La publicidad desde la Ed. Plástica y Visual

La próxima semana los alumnos dejarán de asistir a clases y dejarán también de visitar este blog, el trabajo con ellos ya está realizado por este curso, ahora me queda terminar mi trabajo teórico y realizar una serie de conclusiones personales que seguré publicando, pero no quería terminar el curso sin agradecer la colaboración de todos los que me han ayudado o han participado en este proyecto:

A los alumnos, que con sus comentarios y trabajos han aportado la mayor parte del contenido de este blog y que le dan sentido a la investigación, han hecho un trabajo fantástico. Espero seguir leyendo vuestos comentarios por aquí o por TeKLEEando, blog donde seguiré presentando los trabajos que no están tan relacionados con la publicidad.

A mi centro educativo: el IES Selgas de Cudillero, compañeros y equipo directivo que me han permitido disponer con facilidad del aula de informática tan necesaria para nuestra asignatura.

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A pesar de que ya he hablado de la reducción horaria que se propone para las enseñanzas artísticas en el Principado de Asturias en mi blog personal, no quería dejar de sumarme al cúmulo de protestas que circula por los blogs de música y ed. plástica y visual.

On invito a conocer de cerca toda la información, esperamos el apoyo de los defensores de la cultura artística.
Plataforma para la defensa de las enseñanzas artísticas

Manifiesto en defensa de las enseñanzas artísticas.

Firma on-line del Manifiesto para la defensa de las enseñanzas artísticas.

Imagen de Flyer diseñada por Alberto Fernández.

¿Se estudia la publicidad en el resto de asignaturas?¿cómo?¿cuando? ¿Cuánto tiempo dedican a su estudio otros profesores de plástica?

Esta semana se me ha ocurrido indagar sobre la publicidad vista desde otras asignaturas, y preguntando a otros profesores de mi centro descubro que efectivamente es un tema que se toca (si no directamente, si de forma indirecta, estudiando el lenguaje audiovisual) en varias asignaturas:

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Con la LOGSE se estableció la necesidad de la existencia de ciertos valores fundamentales para el sistema educativo que debían de estar contenidos en las programaciones de aula de las diferentes materias: la educación para la igualdad, educación para la paz, para la salud, para el respeto del medio ambiente, educación sexual y educación vial.

El estudio de la publicidad nos permite relacionar la asignatura de Ed. Plastica y Visual con varios temas transversales:

La educación para la salud: ya que la publicidad impone a hombres y mujeres un canon de belleza difícil de seguir (en muchos casos se nos presenta a modelos delgadas quejándose del exceso de talla por ejemplo) puede provocar problemas alimenticios en los adolescentes que intentar aproximarse a ese modelo ideal que pueden derivar en anorexia o bulimia. En la actualidad la delgadez corporal se asocia con la belleza y la elegancia y en el caso de los adolescentes puede llegar a ser un requisito para ser aceptado socialmente. Esta presión por alcanzar el cuerpo perfecto se ejerce especialmente sobre las mujeres.

Educación del consumidor: el estudio de la influencia de la publicidad hará comprender a los alumnos cómo compramos muchas veces productos totalmente innecesarios o con el objetivo de perseguir un ideal estético imposible, alcanzar el éxito social que nos prometen los anuncios, etc. Además los jóvenes que no siguen las tendencias de la moda, puede crear a los adolescentes problemas de relación con sus iguales y falta de autoestima, pues la publicidad juega con el lugar de los chicos en los grupos.

La educación para la igualdad: a partir del estudio de los estereotipos masculino y femenino que nos presenta la publicidad, así como otras desigualdades derivadas de la edad o raza. Leer más »

Este blog surge con motivo del Trabajo de Investigación que estoy realizando en la UNED que estudia la didáctica de la publicidad en la EPV.

Dentro del currículo de Educación Plástica y Visual una de las unidades didácticas más importantes es la que se refiere al Lenguaje Audiovisual, dentro de este campo, y también en relación con la imagen impresa, podemos situar el estudio de la publicidad. A pesar de que éste es un tema incluido en mayor o menor medida en todos los cursos de la ESO, muchas veces el tiempo que se le dedica es insuficiente para conseguir que los alumnos entiendan realmente el código publicitario y reconozcan en qué medida les influye. Este trabajo busca investigar acerca de las opiniones de un grupo reducido sobre la publicidad antes y después de estudiar sus mecanismos y realizar trabajos prácticos. Pretende también de esta manera buscar las actividades más apropiadas para explicar este tema desde la Educación Plástica y Visual utilizando los recursos propios de la materia. Para ello los alumnos realizan varias prácticas usando técnicas gráfico-plásticas así como las TIC’s que ayudarán a la comprensión del tema. Por último, se espera recopilar información acerca de los recursos educativos existentes en la red relacionados con el tema que nos ocupa, así como la creación de nuevos recursos digitales para su posterior uso por otros docentes.

Este blog servirá de diario para registrar las actividades que realicemos en clase y además permitirá la participación activa de los alumnos.

Fotografía de Txuma Campos:Ojo 1, extraída de la página Visualrelax