Llevo dándole vueltas y vueltas a como hacer a partir de este nuevo curso académico. No sé como enfrentarme al blog, no sé si ha terminado su función, no sé si debo ser consecuente con la idea que le dio el sentido…….tampoco está Cristina, mi compañera de departamento del año pasado y con la que surgió la idea protesta.

El propio nombre del blog es muy significativo a este respecto y marca su fin.

Os pongo en situación por si no estáis enterados; desde este año, la asignatura de educación plástica y visual pierde la continuidad que hasta ahora tenía, deja de estar presente en 2º de la ESO. Tenemos la enseñanza de un lenguaje, el plástico visual en primero, saltamos de este curso a tercero y en cuarto aparecemos como optativa. Imaginaros esto en el caso de otro lenguaje como el ingles, ¿?, tiene poco sentido verdad?.

El blog de plástica surgió ante la tristeza, no comprensión, protesta, indignación y dolor que estos cambios nos producían .Queríamos recrearnos y despedir el buen hacer mostrando lo que para nosotras tenía sentido, la continuidad en la enseñanza de un lenguaje, el último año en el que esto iba a ser posible. Otro sin sentido ocurría también con la asignatura de música, parecido al nuestro. Las enseñanzas artísticas se vieron vapuleadas el año 2007-2008. Yo que nunca jamás me había sentido “maría”, lo sentí por primera vez en mis 16 años de docencia.

Ideas que se me ocurren, que a partir de ahora los artículos aparezcan mostrando los trabajos pero sin continuidad, que los propios artículos estén inacabados……que el blog como tal muera y se enlace a través de él a otro espacio no en educastur…..y

se me ocurren más que ni pongo. Quizá a la plástica se le ocurran más cosas que yo ni sé.

De momento os dejo con esta imagen que iba a ser la portada del blog y sigue reivindicando la idea que desde aquí tenemos de las enseñanzas de los lenguajes artísticos.

Como sobran las palabras, os dejo directamente con las obras.

Doy las gracias a Cristina y Sheila por estar siempre dispuestas a colaborar en todo, sobre todo en la limpieza donde ha habido más abandonos.

El linograbado al igual que la xilografía, es una técnica de grabado en relieve. El material que se utiliza para este trabajo, a diferencia de la madera en xilografía, es el linóleo.

El trabajo consta de tres parte 1º el diseño, 2º el trabajo de las planchas con las gubias y 3º y último la impresión.

Sobre la plancha se realiza el dibujo a lápiz o se traslada con un calco el modelo que se desea estampar, teniendo en cuenta que la imagen estampada en el papel saldrá al revés de como se ha dibujado.

De momento, estos somos y esto hacemos.

Una vez más escribimos este artículo dos alumnas de 2ºB-2, Andrea y Leyre.

Vamos a contaros un poco lo que estamos trabajando ahora, el puntillismo.

El puntillismo es un estilo de pintura que consistente en poner puntos de colores puros; para que mirados a cierta distancia, crean en la retina las combinaciones deseadas.

Nosotros, como tenemos poco tamaño, a parte de colores primarios estamos haciendo también mezclas y una vez que conseguimos el color rellenamos el cuadro a puntos. Intentamos que cualquier color utilizado participe en todo el cuadro.

Finalmente, ponemos puntos de colores puros para enriquecer el cuadro.

Nosotras creemos que el resultado obtenido ha sido bastante bueno para no haberlo hecho antes.

¿No os parece maravilloso lo que hacemos?

Una vez más queremos dar las gracias a AsTen (profesora para Leyre) por enseñarnos toda su sabiduría, pero solo una cosa más… No me destroces el móvil por favor!

Esperamos que se te pasara del todo lo de los riñones, para que te puedas levantar bien y no nos asustes.

Fdo: Leyre y Andrea

realidad, con las chicas rellenitas, sin sus curvas perfectas… sin el pelo super brillante, sin las pestañas super largas… los coches super cutres, y las cremas que no te quitan los años sino el dinero, los moviles super caros a no ser que vivas en el quinto pimiento

Silvia Covadonga Lenz Garcia y Maria Méndez Villamil

A partir de ahí hemos alterado el aspecto de las mismas utilizando filtros y distorsiones múltiples hasta perder todo parecido con la realidad, también hemos trabajado con capas que nos han permitido no estropear el trabajo realizado en caso de meter la pata.

Todavía no han terminado pero todo tiene muy buena pinta. Ah!, los que trabajan con poriespan son los que no se organizaron como grupo, no se pusieron de acuerdo, no trajeron material, se les olvidó……en fin, están trabajando “a lo pequeño”.

A continuación han agrupado las figuras formando “modelos”que les van a permitir pasar, de nuevo, del plano al volumen, ya que tendrán que representarlos sobre una superficie plana (el papel) e intentar que tengan la apariencia tridimensional del modelo

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Va a ser un fin de trimestre de mucho pero que mucho trabajo, ya lo vereis.

El 25 de Noviembre es el Día Internacional contra la violencia de género o violencia machista. Como muchos sabréis a través de los medios de comunicación este es un problema social que afecta cada vez más a chicas jóvenes.Desde Berdinsarea -la Red de municipios vascos por la Igualdad y contra la violencia hacia las mujeres y con la colaboración de Eudel y Emacunde se ha elaborado un cómic destinado a jóvenes entre 13 y 18 años, en el que se reflejan situaciones que pueden ser indicio de comportamientos violentos en las relaciones de pareja.

El cómic es un tema que a partir de este curso está en el currículo de 1º de ESO (pues hasta ahora lo dábamos en 4º de ESO) así que aprovechamos esta ocasión para, a través de la imagen secuenciada, tratar un tema transversal: la iguadad entre hombres y mujeres.

Para descargar el cómic en formato PDF

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