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JUSTIFICACIÓN

Se pone en marcha esta iniciativa con  la idea de insistir en la adquisición de hábitos alimenticios saludables, entendiendo que existe una relación directa entre alimentación y rendimiento escolar.

OBJETIVOS 

• Saber diferenciar entre los conceptos de alimentación y nutrición.

• Conocer las sustancias nutritivas básicas presentes en los alimentos.

• Conocer las funciones básicas de las sustancias nutritivas (nutrientes) en el organismo humano.

• Saber realizar combinaciones adecuadas entre los alimentos.

• Aprender a distinguir entre una alimentación equilibrada y otra que no lo es.

• Crear y/o reforzar buenos hábitos alimenticios y modificar los que no lo son.

ACTIVIDADES  

• Taller sobre alimentación en el Centro de Formación para el Consumo.

• Desayuno en el Centro con todo el alumnado de 1ºA.

• Información a las familias sobre el diseño de la actividad del “Desayuno saludable”.

• Encuesta a alumnos para valorar los resultados.

• Encuesta a padres para valorar los resultados.

RECURSOS MATERIALES 

• Materiales del Centro de Formación para el Consumo.

• Charlas informativas.

• Encuestas de la actividad a padres y alumnos.

• Carta a padres informando de la actividad y autorización de la misma.

RECURSOS HUMANOS 

• Profesores.

• Participantes del Seminario de Educación para la Salud.

• Especialista de los talleres del Centro de Formación para el Consumo.

• Encargada de la cafetería.

TEMPORALIZACIÓN

 A desarrollar a lo largo del curso escolar.

ÁMBITO DE APLICACIÓN 

Alumnado de Educación Secundaria Obligatoria del grupo de 1ºA.

EVALUACIÓN 

Se tendrán en cuenta los resultados de las encuestas a padres y alumnos puesto que, a través de ellas, valoraremos los cambios obtenidos en hábitos alimenticios o la persistencia de conductas que perjudican la salud y el rendimiento escolar del alumnado.

      Gracias por todo el cariño que me has dado, por esas mil y una noches sin dormir. Gracias por tu risa y tus palomitas recién hechas. Gracias por tu mirada que me hipnotiza, y tus lágrimas de alegría. Gracias por quererme cuando lo necesito y tus abrazos enamoradizos. Gracias por darme todo lo que me has dado, por ese algo tan especial, por darme la vida, mi vida, nuestra vida. Gracias por cuidarme y animarme cuando lo necesito, por aconsejarme y reñirme cuando no hago algo bien. Por eso hoy este día tan especial en el que le tendría que escribir algo a una persona importante te lo dedico a ti. Porque eres la luz que ilumina mi camino, porque si tú no estás no encuentro mi destino. No hay estrellas que brillen más en el cielo, tus ojos, tus luceros. Cogerte de la mano o darte un beso ya son cosas del pasado aunque si quieres podemos retomarlo. Porque eres siempre, fuiste y serás, para mí todo eso y mucho más, porque sin tu ayuda, sin ti, no podría haber vivido mi vida, no habría podido sentir lo que siento y sobre todo no podría haberte conocido.

      Porque incluso ahora en las peores momentos de mi vida, sigo escuchándote a lo lejos entre el murmullo de la gente, en las olas del mar, en el sonido de un coche, y también en mis propios sueños, esas palabras que siempre recordaré, ese ‘’ siempre te querré’’

     Te echo de menos, vuelve conmigo a mi lado, no te marches, no seas mal educado.  

TE QUIERO PAPÁ.

   Galletah

Gabriela María López Álvarez 4ºB

El Amor

        El amor. ¿Qué es el amor? ¿Acaso existirá? Algunos dicen que sí, otros que no, quizás porque no lo han probado.

        El amor. ¿Cuál será su definición? Nadie lo sabe, igual sea esa sensación de locura, de dar tu vida por el ser amado aunque a veces éste no comparta contigo esa opinión, ese estado en el que uno está alejado del mundo. No hay muchas palabras para definirlo, sólo hay que sentirlo.

        El amor he aquí el consecuente de hacernos pasar vergüenza cuando no te atreves a declararte a la chica que te gusta. He aquí también el consecuente que no te deja dormir, el que no te deja pensar en otra cosa que no sea el ser amado, de esa ansia de tenerlo a tu lado y querer abrazarle.

         La palabra amor significa multitud de cosas. Algunos lo odian porque les ha dado una decepción, otros lo adoran porque les ha dado esa esencia.

         ¿Por qué? ¿Por qué es tan difícil definir esta palabra?

         Estas letras mágicas que juntas hacen tan bella palabra, a la que podremos nombrar pero cierto día la llegaremos a sentir.

        Algunos intentan hallarlo pero no lo consiguen, otros tienen buena suerte, ya que lo han saboreado muchas veces.

        Porque es tan difícil definirlo, amor significa simplemente: “Amor”.  

Fernando Alonso.

Pablo Fernández 1ºC

Nada es para Siempre

    Hoy me encuentro sentada bajo la lluvia, tratando de imaginar tu rostro en la oscuridad, dejando que mis lágrimas se confundan con las gotas que caen, dejando escapar un suspiro que sale entro de un corazón vacío, susurrándole que deje de llorar, tratando de calmar la ira que sale dentro de mi. Dejando que los pocos recuerdos que tengo de ti sean lo único que gire sobre mi mente, que el simple sonido de tu voz me guíe, imaginando tus manos, tu rostro… tratando de llenar el lugar que dejas vacío.    Mientras la lluvia deja de caer, trato de secar mis lágrimas, y a medida que sale el sol, mi tristeza se va lentamente, y tu recuerdo se disuelve entre las pocas gotas de lluvia que siguen cayendo…

   Me levanto para seguir mi camino, tratando de dibujar una sonrisa en mi cara, y con la mirada fija, emprendo una nueva vida desprendiéndome de los recuerdos que alguna vez dejaste en mi corazón.

Grillo

Eva Rodríguez Suárez. 1ºBHC

MERCREDI 14: Nous sommes partis de Tineo et nous nous sommes arrêtés à Bordeaux où nous avons visité la place de Quinconces, le Grand Théâtre et la Cathédrale. 

JEUDI 15:Nous sommes arrivés à l’hôtel et après nous avons visité le Quartier de Montmartre et le Moulin Rouge. Plus tard, nous sommes allés à la Tour Eiffel, à l’Arc de Triomphe et aux Champs Élysées. 

VENDREDI 16:Nous sommes allés à Disneyland. Et pour finir la journée nous sommes allés au Quartier Latin où nous avons dîné. La nuit nous avons fait un tour sur la Seine en bateau-mouche. 

SAMEDI 17: Nous sommes allés au quartier de la Défense et à Versailles. Après nous avons visité  la Place de la Concorde, l’Église de la Madeleine, la place Vendôme et le Jardin des  Tuileries. Nous avons visité aussi la Cathédrale de Notre-Dame, l’Île de la Cité et  l’Île de Saint-Louis.      

DIMANCHE 18: Nous avons fini notre voyage en France, nous sommes partis en ferry de Calais à Dover.   

Nuria Bueno Higuera 4ºB 

        The days when we went to the school trip (Paris-London) were spectacular and very funny, but we walked a lot!       

        The day when we visited Versalles, we lost Belén and Ana in the huge gardens!! And we slept on Queen’s musical! (But only on the first part. We slept on Futuroscope too; we were very tired because we hadn’t slept anything at nights!).   

        Picadilly was fantastic, we loved Oxford Street because there are a lot of shops there! Other places where we were very happy were Disneyland Paris, the Eiffel Tower, Hamleys in London…     

        In general, the school trip has been fantastic, amazing, exciting and fascinating! :)       

   But we think that the best place was… London!! 

Pamela Fernández, 4ºB

 

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TRES VECES GRACIAS

Este es el tercer año que debo agradecer a los alumnos y alumnas de dibujo técnico de bachillerato su entrega y generosidad a la hora de abordar una tarea que puede parecer muy gratificante, pero que está cargada de disciplina, responsabilidad y organización de grupo y que nos ocupó prácticamente un trimestre. Un trimestre en el que no se dejó de dar clase, con el doble esfuerzo que ello conlleva. Generosidad, dado que su trabajo no se lleva a casa, sino que queda para disfrute de toda la comunidad que tenga acceso a esa dependencia.

Dicha dependencia es el aula 46, un aula-taller luminosa y espaciosa donde se imparte educación plástica, dibujo técnico y comunicación audiovisual y multimedia. Un aula con dos espacios psicológicos y creativos que había que diferenciar: uno teórico y técnico, el otro expresivo y manual.

Un mural en un diedro, que representase la inspiración, el momento de soledad íntimo y personal que envuelve toda creación artística, ya sea ésta, pictórica, escultórica, gráfica, arquitectónica, multimedia o industrial, fue la solución.

Si queréis ver el resultado podéis ir al aula o visitar los blogs del reviestín y del departamento de dibujo y artes plásticas del IES. Estáis invitados.

Arantza Asensio Artaraz (Profesora de E.P.V del IES Concejo de Tineo)

        À la fin du deuxième trimestre on a exposé dans le CDI les travaux faits par nos élèves de français sur le sujet de la Révolution Française.      

1º ESO: Les symboles de la révolution (le drapeau, laMarseillaise, la Marianne, la cocarde tricolore, le bonnet phrygien)     

2º ESO: Le calendrier révolutionnaire.      

 3º ESO: La vie à l’époque révolutionnaire: Versailles, la famille royale, les personnalités, la mode, la guillotine, les événements)     

 4º ESO: Des personnages célèbres de l’époque révolutionnaire     

 1º y 2º BACHILLERATO: La Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen. De même, les professeurs d’autres matières ont organisé leurs éléves pour travailler sur ce sujet:    

DESSIN: L’opposition entre les vêtements des aristocrates et du peuple.    

LATIN: L’influence de l’empire romain dans l’époque révolutionnaire et dans l’empire napoléonien.      

MUSIQUE: La musique de l’époque.  

PHILOSOPHIE: La Déclaration des Droits de la Femme et de la Citoyenne.

En plus les Départements d’HISTOIRE, de FRANÇAIS, de LITTÉRATURE et de PHILOSOPHIE ont apporté des livres sur ce sujet pour  y exposer.

  EXPOSICIÓN SOBRE LA REVOLUCIÓN FRANCESA  

           Al final del segundo trimestre se realizó una exposición en la Biblioteca de los trabajos hechos por nuestros alumnos de francés sobre la Revolución Francesa.       

1º ESO: Los símbolos de la revolución (la bandera, la Marsellesa, la Marianne, la escarapela tricolor, el gorro frigio)      

2º ESO: El calendario revolucionario      

3º ESO: La vida en la época revolucionaria: Versalles, la familia real, las personalidades, la moda, la guillotina, los acontecimientos históricos)      

4º ESO: Personajes célebres de la época      

1º y 2º BACHILLERATO: La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano.  Al mismo tiempo, los profesores de otras materias organizaron a sus alumnos para trabajar sobre este tema:      

DIBUJO: Oposición entre la ropa de los aristócratas y la del pueblo.      

LATÍN: La influencia del Imperio romano en la época revolucionaria y en el imperio napoleónico.      

MÚSICA: La música de la época.      

FILOSOFÍA: La Declaración de los Derechos de la Mujer y de la Ciudadana.

Además, los Departamentos de HISTORIA, FRANCÉS, LITERATURA y FILOSOFÍA aportaron libros sobre este tema para exponer.  

          El pasáu día 9 d’abril, tuvimos nel escenariu del salón d’actos del institutu l’actuación de la cantante de tonada Anabel Santiago. Anque’l so estilu más avezáu ye’l de la música tradicional, esta famosa artista tamién tien feches delles incursiones n’otros tipos de música, siempres usando como llingua vehicular la asturiana.

          La cantante dio un repás a a la historia de la música tradicional n’Asturies, dende los sos oríxenes,  con dances ancestrales como la Danza Prima o’l Pericote, hasta anguaño, momentu nel que tamos asistiendo a un resurdimientu de tolo que tien que ver cola tradición musical del país. El conciertu tuvo bien prestosu y ello foi en parte gracies a la collaboración de dellos escolinos del nuestru institutu como Marta, Marcos y Borja, que dexaron el pabellón musical del centru nuna altura bien importante.

El 18 de febrero, los alumnos de 2º ESO fuimos a ver Romeo y Julieta al Auditorio Príncipe Felipe (Oviedo). Esta obra fue compuesta por S. Prokofiev en 1935. Los ingresos recaudados con esta obra fueron destinados a ayudar a los niños del terremoto de Haití.
La música de la Orquesta Sinfónica del Principado de Asturias (OSPA) y la representación con marionetas de la compañía Per Poc nos hicieron pasar un buen rato, lleno de misterio, sorpresas y risas. Aplaudimos mucho, (aunque a veces interrumpiéramos la obra). En el Auditorio también vimos antiguos compañeros de clase.
Después de finalizar la representación de Romeo y Julieta fuimos al Espacio Buenavista. Allí nos dejaron tiempo para divertirnos.

Ana Cosme Menéndez. 2ºB

Paula Gómez Valdés. 2ºB

Last Thursday 18 Febrary, students from 2nd year of ESO went to Oviedo Auditorium to a concert with our Music teacher.We saw “Romeo and Juliet” play. The play was great and the music fantastic. We enjoyed a lot. After that we went shopping to “Buenavista” centre. We spent there 45 minutes and we came back in the same bus to Tineo. We had a really good time. We enjoyed and laughed. It was a funny and nice morning. We hope to go again next year!

 Aránzazu Lanas Segurola 2ºC

VI Concurso de Cartas de Amor “I.E.S. Concejo de Tineo”  

   Reunido el jurado correspondiente al VI Concurso de Cartas de Amor del IES “Concejo de Tineo” con fecha 12 de febrero de 2010 y compuesto por:

•  Dª Marta López 
•  D. Jorge Alonso
•  Dª Mª Presentina Nieto
•  D. José Mª Fernández
•  D. Manuel Costales      
•  Dª Graciela Fernández

ha decidido unánimemente otorgar los siguientes premios correspondientes al VI Concurso de Cartas de Amor celebrado en el IES “Concejo de Tineo”:

 Primer Ciclo de E.S.O.: 

•  Primer premio: A la carta firmada con el seudónimo “Anónimo” · 
•  Segundo premio: A la carta firmada con el seudónimo “Fernando Alonso”.

Segundo Ciclo de E.S.O.:    

•  Primer Premio: A la carta firmada con el seudónimo “Camila” ·       
•  Segundo Premio: A la carta firmada con el seudónimo “Galletah”.

 Bachillerato y Ciclos Formativos:

• Primer Premio: A la carta firmada con el seudónimo “Grillo”.
• Segundo Premio: A la carta firmada con el seudónimo “ Papuchi”.

.                                 Tineo, a 19 de Febrero de 2010   

    En nombre de todo el grupo de personas que forma parte del I.E.S. Concejo de Tineo, queremos dar la enhorabuena a nuestra alumna Nereida Agüera López por haber sido elegida como una de las mejores estudiantes de la ESO en Asturias.
   El día 4 de febrero de 2010, en el marco de celebración del décimo aniversario de las Transferencias Educativas, Vicente Álvarez Areces entregó estos premios en el Auditorio Príncipe Felipe de Oviedo.