Requiem por la Plástica

Llevo dándole vueltas y vueltas a como hacer a partir de este nuevo curso académico. No sé como enfrentarme al blog, no sé si ha terminado su función, no sé si debo ser consecuente con la idea que le dio el sentido…….tampoco está Cristina, mi compañera de departamento del año pasado y con la que surgió la idea protesta.

El propio nombre del blog es muy significativo a este respecto y marca su fin.

Os pongo en situación por si no estáis enterados; desde este año, la asignatura de educación plástica y visual pierde la continuidad que hasta ahora tenía, deja de estar presente en 2º de la ESO. Tenemos la enseñanza de un lenguaje, el plástico visual en primero, saltamos de este curso a tercero y en cuarto aparecemos como optativa. Imaginaros esto en el caso de otro lenguaje como el ingles, ¿?, tiene poco sentido verdad?.

El blog de plástica surgió ante la tristeza, no comprensión, protesta, indignación y dolor que estos cambios nos producían .Queríamos recrearnos y despedir el buen hacer mostrando lo que para nosotras tenía sentido, la continuidad en la enseñanza de un lenguaje, el último año en el que esto iba a ser posible. Otro sin sentido ocurría también con la asignatura de música, parecido al nuestro. Las enseñanzas artísticas se vieron vapuleadas el año 2007-2008. Yo que nunca jamás me había sentido “maría”, lo sentí por primera vez en mis 16 años de docencia.

Ideas que se me ocurren, que a partir de ahora los artículos aparezcan mostrando los trabajos pero sin continuidad, que los propios artículos estén inacabados……que el blog como tal muera y se enlace a través de él a otro espacio no en educastur…..y

se me ocurren más que ni pongo. Quizá a la plástica se le ocurran más cosas que yo ni sé.

De momento os dejo con esta imagen que iba a ser la portada del blog y sigue reivindicando la idea que desde aquí tenemos de las enseñanzas de los lenguajes artísticos.

No quería despedir el curso sin mostrar el excelente trabajo de los alumnos de segundo. Chicos, ha sido todo un placer trabajar con vosotros. Pasar buen verano y nos vemos a la vuelta.

Después de una serie de ejercicios donde empezaron a ver, intuitivamente y a mano alzada, los principios de la perspectiva cónica, ahora están dibujando sus habitaciones en esta perspectiva que tanto tiene que ver con la visión del ojo.

Primero tomaron apuntes del natural en el patio del instituto, viendo como todas las paralelas y perpendiculares al plano del dibujo, fugaban a un punto concreto, el famoso punto de fuga. Las fotos son de ese momento.

Después, dibujaron la planta de sus cuartos, con medidas y a escala. Altos, anchos y profundos (al que ha hecho trampa en esta fase se le está viendo el plumero)

Por último, están dibujando la cónica de los mismos.

Hola chicos y chicas que visitan esta página.

Una vez más escribimos este artículo dos alumnas de 2ºB-2, Andrea y Leyre.

Vamos a contaros un poco lo que estamos trabajando ahora, el puntillismo.

El puntillismo es un estilo de pintura que consistente en poner puntos de colores puros; para que mirados a cierta distancia, crean en la retina las combinaciones deseadas.

Nosotros, como tenemos poco tamaño, a parte de colores primarios estamos haciendo también mezclas y una vez que conseguimos el color rellenamos el cuadro a puntos. Intentamos que cualquier color utilizado participe en todo el cuadro.

Finalmente, ponemos puntos de colores puros para enriquecer el cuadro.

Nosotras creemos que el resultado obtenido ha sido bastante bueno para no haberlo hecho antes.

¿No os parece maravilloso lo que hacemos?

Una vez más queremos dar las gracias a AsTen (profesora para Leyre) por enseñarnos toda su sabiduría, pero solo una cosa más… No me destroces el móvil por favor!

Esperamos que se te pasara del todo lo de los riñones, para que te puedas levantar bien y no nos asustes.

Fdo: Leyre y Andrea

¡Hola!

Somos alumnos de 2ºA, aunque no salgamos en las fotos unos cuantos trabajos nuestros están en el blog, les hicieron unas fotos a trabajos como el de Iván, Asur, Patricia, Bárbara, etc.

Hay figuras de porespán que están muy bien hechas aunque el vehículo de madera nos gusta mucho, porque es muy original y pusieron mucho empeño.

Hemos aprendido a crear volumen con un simple cúter redondeando sus bordes, y eso nos ha gustado, por cierto, alguien se hizo un corte con él, a pesar de las amenazas de Ascen que quitaba dos puntos por tajazo. También el dragón estaba muy bien elaborado y con unos colores muy vivos que llaman la atención.

¡Ah! aunque no hicimos el tótem por falta de organización estamos en ello y prometemos mostrarlo dentro de poco.

¡Esperamos que os guste!

Fdo: Fer, Asur, Patri y Pablo

Los alumnos de 2º están trabajando el volumen.
La propuesta inicial fue la misma para todos los grupos, se planteó un trabajo en equipo en el que tenían que diseñar un volumen real de algo representativo para ellos.
Pasaron todo tipo de animales por la clase pero se quedaron con la vaca, el zorro y un cisne ah! y un tótem.
Trabajamos individualmente y en equipo como concretar estructuras, vimos materiales y acabados para nuestras piezas (solo se podía utilizar material de recicle).

Todavía no han terminado pero todo tiene muy buena pinta. Ah!, los que trabajan con poriespan son los que no se organizaron como grupo, no se pusieron de acuerdo, no trajeron material, se les olvidó……en fin, están trabajando “a lo pequeño”.

Este artículo lo escribimos alumnas que hemos realizado esta actividad.
Bueno, somos alumnas de segundo, nuestros nombres son Leyre Aguirre y Andrea García de 2ºB-2
En esta actividad hemos aprendido a encajar figuras en un espacio concreto. Al principio lo hicimos en un folio marcando las aristas de contorno, una vez que ya lo teníamos dominado hemos empezado a poner sombra y a dejar luces. Cuando la profesora vio que ya estábamos preparados para hacerlo en una lámina mayor que un folio, nos dio una lámina Din-A3 para que comenzáramos a hacer el trabajo, pero esta vez como último y definitivo trabajo.
Primero teníamos que realizar un buen encaje, es decir, no cortar ninguna figura y que no sobrara ni faltara papel. Las aristas de contorno no se podían ver y el volumen tenía que aparecer a partir de los contrastes de luz y oscuridad.

Bueno, aquí os hemos explicado lo que hemos hecho.
¡Un saludo! Y aprobar plástica, que es muy fácil y divertido, además aprendes muchas cosas.
Queremos dar las gracias a nuestra profesora Ascen, por tener paciencia y enseñarnos todas estas cosas.

Se despide: Leyre y Andrea (Las ChuLiis xD)

Partiendo de desarrollos sencillos de poliedros, prismas y pirámides, todos los alumnos de 2º han realizado un volumen concreto; han pasado del plano a la tercera dimensión utilizando nociones de geometría que ya les son muy familiares.

A continuación han agrupado las figuras formando “modelos”que les van a permitir pasar, de nuevo, del plano al volumen, ya que tendrán que representarlos sobre una superficie plana (el papel) e intentar que tengan la apariencia tridimensional del modelo

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Va a ser un fin de trimestre de mucho pero que mucho trabajo, ya lo vereis.