Reflexionamos sobre la publicidad

30 04 2007

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Después de ver varios ejemplos de contrapublicidad los alumnos empiezan a trabajar. Como se explicaba al final de la presentación sobre Contrapublicidad, había dos opciones para realizar el ejercicio en el aula, partir de un anuncio que ya exista, analizándolo para luego criticarlo, o partir de una idea original. Para partir de una idea original era necesario reflexionar sobre qué ideas nos transmite habitualmente la publicidad para poder elegir una de estas ideas y hacer un trabajo sobre ello. Para facilitar la tarea a los alumnos que se encontraban faltos de inspiración realizamos una puesta en común sobre las ideas o valores que transmite la publicidad. Estas son algunas de las conclusiones lque se recogieron de los alumnos: Leer más »



La imagen de la empresa.

27 03 2007

Otro de los temas que estoy tratando en clase con los alumnos antes de entrar directamente con el estudio de la publicidad, y que me parece imprescindible para que entiendan el mundo del marketing es la imagen de marca, el logotipo, imagotipo, y la identidad corporativa de una empresa. Así que aprovechando también los conocimientos recién adquiridos sobre simbología del color los alumnos han tenido que crear su propia imagen de empresa para su empresa/companía o producto ficticio. En años anteriores había propuesto este ejercicio a alumnos sugiriendo el nombre de la empresa ficticia y sus características, pero este año ha sido libre y la verdad es que el resultado son algunos nombres muy interesantes: una escuela de equitación llamada Pegaso, una discográfica de música alternativa, tiendas de surf o de golosinas, de todo… además los alumnos han sabido justificar muy bien la elección de los colores en la memoria escrita que adjuntaban al trabajo, y han conseguido dar una imagen global de empresa a través de los colores corporativos, podéis echarles un vistazo, poco a poco iré añadiendo más fotos.

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Más información:

Diseño en red: Logotipos, de Las Tic en plástica.

Historia de los logos, en tíscar.com



Estudiamos la simbología del color.

22 03 2007

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Antes de entrar directamente a trabajar la publicidad seguimos estudiando algunos aspectos necesarios previamente para entender mejor los anuncios. Entre ellos está la simbología del color, que estas semanas han estado estudiando los alumnos de 3º ESO a través del ordernador. Los alumnos vieron las animaciones de la genial página Color in motion, recogida en la Biblioteca On-line de Recursos de Educación Plástica y Visual. Después, dentro de la misma página, los alumnos entraron en el Laborario, donde se proponen varios ejercicios interesantes, y realizaron el Proyecto 1: escogen un color y aparece una palabra de forma aleatoria relacionada con la simbología de ese color, los alumnos a través de personajes y figuras tienen que ser capaces de representar esa idea, puedes ver los ejercicios pinchando aquí.

 

En la imagen superior puedes ver el ejercicio realizado por Juan, de 3ºB que debía representar la palabra “sexualidad” a través del color rojo.



Charla del Proyecto Equal Igualdader y la publicidad sexista.

7 03 2007

visita_equal-012.jpgHoy hemos recibido la visita de las chicas del Proyecto Equal Igualdader, precisamente han venido a hablar sobre publicidad y estereotipos de género, a pesar de que la charla ha durado una hora y no ha habido tiempo a todo, esta visita ha supuesto una primera toma de contacto de los alumnos de 3º con el tema de la publicidad, puesto que todavía no se les había explicado nada.

Lo que más interesante me ha parecido de esta sesión son los materiales con los que cuentan estas instituciones, elaborados por ellos mismos o por el Instituto de la mujer.

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Diseñando envases

26 02 2007

Todavía no hemos empezado a trabajar con la publicidad en el aula, pero si he querido que los alumnos realizaran ciertos ejercicios que están relacionados con el tema, puesto que es necesario que tengan unos conocimientos previos sólidos.

Los alumnos de 4º de ESO han realizado el diseño de un evase de un producto inventado por ellos, que debía contener los siguientes elementos:

Nombre idenfiticativo del producto, logotipo/imagotipo, código de barras, ingredientes, fecha de caducidad, peso neto, símbolo de envase retornable, símbolo que recomiende tirar el envase en la papelera una vez consumido el producto, y otro tipo de símbolos en función del producto (inflamable, venenoso, peligroso para niños, etc.) todo ello acompañado de un diseño atractivo que llame la atención del consumidor.

El objetivo de este ejercicio era enseñar a los alumnos uno de los aspectos del diseño gráfico relacionando el tema con el consumo responsable, estos son los resultados:

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