Ahora que ya hemos visto en qué consiste la técnica del stop-motion podemos empezar a realizar nuestros pequeños ejercicios de animación.Para ello usaremos el programa Movie Maker, cualquier ordenador con windows tendrá este programa, solo hay que buscarlo: Inicio/Todos los programas/Accesorios/Windows Movie Maker, lo más cómodo será crear un acceso directo en el escritorio de nuestro ordenador.
Este programa nos permite crear una composición audiovisual, introduciendo imágenes fijas y sonido con diferentes efectos, o descargar directamente una película grabada con la cámara de vídeo.
Lo primero que vamos a hacer es ver la propia página del programa:Como crear películas con Movie Maker, que nos permite conocer los pasos para crear una secuencia de imágenes fijas, a las que podemos insertar música.
El siguiente vídeo fue realizado para el XXII concurso escolar de la Once, es decir, el concurso que tenía lugar hace un par de años, aquí os lo dejo por si os puediera dar ideas a los alumnos de 4º sobre cómo se puede hacer vuesto anuncio con pocos actores y muchos dibujos:
Los alumnos de 4º lleváis varios días estudiando los elementos del Lenguaje Cinematográfico en el aula de Plástica.
Ya que de momento no podemos avanzar en las páginas Web de vuestras cooperativas (volveremos a dedicarles tiempo más adelante) empezaremos a repasar lo que habéis visto en el aula sobre edición de vídeo para poder empezar a crear nuestras propias composiciones audiovisuales.
Estudiaremos también en qué consiste la técnica de fotografía de parada o “stop motion”, definida en la Wikipedia como una técnica de animación que consiste en aparentar el movimiento de objetos estáticos capturando fotografías. En general se denomina animaciones de stop motion a las que no entran en la categoría de dibujo animado, esto es, que no fueron dibujadas ni pintadas, sino que fueron creadas tomando imágenes de la realidad.Os dejo algunos ejemplos de vídeos que os ayudarán a entender mejor esta técnica:
Vincent, película de Tim Burton realizado en 1982 con subtítulos en español.
300 spartan apples, una película hecha con muy pocos recursos que emula a la película “300″ y que con unas manzanas y cuatro elementos más y la música adecuada consigue transmitir mucho.
Grease, interpretado por los muñecos de Lego
Y por último el corto de GubaThe wrong trousers (1993), Cortometraje de animación ganador del oscar en 1994, que aunque no lo puedo insertar en el blog podéis verlo pinchando en el enlace, este dura un poquito más, sobre 30 minutos, así que tarda bastante en cargar.
El siguiente ejercicio que van a hacer los alumnos de 4º es crear un anuncio publicitario. Ya han visto el lenguaje de la imagen en movimiento, conocen la tipología de planos, puntos de vista, movimientos de cámara, las unidades de duración del relato………..
Durante esta semana verán las posibles maneras de presentar una historia; el guión literario, el guión técnico, y el story-board.
Para facilitar la comprensión de lo específico del lenguaje de los anuncios analizaremos algunos y veremos las características de estos.
De entre la inmensidad de los miles de ellos elegiremos 4, o 5 atendiendo a la audiencia a la que van dirigidos y al impacto que producen o han producido. De momento estos son dos de los seleccionados, para el resto se admiten sugerencias. Solo tenéis que mandar vuestras propuestas como un comentario a este artículo. Sigue leyendo para ver dos ejemplos de anuncios.
Los alumnos de 4º de la ESO, parece, por el blog de plástica, que somos los menos trabajadores de todos, no tenemos trabajos expuestos en el blog. Todo tiene su explicación; no hemos expuesto nada ya que no queremos que nos plagien las ideas. ¿Que qué ideas?, os vamos a contar David y Jose Enrique que es lo que hemos hecho desde que ha empezado el curso. Un rediseño!
Vamos a contar lo que significa:
Partiendo de un objeto de uso cotidiano lo modificamos para adaptarlo aún mejor a nuestras necesidades. Todo el mundo eligió libremente que rediseñar, y a los menos ocurrentes se les propuso un buzón.
Para la presentación utilizamos sistema diédrico y una perspectiva.
De este proceso han salido armarios con mesa de planchar incorporada y plegables, cargador de teléfono móvil a pilas, papelera con canasta, brocha-espátula para pintores eficientes, mesa polivalente para artistas, armario archivador que al abrir las puertas quedaba desplegado, juego de escritorio multiuso, etc.
Algunos alumnos están publicando ya sus páginas, o al menos la página inicial de su cooperativa, poco a poco iremos publicando el resto de las páginas y añadiendo la información necesaria a medida que vayáis creando los contenidos en EJE.
Ahora es el momento de plantearse algunas cuestiones básicas de diseño WEB:
¿Se lee el texto correctamente? Para ello hay que evitar utilizar dos colores llamativos como fondo y texto ya que se produciría un fenómeno de vibración visual, buscaremos por el contrario el mayor contraste de color siempre que la combinación sea agradable a la vista.
¿La sensación es de orden y equilibrio? Una composición desequilibrada nos molestará a la vista.
¿La información aparece jerarquizada? El tamaño del texto dependerá de la importancia de su contenido.
¿Podemos vover a la página de inicio desde el resto de las páginas? Para hacer más fácil la navegación es recomendable que desde todas las páginas se pueda volver a la página inicial, para ello podemos insertar texto (”voler a página inicial”) o una imagen que represente una casita.
¿Tarda demasiado en cargar? puede que hayamos insertado una imagen con mucho peso y sea necesario comprimirla.
La mayoría de los alumnos de 4º tenéis ya la página principal de vuestra cooperativa terminada, pero he visto que muchos, para darle un toque más artístico y presumir de pueblo, estáis introduciendo imágenes de cudillero. Sobre este tema tenemos que ser cuidadosos, ya que no se puede copiar cualquier imagen que nos encontremos en la red pues suelen tener copyright. Sin embargo si que hay gente que sube sus imágenes a internet y las comparte con otros usuarios siempre que cumplamos ciertas condiciones (normalmente que nosotros también la compartamos y que digamos de quién es el autor). Se dice que esas imágenes se comparten bajo una licencia creative commons y esas son las imágenes que podéis usar para ilustrar vuestras páginas.
Algunas de estas imágenes las podemos encontrar por ejemplo en el buscador flickrCC (paciencia, tarda un poco en cargar) podéis introducir en el espacio la palabra que os interesa y os saldrán fotos relacionadas con la palabra. Recordad que tenéis que guardar la imagen en el ordenador para después poder subirla a la página.
Aquí os dejo también un vídeo explicativo sobre las licencias Creative commons:
Recordad que
una vez que hayáis publicado vuestras páginas tenéis que enviarme la dirección para poder enlazarla desde el blog, se trata de copiar la dirección que os aparecerá en la barra del navegador cuando estéis en la página inicial y copiarla en un mensaje, podéis utilizar la cuenta de gmail (redactar y enviar a cnavime@gmail.com indicando vuestro nombre en el asunto)
Los alumnos de 4º de la ESO van a participar en el concurso que todos los años propone la
ONCE (concurso celebrado con el fin de empatizar con las incapacidades, potenciando valores como la solidaridda, el respeto, la igualdad…)
Este año la propuesta es la realización de un anuncio de televisión, presentado a modo de storyboard en papel. Independientemente del resultado del concurso nosotros vamos a realizar el anuncio publicitario que más nos guste, atendiendo a criterios de originalidad, sencillez de medios para realizarlo, y sobre todo genialidad.
Como ejemplo de todo lo dicho, aquí os dejamos este corto de fósforo:
Como comentaba en TeKLEEando, este curso hemos empezado a colaborar con la asignatura de EJE (Empresa Joven Europea), que Oliva García imparte en el IES Selgas, para ocuparnos de la imagen que deben dar las cooperativas creadas por los alumnos de 4º de ESO.
Para la creación de las páginas Web de las cooperativas hemos escogido la aplicación de Google Page Creator, fácil de manejar pero al mismo tiempo con una imagen atractiva, que nos permitirá conocer los instrumentos básicos del diseño web con una utilidad muy concreta: dar a conocer las cooperativas.
La mayoría de los alumnos habéis creado ya una página inicial con los contenidos que os habíamos pedido, os recuerdo desde aquí los primeros pasos a seguir y lo que debéis de hacer esta semana:
1 Crear una cuenta en gmail.
2. Entrar en Google Page Creator
3. Editar la página inicial:
Tíulo de la cooperativa
Imagen de grupo (os la pasaremos esta semana)
Dirección de la cooperativa
Breve texto que explique el significado de vuestra cooperativa
Logotipo
Barra de enlaces:organigrama, pedidos, proveedores, etc.
4 Una vez que tenemos la página de inicio podemos publicar esa página (publish) recordad que es importante pinchar en Preview antes de publicar para comprobar que no hemos comentido ningún error.
5. Creación del organigrama: en la página que habéis creado con el nombre de organigrama insertaréis el nombre de los componentes de vuestra cooperativa. Crearéis un enlace desde vuestro nombre a una página personal donde insertaréis vuestra foto y una pequeña información sobre vosotros.
Si perdéis la cuenta de las páginas que habéis creado podéis ver la estuctura pinchando en
Back to the site manager, veréis la página inicial identificada con una casita, y el resto de las páginas.
Recordad que podéis editar las imágenes tanto con el propio Google como con otros programas antes de subir las fotos a la página.
Aquí tenéis también tutoriales que os puede ayudar
