los chavales de 4ºESO traten estos temas, pero realizan aproximaciones muy elaboradas para su nivel.

Lo que me parece sacar de todo esto (entre otras cosas viendo este blog, gracias Cristina) es que este tema (y probablemente la mayoría de los temas interesantes) debe ser tratado desde un enfoque multi/interdisciplinar. Pero eso exige un esfuerzo y una coordinación que no siempre estamos preparados (o dispuestos) para realizar; nos han enseñado a ser compartimentos (departamentos) estanco. Pero esa es otra historia.

Por otra parte, se propuso al Principado, en su día, la posibilidad de impartir una nueva asignatura optativa (2 horas semanales) en 4º de la ESO como una introducción a Imagen y Sonido desde una perspectiva del ámbito tecnológico (sin olvidar el artístico, claro) y la programación fue aceptada. En ella, la parte correspondiente a publicidad es exactamente un tercio. Goza de muy buena aceptación entre los alumnos (una de las chicas que manejaba la cámara en el videoclip de Abba ha escrito un post donde “lamenta” no tener la asignatura al año siguiente). Quiero decir con esto que el tema interesa y mucho.

Saludos y gracias por escribir.