El patrimonio en el Currículum de secundaria…

6 04 2010

Analizando por encima los currículums de secundaria obligatoria se puede comprobar que la conservación y restauración del patrimonio apenas está presente, si no olvidada por completo.

Considero que existe un gran desconocimiento sobre lo qué es la conservación y restauración de patrimonio. Una vez estamos inmersos en este mundo nos soprende enormemente encontrarnos con profesionales de otros campos que al indicarle que somos conservadores-restauradores nos miran con estrañeza y  nos relacionan con manitas que arreglan y dejan como nuevas las obras de arte, algo así como una clase de manualidades muy entretenida pero con obras de arte… y nos parece escandaloso.

Parte de culpa del desconocimiento  de nuestra profesión en la sociedad la tenemos los profesionales de este sector, generalmente reservados y sin demasiado interés por mostrar al resto qué es esto que hacemos que nada tiene que ver con un oficio artesanal o la decoración. Pero tampoco podemos olvidar que en los niveles educativos obligatorios no se contempla, y por tanto, sólo se hacer referencia cuando algún profesor se interesa por este tema y lo transmite a los estudiantes incluyéndolo de modo transversal o no en los contenidos.

La conservación-restauración del patrimonio tiene la ventaja, y también la dificultad de que abarca diversas disciplinas (científicas, histórico-artísticas, técnicas, etc.), que juntas hacen posible el milagro que es conocer una obra o un conjunto histórico, ver qué le pasa y despues establecer un criterio o toma de decisiones basadas en diversos aspectos para decidir qué es lo que podríamos hacer con ella para salvarla o ayudarla a que sobreviva un poco más. La ciencia que estudiamos en bachillerato y secundaria (especialmente la biología y la química) está presente en el día a día del estudio e intervención del patrimonio cultural y por ello cualquier apartado del estudio de estas ciencias puede tener una ejemplificación con la respuesta de las obras (que no dejan de ser materiales) e intervención del patrimonio.

Desde la ESAPA y  con la Universidad de Oviedo, del 19 al 23 de julio de 2010, hemos planteado un curso organizado por restauradores y profesionales de campos afines, para especialistas de otros campos, por un lado para mostrar qué lugar ocupa la ciencia y la historia en la restauración y conservación del patrimonio; sin los cuales en la mayoría de los casos sería imposible llevar a cabo una intervención con garantías.