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	<title>La publicidad desde la Ed. Plástica y Visual &#187; En el aula de plástica</title>
	<link>http://blog.educastur.es/publi</link>
	<description>Actividades y recursos sobre publicidad y contrapublicidad para la ESO</description>
	<pubDate>Sun, 17 Feb 2008 16:38:34 +0000</pubDate>
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		<title>Reflexionamos sobre la publicidad</title>
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		<pubDate>Mon, 30 Apr 2007 12:20:15 +0000</pubDate>
		<dc:creator>cristina</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[En el aula de plástica]]></category>

		<category><![CDATA[coeducación]]></category>

		<category><![CDATA[publicidad]]></category>

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		<description><![CDATA[
Después de ver varios ejemplos de contrapublicidad los alumnos empiezan a trabajar. Como se explicaba al final de la presentación sobre Contrapublicidad, había dos opciones para realizar el ejercicio en el aula, partir de un anuncio que ya exista, analizándolo para luego criticarlo,  o partir de una idea original. Para partir de una idea [...]]]></description>
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		<title>La imagen de la empresa.</title>
		<link>http://blog.educastur.es/publi/2007/03/27/la-imagen-de-la-empresa/</link>
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		<pubDate>Tue, 27 Mar 2007 17:03:59 +0000</pubDate>
		<dc:creator>cristina</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[En el aula de plástica]]></category>

		<category><![CDATA[diseño]]></category>

		<category><![CDATA[marca]]></category>

		<category><![CDATA[publicidad]]></category>

		<category><![CDATA[selgas]]></category>

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		<description><![CDATA[Otro de los temas que estoy tratando en clase con los alumnos antes de entrar directamente con el estudio de la publicidad, y que me parece imprescindible para que entiendan el mundo del marketing es la imagen de marca, el logotipo, imagotipo, y la identidad corporativa de una empresa. Así que aprovechando también los conocimientos [...]]]></description>
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		</item>
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		<title>Estudiamos la simbología del color.</title>
		<link>http://blog.educastur.es/publi/2007/03/22/estudiamos-la-simbologia-del-color/</link>
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		<pubDate>Thu, 22 Mar 2007 15:38:54 +0000</pubDate>
		<dc:creator>cristina</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[En el aula de plástica]]></category>

		<category><![CDATA[color]]></category>

		<category><![CDATA[marca]]></category>

		<category><![CDATA[plástica]]></category>

		<category><![CDATA[psicología]]></category>

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		<description><![CDATA[
&#160;
Antes de entrar directamente a trabajar la publicidad seguimos estudiando algunos aspectos necesarios previamente para entender mejor los anuncios. Entre ellos está la simbología del color, que estas semanas han estado estudiando los alumnos de 3º ESO a través del ordernador. Los alumnos vieron las animaciones de la genial página Color in motion, recogida en [...]]]></description>
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		<title>Charla del  Proyecto Equal Igualdader y la publicidad sexista.</title>
		<link>http://blog.educastur.es/publi/2007/03/07/44/</link>
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		<pubDate>Wed, 07 Mar 2007 20:42:00 +0000</pubDate>
		<dc:creator>cristina</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[En el aula de plástica]]></category>

		<category><![CDATA[Igualdad]]></category>

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		<description><![CDATA[Hoy hemos recibido la visita de las chicas del Proyecto Equal Igualdader, precisamente han venido a hablar sobre publicidad y estereotipos de género, a pesar de que la charla ha durado una hora y no ha habido tiempo a todo, esta visita ha supuesto una primera toma de contacto de los alumnos de 3º con [...]]]></description>
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		<title>Diseñando envases</title>
		<link>http://blog.educastur.es/publi/2007/02/26/disenando-envases/</link>
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		<pubDate>Mon, 26 Feb 2007 21:01:39 +0000</pubDate>
		<dc:creator>cristina</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[En el aula de plástica]]></category>

		<category><![CDATA[diseño]]></category>

		<category><![CDATA[envases]]></category>

		<category><![CDATA[logotipo]]></category>

		<category><![CDATA[marca]]></category>

		<category><![CDATA[selgas]]></category>

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		<description><![CDATA[Todavía no hemos empezado a trabajar con la publicidad en el aula, pero si he querido que los alumnos realizaran ciertos ejercicios que están relacionados con el tema, puesto que es necesario que tengan unos conocimientos previos sólidos.
Los alumnos de 4º de ESO han realizado el diseño de un evase de un producto inventado por [...]]]></description>
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