Si a esto le unimos la desaparición de la asignatura de Educación Plástica en segundo de la ESO la situación de los Departamentos de Dibujo se verá seriamente comprometida, con una reducción horaria importante (por no hablar de aquellos interinos que trabajamos para la Consejería de Educación sin ninguna estabilidad ni garantía laboral), a pesar de que haya aparecido una asignatura optativa nueva para tercero, el taller de creatividad, cuyo incierto futuro está por ver.

A qué vienen estos cambios en el currículo. Por qué se ven amenazadas asignaturas y departamentos como Plástica y Dibujo o Música.

No voy a defender aquí el derecho de los alumnos a recibir una formación aceptable y a adquirir las competencias básicas, tal como señala la ley, y necesarias, tal como nos pide la Unión Europea, entre las que se cuenta la competencia cultural y artística… no. Lo que aquí voy a defender es el derecho a la libertad de los alumnos. Pues en un mundo en el que las imágenes cobran mayor importancia que lo escrito, en un mundo en el que la manipulación de cuanto se ve y se oye es constante, en el que aquellos que aspiran al poder crean realidades informativas a menudo o casi siempre basadas en la imagen… nada hay más importante que la educación en los lenguajes visuales, nada más importante que armar a nuestros jóvenes de las herramientas críticas que necesitarán para hacer frente al ataque sistemático de los medios. En este mundo y para los que tienen el poder o pretenden detentarlo, sean del signo que sean, nada hay más importante que deshacerse de nosotros, los profesores de dibujo o de música.

Las medidas de nuestros gobernantes para paliar la pobreza académica de nuestro alumnado no es dar una mayor importancia a las Matemáticas o la Lengua, sino impedirnos a los profesores puntuar con cero a nuestros alumnos, de manera que las medias no bajen tanto.

Y señalo este ejemplo, no por su relevancia, sino porque ayer mismo, en la jefatura de mi centro tuve que subir a un punto las notas de algunos alumnos, alguno de ellos absentista, es decir, que hace más de un mes que no veo en clase, alumnos con un cero en los exámenes y ningún trabajo realizado… pues, por ley, ya no existe el cero. Algo habrá hecho ese alumno en clase, algún objetivo habrá alcanzado, creen los señores que dictan y aprueban las leyes de educación desde sus torres de marfil. Por supuesto, puedo responderles: incluso alguno de ellos ha conseguido, y así me lo ha hecho saber en el aula y ante todos sus compañeros, impedir que los demás aprendan… cuando viene.

Este no es un caso particular, cualquier profesional de la enseñanza suscribiría estas palabras.

Esas son las medidas que se toman para subir el nivel de nuestros alumnos, falsear las notas y las estádisticas… como vemos las matemáticas dan mucho juego, dicho esto con todos los respetos para nuestros compañeros. Díganme ¿si tengo la cabeza en el horno y los pies en el congelador a qué temperatura media estoy? ¿qué dice la estadística?

No más mentiras. Nuestras asignaturas están en tela de juicio pues consisten en eso, poner en tela de juicio cuanto vemos y cuanto recibimos por los medios o en nuestro entorno más inmediato, y eso… ESO no interesa. La cuestión es… ¿a quién no le interesa?

Tal vez a aquellos a los que mañana tenemos que votar y que cada vez se diferencian menos entre sí.

Firmado:

Un profesor interino de Dibujo de la Región de Murcia.

Los comentarios que acabo de leer, sobre el hecho de aceptar y apoyar la reducción horaria de la asignatura de plástica en la educación, son tremendamente antisociales. Según ellos, debemos educar a los alumnos entorno a un desconocimiento artístico, para que así, puedan ser manipulados por los medios de comunicación y así llevarlos a un consumismo desmesurado y descontrolado, sin tiempo ni conocimientos para poder elegir como individuos libres y reflexivos.

Si hay gente que cree, que esa manipulación mental y de elección de la sociedad es lo adecuado, dejemos de educar en todos los aspectos, así la sociedad viviría en un analfabetismo completo y serían aún más manejables.

Es evidente, que quien gestiona la educación asturiana, no se da cuenta del problema que conllevaría reducir aún más los conocimientos artísticos. Les invito a que lo reflexionen, pues no creo que exista nadie dentro la acción educativa que quiera que sus alumnos el día de mañana puedan ser manejados como títeres del consumismo y en muchos otros aspectos de la vida. Debemos de concienciar a los que serán el futuro.

INSISTO CON UN NO A LA REDUCCIÓN HORARIA DE LA ASIGNATURA DE PLÁSTICA Y DE OTRAS ASIGNATURAS CUESTINADAS, IGUAL DE IMPORTANTES PARA UNA EDUCACIÓN COMPLETA Y DIGNA

Vamos….que ya se que no estáis haciendo manualidades!!

Simplemente me remito al argumento inicial, la asignatura será un pilar para entender el mundo de hoy en dia, dominado por el lenguaje de la comunicación, pero no es el único, atribución que parece otorgársele aquí, y que me parece demasiado ambiciosa, no solo bastaría entender lenguaje del mensaje, sino su contenido y motivaciones.

Bueno, con lo que comenta carlos, no creo que este bien que caigáis en lo mismo que sufrís, es decir, la mofa y el desprestigio de otras asignaturas, aunque me sumo a la de religión!!, jeje.

Os deseo mucha suerte en esta reivindicación.

Chao!!