Requiem por la Plástica

Algunos alumnos están publicando ya sus páginas, o al menos la página inicial de su cooperativa, poco a poco iremos publicando el resto de las páginas y añadiendo la información necesaria a medida que vayáis creando los contenidos en EJE.

Ahora es el momento de plantearse algunas cuestiones básicas de diseño WEB:

¿Se lee el texto correctamente? Para ello hay que evitar utilizar dos colores llamativos como fondo y texto ya que se produciría un fenómeno de vibración visual, buscaremos por el contrario el mayor contraste de color siempre que la combinación sea agradable a la vista.

¿La sensación es de orden y equilibrio? Una composición desequilibrada nos molestará a la vista.

¿La información aparece jerarquizada? El tamaño del texto dependerá de la importancia de su contenido.

¿Podemos vover a la página de inicio desde el resto de las páginas? Para hacer más fácil la navegación es recomendable que desde todas las páginas se pueda volver a la página inicial, para ello podemos insertar texto (”voler a página inicial”) o una imagen que represente una casita.

¿Tarda demasiado en cargar? puede que hayamos insertado una imagen con mucho peso y sea necesario comprimirla.

¡Cuidado con las faltas de ortografía!

Podéis ir viendo las páginas de algunos alumnos, poco a poco enlazaremos todas desde la sección dedicada a los alumnos de 4º.

• Covadonga Pérez
• Jose Enrique Fernández
• Enrique González
• Rubén Viña
• Nerea López
• Ángela Fernández
• Iván Cuervo
• Jose Mª Fernández
• Paula Prendes
• Victoriano Boj
• Ángel Rodríguez
• Jorge Rgoreau
• Sheila Pérez
• Luis Cano

Para profundizar un poco más en el tema de texturas, vemos en clase algunos ejemplos más sobre los diferentes tipos de texturas y seguimos trabajando con texturas táctiles, en este caso para realizar una composición libre, solo hay que intentar que las texturas que utilicemos se asemejen a las texturas que intentamos representar. se pueden utilizar todo tipo de materiales: papeles, cartones, lentejas, botones, hilo, tela, etc.

Despúes de ver esta presentación sobre el punto de Lucía Álvarez, hemos empezado a a trabajar con el punto.

El primer ejercicio, como se explica en la presentación era una composición en la que los alumnos tenían que conseguir profundidad utilizando el tamaño, el color y la superposición.

El segundo trabajo nos lo explican 2 alumnas de 1º A

El segundo trabajo que hemos hecho ha sido el puntillismo, es decir representar una fotografía mediante puntos.

PARA HACER NUESTRO TRABAJO HEMOS TENIDO QUE HACER LO SIGUIENTE:

1º - Calcar una fotografía nuestra, o de otra persona.

2º - Hemos tenido que hacer los puntos según las zonas:

• En las zonas blancas, los puntos deben estar separados.
• En las zonas grises, los puntos deben estar más juntos que en las zonas blancas.
• En las zonas oscuras, los puntos deben estar separados pero que parezca que todo está negro.

3º - Para terminar hemos comparado la fotografía nuestra, y la que hemos hecho con los puntos para repasar bien las sobras, ya que después hemos tenido que borrar las líneas del lápiz, el resultado ha sido:¡¡¡ PERFECTO!!!

NUESTRA OPINIÓN:

El trabajo nos ha gustado y ha sido divertido, solo tiene una cosa mala que uno se cansa de poner tantos puntos.

CLAUDIA LÓPEZ LÓPEZ 1ºA

JUAN JOSÉ LÓPEZ GARCÍA 1ºA

Aquí tenéis los resultados, ¿Sois capaces de reconocer a los alumnos?

Todos los terceros de la ESO han comenzado el curso realizando una composición cuyo fin era el análisis y la representación objetiva de de las formas.

Intentando que todos encontraran algo “interesante” que representar, montamos tres bodegones diferentes con cacharrería variada. Los alumnos realizaron bocetos previos de todos, cambiando su situación, punto de vista y encuadre hasta encontrar una ubicación motivadora.

El trabajo definitivo se realizó a tamaño DIN-A3 y el procedimiento también fue elección propia, carboncillos o pasteles.

Ha sido precioso ver como descubren nuevos materiales, investigan todas sus posibilidades y se meten de lleno en el disfrute que toda creación comporta.

Mientras vamos recopilando fotos de los últimos trabajos para mostrarlos en este espacio (esta semana, espero) os dejo la presentación que estamos viendo esta semana en los cursos de 1º de ESO y que supone el punto de partida para comenzar a realizar composiciones basadas en la línea:

En la presentación aparecen obras de artistas que utilizaron la línea en sus obras, ¿Conocéis algún otro artista que la haya utilizado o alguna obra en la que la línea juegue un papel importante?

En relación con este tema os recomiendo visitar también: Elementos básicos de la comunicación II una información de Milko A. García Torres a partir de la recopilación de contenidos del libro “La Sintaxis de la Imagen”,D. A. Dondis .

Estos son trabajos del año pasado y en algunos se ve el proceso, de la investigación al definitivo.

La mayoría de los alumnos de 4º tenéis ya la página principal de vuestra cooperativa terminada, pero he visto que muchos, para darle un toque más artístico y presumir de pueblo, estáis introduciendo imágenes de cudillero. Sobre este tema tenemos que ser cuidadosos, ya que no se puede copiar cualquier imagen que nos encontremos en la red pues suelen tener copyright. Sin embargo si que hay gente que sube sus imágenes a internet y las comparte con otros usuarios siempre que cumplamos ciertas condiciones (normalmente que nosotros también la compartamos y que digamos de quién es el autor). Se dice que esas imágenes se comparten bajo una licencia creative commons y esas son las imágenes que podéis usar para ilustrar vuestras páginas.

Algunas de estas imágenes las podemos encontrar por ejemplo en el buscador flickrCC (paciencia, tarda un poco en cargar) podéis introducir en el espacio la palabra que os interesa y os saldrán fotos relacionadas con la palabra. Recordad que tenéis que guardar la imagen en el ordenador para después poder subirla a la página.

Aquí os dejo también un vídeo explicativo sobre las licencias Creative commons:

Recordad que

una vez que hayáis publicado vuestras páginas tenéis que enviarme la dirección para poder enlazarla desde el blog, se trata de copiar la dirección que os aparecerá en la barra del navegador cuando estéis en la página inicial y copiarla en un mensaje, podéis utilizar la cuenta de gmail (redactar y enviar a cnavime@gmail.com indicando vuestro nombre en el asunto)

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• ¿Dónde podemos encontrar imágenes libres en la red?, en Imagen y Expresión en el IES
• Buscando imágenes en Internet, en eblog

Acaba de finalizar el IV Congreso Internacional Educared y como informaba en el blog: La publicidad desde la ed. plástica y visual, estuvimos allí presentando el blog en el que colaboraron los alumnos de 3º y 4º de ESO del IES Selgas y que actualmente sigue activo. Tuvimos media hora para explicar en qué consistía un edublog, qué utilidades podía tener para las enseñanzas artísticas, y finalmente pusimos dos ejemplos de blogs: Las Tic en plástica y La publicidad desde la ed. plástica y visual. Tampoco nos olvidamos de nombrar otros blogs relacionados con la educación artística que tanto Lucía como yo consultamos habitualmente y que recomiendo a todos: Restauras, Musical blogies y Prrofesor Pôtachov. Aquí os dejo la presentación que hicimos en Madrid:

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