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Blog de Geografía e Historia

Artículos de Diciembre, 2016

Los climas de la Tierra

Publicado por rocioof el 15 Diciembre 2016

En el tema anterior, tratamos del tiempo atmosférico y de los elementos que lo determinaban. Realiza este test para comprobar de cuántas cosas te acuerdas! Ahora vamos a tratar el clima. El clima es el conjunto de fenómenos meteorológicos que caracterizan una zona. Es decir, si en el tema anterior vimos el tiempo atmosférico, en éste veremos el clima, que es el tiempo atmosférico más frecuente en una zona a lo largo de los años. Para distinguirlos bien, realiza este test interactivo y esta actividad de relacionar.

Para conocer el clima de un lugar, nos fijamos fundamentalmente en dos factores: las temperaturas y la distribución de las precipitaciones. Estos dos elementos, combinados con factores como la latitud, la altitud y la cercanía o no al mar, serán los que nos den los distintos climas de la Tierra.

La distribución de las temperaturas.

Sabemos que la temperatura de la atmósfera no es la misma en todo el planeta, sino que depende de la latitud, la altitud y la continentalidad.

La latitud.

Seguro que recordáis la latitud de cuando trabajamos las coordenadas: se trata de la distancia de cualquier punto de la Tierra con respecto al Ecuador, ya sea en dirección Norte o Sur. Sería el factor principal para determinar la temperatura, pues ya en el tema anterior vimos que los rayos del Sol no inciden de la misma manera en toda la superficie terrestre, sino por lo que la atmósfera no se calentará del mismo modo. El punto que recibe mayor incidencia de los rayos solares es el Ecuador, y a partir de ahí podemos definir tres franjas climáticas:

  • Zona cálida. Se encuentra en torno al Ecuador, entre el Trópico de Cáncer y el de Capricornio. En esta zona las temperaturas son altas todo el año.
  • Zonas templadas.  Se encuentran entre los trópicos y los círculos polares. Las temperaturas varían según la época del año. En esta zona se encuentra España.
  • Zonas frías, en los polos. Las temperaturas son frías todo el año, ya que los rayos solares inciden muy poco en estas zonas.

 La altitud. 

Sabemos que la temperatura no es la misma junto al mar que en lo alto de una montaña. Si recordáis, en el tema anterior comentamos que la atmósfera se calienta desde la superficie terrestre hacia arriba, y no al revés, por lo que cuando más ascendamos en altura, menos calor habrá. Se estima que cada 1000 metros las temperaturas disminuyen unos 6′4ºC. Para practicarlo, haz el experimento que te plantea esta animación y apunta el resultado en tu cuaderno.

La continentalidad.  

Se trata de la distancia de un lugar con respecto al mar. Cuando una zona está cerca del mar, las temperaturas tienden a ser suaves todo el año. Es lo que ocurre en Asturias, donde nuestros veranos no son muy calurosos, pero los inviernos tampoco son excesivamente fríos. En cambio, en las zonas alejadas del mar las temperaturas de invierno y verano presentan un mayor contraste. Esto se debe a que el agua (del mar, en este caso), se calienta y se enfría más lentamente que la corteza terrestre.

Para repasar estos conceptos, realiza en tu cuaderno las actividades 3, 4 y 5 de la página 79.

 La distribución de las precipitaciones. 

El segundo factor a tener en cuenta para analizar un clima es la distribución de las precipitaciones. En esta distribución intervienen varios factores:

  • La zona climática en que nos encontramos. En las zonas cálidas, la precipitaciones suelen ser muy abundantes: recordad que el aire caliente es capaz de almacenar más vapor de agua y de elevarse para permitir que se condense y forme nubes. En las zonas templadas, las precipitaciones son mayores en las zonas cercanas al mar, donde hay más evaporación y posibilidad de nubes, mientras que en el interior pueden no llegar los vientos marinos hhúmedos. En las zonas frías no suele haber precipitaciones, ya que el agua necesita calor para evaporarse.
  • Los vientos y la presión atmosférica. Esto lo tenemos muy reciente del tema anterior: en las zonas de borrasca, el aire caliente sube cargado de vapor de agua y forma nubes, permitiendo las precipitaciones. En los anticiclones, el aire frío es más seco y tiende a bajar, con lo que no se forman nubes.
  • El relieve. Es muy importante, ya que en zonas de montaña aumenta la pluviosidad. Esto se debe a que, cuando una masa de aire húmedo se encuentra con una montaña, se ve obligada a ascender. Al subir, se enfría y forma nubes, creándose precipitaciones. Este fenómeno se llama efecto föehn. Este  tipo de precipitaciones se llaman lluvias orográficas.

Estos elementos originan diferentes tipos de precipitaciones, que puedes conocer a través de esta animación, que incluye un test al final.

Para repasar esta parte, realiza en tu cuaderno las actividades 4, 5 y 6 de la página 81. Para el ejercicio 6, deberás ayudarte de internet y apuntar las respuestas. Entra en este enlace y observa el mapa de precipitaciones, para responder a las siguientes preguntas en tu cuaderno:

  1.  ¿Hay precipitaciones hoy en la Península Ibérica? Si es así, indica en qué lugares y si se trata de lluvia o nieve.
  2. ¿Hay precipitaciones hoy en Canarias? ¿A cuántas islas afectan?
  3. ¿Hay precipitaciones hoy en Europa? Indica dónde, y cuáles son de lluvia y cuáles de nieve.

 Los climas del planeta.

Al combinar las temperaturas y precipitaciones, podemos clasificar los lugares de la Tierra según su clima. Los climas pueden ser templados o extremos, dependiendo de las características de sus temperaturas y de sus precipitaciones.

Los climas templados.  

Se encuentran en la zona templada de la Tierra. Su principal característica es que, según su temperatura, tienen cuatro estaciones: una fría (invierno), una calurosa (verano) y dos intermedias (otoño y primavera). Su temperatura media anual ronda los 15ºC. Las precipitaciones suelen ser de moderadas a abundantes, entre 500 y 1000 mm anuales. No obstante, entre unas zonas y otras existen variaciones en función de su latitud, su altitud y su proximidad al mar, que nos permiten señalar 3 tipos de climas templados:

  • Oceánico. Presenta abundantes precipitaciones todo el año y temperaturas suaves, ni muy altas ni muy bajas. Es el clima de Asturias.
  •  Mediterráneo. Presenta temperaturas suaves todo el año, escasas precipitaciones en verano y abundantes en otoño.
  • Continental. Es propio de las zonas alejadas del mar. Las temperaturas son extremas, muy frías en invierno y muy cálidas en verano.

Los climas extremos. 

En esta animación puedes ver los diferentes climas de la Tierra. Se distribuyen por diversas zonas del planeta:

  • Climas ecuatorial y tropical. Están situados en la zona cálida del planeta, entre los dos trópicos. Las temperaturas son elevadas todo el año y las precipitaciones son muy abundantes. En la zona ecuatorial son constantes todo el año, mientras que en el clima tropical se concentran en verano y disminuyen en invierno, que es la estación seca.
  • Clima desértico cálido. Se localiza cerca de los trópicos. Su principal característica es que las precipitaciones son muy escasas (menos de 250 mm al año). Además, hay una gran diferencia térmica entre el día y la noche.
  • Clima polar. Se da en las zonas frías del planeta. Las temperaturas son muy bajas, inferiores a los 0ºC, y las precipitaciones escasas y en forma de nieve.
  • Clima de alta montaña. Se da en cualquier zona del planeta que supere los 2500 metros de altura. Las temperaturas son siempre más bajas que las de la zona en que se encuentran. En la cumbre, las precipitaciones son de nieve.

Para repasar esta parte, realiza en tu cuaderno las actividades 1, 2 y 3 de la página 83. Para el ejercicio 3 puedes buscar información por internet.

A continuación, realiza las siguientes actividades interactivas:

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Repasando conceptos sobre el tiempo

Publicado por rocioof el 8 Diciembre 2016

Para terminar  el tema, vamos a realizar actividades de repaso y de investigación:

  • Consolida lo aprendido: haz en tu cuarderno las actividades de “Consolida lo aprendido” (de la a a la j) y “Define conceptos clave” de la página 75. Estas actividades no las voy a pedir hasta que pida las libretas el día del examen, así que podéis hacerlas poco a poco. Por ello, os recomiendo que hoy empecéis con el trabajo de investigación y volváis a éstas si os sobra tiempo.
  •  Trabajo de investigación: la lluvia ácida. Lee las páginas 70 y 71 de tu libro y luego haz las actividades 1, 2, 3, 4, 5 y 7. En el último ejercicio se os pide que hagáis una presentación (podéis usar Powerpoint, Prezi…). Podéis hacerla en grupos de 2 o 3 personas. Cuando la acabéis, enviadla por correo electrónico a rocioof@educastur.org . Las tres mejores serán presentadas en clase!!!! Para ayudarte, entra en este enlace, mira las animaciones y juega a los diferentes minijuegos.

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La presión atmosférica y los vientos.

Publicado por rocioof el 1 Diciembre 2016

El último día trabajamos el tema de la temperatura y las precipitaciones. Ambos elementos conforman la base de lo que consideramos el tiempo atmosférico (si llueve o no, si hace frío o calor…).  Sin embargo, aún nos queda por estudiar una variable más: la presión atmosférica y los vientos que genera. Sin él, el tiempo atmosférico apenas sufriría variaciones y siempre tendríamos un tiempo parecido. Este último aspecto es el que analizan los meteorólogos (los hombres y mujeres “del tiempo) para saber qué tiempo vamos a tener.

 La presión atmosférica. 

La presión atmosférica es el peso o las fuerza que ejerce el aire sobre la superficie terrestre. ¿El peso? ¿Es que el aire pesa? Pues sí, el aire es gas, y todos los gases pesan, aunque al estar tan expandido no lo notamos. De hecho, a nivel del mar un litro de aire pesa 1,3 gramos. No parece mucho, pero es un peso que existe. Lo medimos a nivel del mar porque con la altitud ese peso varía. La presión que ese litro de aire a nivel del mar ejerce es de 1 atmósfera, quje es la unidffad de medida fundamental, aunque se pueden usar otras como los milibares.

Esta presión o peso depende de varios factores:

  • La altitud: a mayor altura menos presión.
  • De la temperatura del aire.
  • De las corrientes de aire.

La temperatura también influye bastante. Podemos ver que:

  • Aire caliente. Es menos pesado, por lo que ejerce menos presión y además tiende a subir. Por eso, la zona donde se concentra ese aire caliente  se denomina zona de bajas presiones o borrascas. Seguramente las borrascas te suenen porque los hombres del tiempo hablan de ellas cuando hace mal tiempo. Esto pasa porque el aire caliente, al subir, arrastra consigo vapor de agua. Según sube, ese vapor de agua se va enfriando, así que se condensa y forma nubes, y tras las nubes   vienen las precipitaciones.
  • Aire frío. Es más pesado que el aire cálido, por lo que tiende a bajar. Al pesar más ejerce más presión, por eso a las zonas donde se concentra se les llama zonas de altas presiones o anticiclones. El aire descendente es menos secos, por lo que donde hay un anticiclón suele haber tiempo seco y cielos despejados, ya que no se forman nubes.

Los anticiclones y borrascas aparecen en los mapas mediante unas líneas que se llaman isobaras, que unen los puntos que tienen la misma presión atmosférica.  P0r lo general, en los mapas del tiempo esa presión aparece medida en milibares. Una atmósfera es igual a 1015 milibares, por lo que se considera baja presión la que está por debajo de esa cantidad (aire caliente) y alta presión a la que está por encima (aire frío). Cuando en un mapa vemos que las isobaras están muy juntas, significa que hay un viento fuerte.

Para ir repasando, haz en tu cuaderno las actividades 2 y 3 de la página 67.

Los vientos.

¿Y cómo se produce el viento?  El viento es una masa de aire en movimiento que se origina cuando entre dos zonas se registran presiones atmosféricas diferentes. Es decir, el viento sopla entre las isobaras. El viento siempre sopla desde la zona de altas presiones, donde el aire es más denso, hacia la zona de bajas presiones. Por eso, el viento sopla en la dirección de las agujas del reloj en los anticiclones, porque la zona de mayor presión está en el centro y la presión va bajando hacia el exterior, mientras que en las borrascas va en el sentido contrario.

Existen diferentes tipos de vientos:

  •  Permanentes. Son constantes todo el año y siempre van en la misma dirección, como los vientos alisios.
  • No constantes o estacionales. Cambian de dirección según la estación del año, como los vientos monzónicos.
  • Locales. Sólo afectan a zonas pequeñas, como el cierzo en Aragón o la tramontana en Cataluña.

Para medir los vientos usamos diferentes aparatos: los anemómetros nos dan su velocidad y la veleta su dirección. A continuación, haz en tu cuaderno el ejercicio 4 de la página 67.

Actividad en tu cuaderno: entra en este enlace y lee todos los contenidos de repaso del tema usando las flechas de la parte inferior del recuadro. Haz los test interactivos que aparecen en las pestañas “ejercicios” y “autoevaluación” y, a continuación, responde en tu cuaderno, copiando el enunciado, a las preguntas que aparecen en la pestaña “para enviar al tutor”.

Los mapas del tiempo.  

Todos estamos acostumbrado a ver mapas del tiempo en la televisión. Normalmente los vemos de dos tipos. Unos son sencillos, en ellos aparecen dibujos de soles, nubes o lluvias para indicarnos el tiempo que va a hacer en cada lugar. Son lo que se llaman mapas significativos.

En otros aparecen representados los anticiclones y las borrascas, y son un poco más difíciles de entender. En esta animación te explican de manera detallada los elementos que pueden aparecer en un mapa de este tipo, incluyendo un elemento nuevo: los frentes.  ¿Complicado? Vamos a investigar un poco más.  Indaga en esta animación para descubrir cómo se interpretan. Es importante que veas todas las pestañas de la parte inferior (¿qué ropa me pongo?. qué aire más pesado y mapas con leyenda) y que luego hagas el test que aparece al darle al recuadro con el símbolo verde de la derecha.

Para comprobar si lo has entendido bien, realiza el siguiente test interactivo. Si no te sale bien a la primera, repítelo tantas veces como sea necesario. Este ejercicio ya es más difícil: se trata de intentar adivinar si los vientos y precipitaciones serán intensos o moderados según lo que veo en el mapa. Por último, este test es sólo para los que hayan hecho perfectamente los anteriores: es bastante difícil.

Ejercicio en tu cuaderno: responde a las siguientes preguntas en tu cuaderno, a partir de la observación de un mapa. Pulsa en este enlace para ver el mapa.

  1. ¿Qué son las isobaras?
  2. Indica dónde están el centro de la borrasca y el centro del anticiclón, marcados con los números 1 y 2. ¿Por qué lo sabes>?
  3. ¿Dónde será más intenso el viento, en las Islas Británicas o en Andalucía? Razona tu respuesta.
  4. ¿Qué dirección tiene el viento en el Norte de España? ¿Por qué?
  5. ¿Qué dirección tiene el viento en el punto 3?
  6. ¿Dónde es más probable que llueva, en Francia o en el Norte de África? Razona tu respuesta.

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