Secundaria es otra Historia

Blog de Geografía e Historia

Artículos de '2ºESO'

El arte medieval

Publicado por rocioof el 9 Junio 2018

Examen-test

Para hacer el test, tenéis que entrar en este enlace e introducir el siguiente código:  508986

Recordad introducir vuestro nombre! Para ayudaros a tener mejor nota, podéis hacerlo dos veces si no os ha salido muy bien a la primera. Escogeré la que tenga más aciertos de las dos para poneros la nota.

Una historia de terror.

Para que tengáis una nota más de trabajos. Os propongo escribir un relato de terror. En clase comentamos que la palabra “gótico” fue tomada por un grupo de escritores del siglo XIX a los que les gustaba escribir historias de fantasmas ambientadas en edificios góticos (y que de esos gótico del XIX viene la tribu urbana gótica de hoy, a la que le gustan este tipo de relatos).

Si entráis en este padlet, veréis que he escribo el comienzo de un relato de terror gótico. La idea es que cada uno de vosotros continúe el relato. Tomadlo con interés, ya que será la última nota del curso!

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Los reinos cristianos de la Península

Publicado por rocioof el 16 Mayo 2018

Para completar el tema que estamos trabajando, vamos a hacer DOS actividades.

Actividad 1: dos visiones sobre una batalla. 

Para esta actividad vais a tener que leer dos textos y, a continuación, responder a las preguntas que se plantean.

Texto 1: “Pelayo estaba con sus hombres en el monte Auseba, y el ejército de Alqama llegó hasta él y alzó innumerables tiendas frente a la entrada de la cueva[…] Alqama mandó entonces comenzar el combate y los soldados tomaron las armas. Se levantaron las catapultas y se prepararon las hondas, brillaron las espadas y se lanzaron las saetas. Pero al punto se mostraron las magnificencias del Señor: las piedras que salían de las catapultas y llegaban a la casa de la Virgen María, que estaba dentro de la cueva, se volvían contra los que las disparaban y mataban a los musulmanes. Emprendieron la fuga, se dividió en dos su hueste y allí mismo fue muerto Alqama” Crónica de Alfonso III.

 Texto 2: “Los islamitas, luchando contra los cristianos y forzándolos a emigrar, se habían apoderado de su país […] Y no había quedado sino la montaña donde se refugió el rey llamado don Pelayo con trescientos hombres. Los soldados no cesaron de atacarle hasta que no quedaron en su compañía sino treinta hombres y diez mujeres. Y no tenía qué comer sino la miel que las abejas habían dejado en las hendiduras de las rocas. La situación de los cristianos llegó a ser penosa, y al cabo los islamitas los despreciaron y se marcharon: ‘treinta asnos salvajes, ¿qué daño pueden hacernos?’” Al Maqqari

Ahora responde a las siguientes preguntas en este padlet:

  1.  ¿De qué batalla hablan ambos textos?
  2. Uno de los textos habla de un milagro, ¿cuál?
  3. ¿Cuál de los textos da menos importancia a la batalla? ¿Por qué?
  4. ¿Hay algún término peyorativo (de menosprecio) con el que se hable del enemigo? ¿En qué texto aparece?
  5. Después de este ejemplo, explica por qué los historiadores deben utilizar diferentes fuentes para explicar un hecho histórico.

 

Actividad 2: una noticia en el periódico. 

Para esta actividad, debes imaginarte que eres un periodista de la Edad Media, y que tienes que escribir para tu periódico (aún no existen, pero estamos imaginando) una noticia sobre un hecho que acaba de suceder.

Debe escoger uno de los siguientes hechos y redactar la noticia en este padlet. Puedes ayudarte con información de tu libro y de internet.

  1.  Batalla de Guadalete.
  2. Batalla de Covadonga.
  3. Batalla de las Navas de Tolosa.
  4. Conquista de Granada. 

Y si habéis terminado…

Os dejo unos ejercicios interactivos:

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Juego medieval

Publicado por rocioof el 27 Marzo 2018

Aquí os dejo un juego de estrategia ambientado en la Edad Media. Podéis elegir al personaje que queráis (comerciante, caballero, eclesiástico…) y hacerle triunfar en la vida.

Otro juego más sencillo es éste.

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Propuestas de trabajo para el tema 6

Publicado por rocioof el 20 Marzo 2018

En este tema, en vez de examen, cada uno hará un trabajo en Powerpoint que luego presentará ante sus compañeros. Los temas disponibles son éstos (si más de uno quiere el mismo tema lo sortearemos):

  • Los viajes de Marco Polo.
  • Las ferias medievales.
  • La peste negra.
  • El nacimiento de las universidades.
  • Los gremios.

A continuación, os pongo las partes de las que debe constar cada uno de los trabajos y algunos enlaces útiles. Pero antes, recordad las normas básicas para hacer un Powerpoint:

  • Poco texto y muchas fotos.  Una frase o dos por diapositiva es suficiente, información básica e ideas concretas.
  • No os dediquéis a copiar tochos de internet que no habéis leído ni vosotros, que eso es mala nota seguro. Prefiero unas pocas frases sueltas escritas por vosotros.
  • Un Powerpoint puede ser todo lo largo que queráis: no os empeñéis en escribirlo todo en pocas diapositivas.
  • Claridad. Puede que poner letras naranjas os parezca muy chulo, pero lo importante es que se lea bien.
  • Tenemos un montón de días por delante. Distribuid bien vuestro tiempo, y no me hagáis un churro en dos días.

Los viajes de Marco Polo.

En tu trabajo debes contar quién era, a qué se dedicaba y por qué decidió viajar. A continuación, muestra los lugares por los que viajó, y las cosas que descubrió en cada lugar. Busca algún mapa que muestre su recorrido.

Enlaces útiles:

 Las ferias medievales.

En este trabajo lo importante es que expliques en qué consistían estas ferias, qué tipo de productos se encontraban allí y que hables de las más importantes de Europa. También deberías explicar que consecuencias tenían estas ferias para los lugares en que se celebraban.

Enlaces de interés:

 La peste negra.

En 1348 una mortífera peste arrasó Europa. En tu trabajo deberás contar en qué consiste la enfermedad, cómo se extendió por Europa, cómo lucharon los europeos contra ella y cuáles fueron sus consecuencias.

Enlaces de interés:

El nacimiento de las universidades.

Con el renacer urbano se van a fundar las primeras universidades. En tu trabajo deberás contar cómo se produjo este nacimiento, qué estudios se realizaban allí, cómo era la vida de los estudiantes, y hablar brevemente sobre la primera universidad de Europa y la primera de España.

Enlaces de interés:

 Los gremios.

En este trabajo deberás contar qué eran los gremios, cuáles eran sus funciones, cómo e¡controlaban la producción y cuáles eran las categorías  laborales dentro del gremio. Puedes aprovechar para contar cómo era la vida diaria de un artesano medieval, y para hablar del gremio más importante, el de los constructores o masones.

Enlaces de interés:

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La nobleza en la Edad Media

Publicado por rocioof el 1 Marzo 2018

En clase hemos visto cómo era la vida de las mujeres y los hombres de la nobleza feudal. Recordad que es un grupo cerrado, al que se accede por nacimiento, y que, por mucho dinero que uno tuviera, no podía convertirse en noble si no había nacido en una familia que lo fuera.

Hoy vamos a hacer dos ejercicios sobre el tema, cada uno valorado con 5 puntos.

Primer ejercicio: lectura de un texto y preguntas.

En primer lugar, lee atentamente este texto. Es un extracto de un relato que refleja la vida de un caballero noble.

El caballero Roberto de Lusignan recorría a caballo las tierras que, como recompensa por sus servicios en la campaña de Sajonia, había recibido del rey de los francos. A derecha e izquierda podía ver como los siervos se afanaban en el trabajo, en el cultivo de sus respectivos mansos. Se preguntaba, no sin cierta dosis de desconfianza, si se esforzarían así cuando llegara el momento de trabajar las tierras de su nuevo señor.
Ya cansado regresó a su castillo, donde le esperan su esposa e hijos. Lo cierto es que llevaba varias horas cabalgando. Al entrar se dirigió a su alcoba, donde se encontraba su esposa. Pero antes, fue a ver como sus dos hijos, Amis de doce años y Tomasa de diez, juegan a las batallas. Sigilosamente avanzó hacia su hija que estaba de espaldas y la cogió en volandas haciendo reír a la pequeña. Después atacó falsamente a Amis, quien con buenos reflejos, puso su espada de madera entre él y su padre, golpeando a su “enemigo”. Entonces este se tiró al suelo haciéndose pasar por muerto.
-Los niños te tienen mucho cariño.
Roberto de Lusignan miró a su bella esposa, Felicia, y le sonrió. Cogió en brazos a Tomasa y le dio un beso.
-¿Qué tal el paseo?
-He pasado por los mansos vigilando a los campesinos y me preguntaba si cuando venga otro señor se esforzarían como ahora.
-No te preocupes, seguro que no pasará nada.
-Papi
-¿Si Amis?
-¿Cuándo cenamos?
-Supongo que ahora mismo. ¡Nos espera un rico pollo asado!
-¡Bien!
-Yo los llevo, tú ve a cambiarte.
Roberto se sentó en su cama y observó el tapiz que había colgado enfrente de su lecho y que siempre le llamó la atención. Se trataba de tres muchachas de familia noble; una de ellas sostenía un libro y unas flores.
Pronto acabó de prepararse y bajó a cenar, pues su familia ya se encuentra sentada en la mesa.
-Felicia, ¿de dónde vino el tapiz de nuestra alcoba?
-Nos lo regaló la casa de Wettin, ¿por?
-Por nada, solo era curiosidad.
La cena transcurrió tranquila y los niños se fueron a dormir. Felicia cogió la mano de su esposo como siempre hacía cuando quería hablar sobre algo importante.
-Tomasa ya se está haciendo mayor y es hora de prepararla para convertirse en una dama, es momento de que deje de jugar con Amis a las batallas y le dé clases de latín y costura.
-¿No crees que aún es pequeña?
-Querido, yo empecé con ocho años. Además, a los dieciocho se debe casar con el hijo del caballero Edgar, Ivy, como acordamos hace años.
-Tienes razón… 

Ahora, procede a responder las preguntas de este juego. El código es 670352. Recordad ingresar con vuestro nombre real!!!

Segundo ejercicio: escribir un relato sobre un noble medieval.

En este ejercicio os voy a pedir que seáis creativos. La idea es que escribáis un pequeño relato, parecido al que hemos leído, que tenga como protagonista a un caballero o a una dama noble medieval. Podéis describir uno de sus días o resumir su vida, en primera o en tercera persona. Lo importante es que aparezcan algunos aspectos característicos de la vida de los nobles de esta época que hemos visto en clase.

Podéis escribirlo en papel y entregármelo al final de la clase si lo preferís o, si no, escribirlo como un comentario en este padlet. Recordad poner vuestro nombre para que pueda calificarlo. En el padlet, además, podéis añadir alguna fotografía que encontréis por internet para darle contexto.

Os recuerdo un par de cosas:

  1. Un relato no son 3 líneas. 
  2.  Merece la pena currarse un poco estos trabajos de cara a la nota final. ç

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Conociendo el Islam

Publicado por rocioof el 25 Enero 2018

Los cinco pilares. 

El Islam establece 5 normas básicas que todo buen musulmán debe seguir. En la siguiente presentación os he preparado un resumen bastante sencillito: PRESENTACIÓN ISLAM 

Pero también hay otras cosas, ¿no?

Todos habéis oído otras cosas sobre el Islam, como la prohibición de comer carne de cerdo, o de beber alcohol. A pesar de que el Islam ya está muy presente en nuestra sociedad, todavía existe mucho desconocimiento. Vamos a intentar aclarar las cosas con esta otra PRESENTACIÓN.

A ver cuánto sabemos.

Vamos a medir tus conocimientos haciendo un nuevo cuestionario. Como el de la semana pasada, os permitirá competir a unos contra otros. El que quede en primer lugar se lleva la mejor nota!!!

Aquí os dejo el enlace del juego.  El código para entrar es 358815. 

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Una discusión bizantina

Publicado por rocioof el 11 Enero 2018

Una curiosidad de cultura general. 

Igual alguna vez habéis oído la expresión “tener una discusión bizantina”. Se refiere a esa situación en que dos personas discuten muy apasionadamente sobre cosas que no se pueden comprobar (y entonces nadie puede llegar a tener razón). Y ahora que ya hemos dado el Imperio bizantino, como sois muy listo, quizás os preguntéis si tiene algo que ver. Pues la respuesta es sí, tiene mucho que ver. Resulta que desde el siglo IV, en el Imperio bizantino había diferentes Iglesias cristianas, y en cada una de ellas se tenían diferentes creencias: si Jesús era también Dios o no, si era humano normal y al resucitar ya no…

Para resolver estas cuestiones, se hacían concilios, que son reuniones de personas importantes de la Iglesia para hablar de asuntos de vital importancia. Como hablaban de cosas que no se podían demostrar, al final nunca conseguían ponerse de acuerdo. Otra expresión que también se usa con el mismo sentido y que igual os suena más es “hablar del sexo de los ángeles”, que también hace referencia a estos concilios bizantinos, ya que el sexo de los ángeles fue precisamente uno de los temas de los que se habló.

Teodora,  una historia de película. 

En clase hemos hablado del basileus más importante del Imperio bizantino, Justiniano.  Pero, seguramente, Justiniano no habría llegado a ser tan importante sin la ayuda de su esposa, Teodora. La vida de Teodora podría servir de argumento para una película, ya que pasó de la más absoluta pobreza a convertirse en emperatriz de Oriente. Leed atentamente su historia:

Teodora fue una mujer bizantina, de muy humilde origen. Su padre trabajaba cuidando fieras en el hipódromo de Constantinopla, el principal lugar de entretenimiento de la ciudad, donde se podían ver carreras de carros, luchas de gladiadores y actuaciones teatrales. Su madre era bailarina en el mismo lugar, algo muy mal visto en la época.

Cuando tenía 5 años murió su padre, quedando su familia desprotegida y viviendo en los más bajos fondos. Comienza a trabajar de bailarina siendo muy joven, unos 11 años. A esa temprana edad se dice que empezó también a prostituirse y que llegó a ser muy famosa en este oficio.

Unos años después, Teodora decide viajar para ver mundo y en uno de los viajes a Egipto conoce a Timoteo, un alto dignatario con el que vive un largo romance. Sin embargo éste la abandona, dejándola en un estado de pobreza absoluto que la hace regresar al hipódromo.

Como se conocieron ella y Justiniano no está claro. Se dice que en una visita de él al hipódromo, se queda prendado al verla bailar. Emprendieron su relación amorosa que duraría toda la vida, ante el escándalo de la Corte por el tipo de mujer que era. Para poder casarse con ella Justiniano tuvo que derogar una ley que prohibía a los emperadores u oficiales el matrimonio con mujeres del teatro. Le concedió además títulos de nobleza.

Teodora, a pesar de las críticas, supo callar bocas con su gran gestión del gobierno, un pilar fundamental del mismo, que sin ella no hubiese llegado a prosperar de la misma manera. Era de talante fuerte y con una gran inteligencia que ayudaron a resolver conflictos que sin ella no hubiesen tenido lugar y a organizar los asuntos de Estado. No se entiende Constantinopla si ella en durante estos años.

Además ayudó a crear leyes que protegían y favorecían a la mujer, algo muy necesario. Algunas de estas leyes fueron:

  • Aumenta los derechos de las madres sobre los hijos.
  • Prohíbe la prostitución forzosa.
  • Prohíbe que se pudiese asesinar a mujeres por adulterio y les da ventajas a la hora del divorcio.
  • Construyó una casa para acoger a mujeres que eran prostituidas en contra de su voluntad, dándoles la oportunidad de emprender una nueva vida.

Por ello, sin duda fue una mujer adelantada a su tiempo y una de las primeras luchadoras por los derechos de la mujer. Muere a los 48 años víctima de un cáncer de mama. Se dice que el imperio se hunde a partir de aquí, dado que su consorte Justiniano estaba acostumbrado a que ella le ayudara en cualquier decisión gubernamental. Ella era el gran amor de su vida, por lo que quedaría visiblemente afectado los 17 años que aún le quedarían por reinar.

¿Cuánto sabes? Vamos a competir entre nosotros.

Llegados a este punto, vamos a hacer un test para ver cuánto has aprendido sobre Bizancio, tanto por lo visto en clase como por lo leído hasta ahora. Para ello, vamos a hacer a participar en un juego de preguntas y respuestas. Competiréis unos contra otros: el que responda correctamente y en menos tiempo el mayor número de preguntas gana!!!! Y tendrá mejor nota, claro.

Entrad en este enlace , introducid este código 985284 , escribid vuestro nombre y realizad el test. Recordad que tenéis como máximo 45 segundos para responder cada pregunta. Si no lo hacéis, aparecerá como mal contestada.

 ¿Ya lo has acabado todo? 

Si es así,  aquí tienes una última actividad para conseguir mejor nota. Busca información en internet sobre la basílica de Santa Sofía y escribe un resumen de los datos más importante (cuándo se construyó, historia, características…) en un comentario en este padlet. Añade una foto!

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Una ciudad del mundo

Publicado por rocioof el 12 Diciembre 2017

La tarea para hoy será hacer un powerpoint sobre una ciudad, importante a nivel mundial, de vuestra elección. No os pediré mucha información, pero tenéis que hacerlo en esta hora y pegar el resultado en un comentario de este padlet antes de terminar la hora. IMPORTANTE: en el examen del martes os preguntare alguna cosa sobre vuestra ciudad (población aproximada, si es antigua o moderna… cosas así). Por tanto, no hace falta que lo empolléis, pero sí que os fijéis un poco en lo que escribís.

En vuestro powerpoint deben aparecer los siguientes datos, que podéis buscar por internet:

  • Portada: nombre de la ciudad y país donde se encuentra.
  • Número de habitantes, y densidad de población.
  • Un plano de la ciudad.
  • Breve historia de la ciudad (cuándo se fundó, alguna cosa importante de su historia…).
  • Barrios conocidos de la ciudad: enséñanos alguno de los barrios más conocidos de la ciudad, y no dejes de poner fotos.

Procura no poner mucha información en cada diapositiva, simplemente frases breves con cosas importantes (ejemplo: “La ciudad la fundaron los romanos en el año 35″, no “el primer asentamiento de la ciudad se produjo en el año 35 en el contexto de la romanización el norte peninsular por un grupo de magistrados latinos que buscaban asentar a los militares licenciados de la Legio VI Victrix que bla bla bla”). Rollos no, brevedad. Y no olvides poner muchas fotos!!!!

 

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Un PowerPoint sobre el Tema 2

Publicado por rocioof el 23 Noviembre 2017

Como preparación para el examen de la semana que viene (el miércoles, recordad!), vamos a repasar un poquito los contenidos de este tema. Lo vamos a hacer en forma de PowerPoint, así de paso veo qué tal se os da para hacer trabajos más elaborados usando este programa en el futuro.

El objetivo es que hagáis un PowerPoint resumiendo los puntos más importantes del tema. Tendrá que desarrollar, al menos, los siguientes apartados:

  • Las  tres fases demográficas: cuáles son y rasgos generales.
  • Las tres fases de la población europea: cuáles son y rasgos generales.
  • Qué es el crecimiento vegetativo o natural.
  • Qué son las migraciones y tipos.
  • Qué es la población activa y la población inactiva.
  • Tipos de pirámides de población y rasgos.

Tenéis esta hora para hacerlo (da tiempo si no andamos entretenidos con otras cosas). Podéis coger fotos de internet para hacerlo más bonito.

Al acabarlo, debéis subirlo a este Padlet.

¿Y cómo subo el PowerPoint a Padlet?

En el propio Padlet he dejado un comentario con un PowerPoint en el que os explico paso a paso cómo hacerlo, es muy sencillo.

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La Unión Europea

Publicado por rocioof el 10 Octubre 2017

La Unión Europea es una entidad supranacional en la que está incluido nuestro país. Muchas de las leyes que dirigen nuestra sociedad y nuestra economía han sido dictaminadas por la Unión Europea, por lo que es necesario conocer un poco sobre ella. Para ello, vamos a hacer varias tareas:

¿Cómo se creó la Unión Europea? 

La idea surge al terminar la Segunda Guerra Mundial. Después de dos guerras, los europeos se dan cuenta de que no pueden seguir luchando entre ellos, y de que podrían ser mucho más fuertes si trabajaran unidos. En el siguiente vídeo te explican cómo fue:

A continuación, haz las actividades a) y b)  de la página 16 de tu libro. El texto de la misma página puede servirte de ayuda.

En definitiva, la Unión Europea es uno de los mayores logros que hemos conseguido como países con un pasado común. Aprende un poco más jugando a este juego online.  Tras cada respuesta, te contará una curiosidad sobre Europa.

¿Cómo funciona la Unión Europea?

Ya sabemos cómo y por qué se crea. Pero la cierto es que no todos los países que están en el continente europeo pertenecen a la Unión Europea, y que el número de miembros ha ido cambiando con los años. Descubre por qué jugando a este juego online.

Una de las cosas en las que podemos ver la utilidad de la Unión Europea cada día es en la moneda única, el euro. En 2002, se empezó a utilizar esta moneda común para países de la Unión Europea, abandonando las antiguas monedas propias de cada país. Sin embargo, hay países de la Unión Europea que no la utilizan. Algunos, como el Reino Unido, no la quisieron, ya que consideraban que su propia moneda era muy fuerte. Otros no consiguieron cumplir los requisitos económicos necesarios (para estar en el euro, se exigía tener una economía fuerte… y sí, España cumplió ese requisito). Saber qué países utilizan el euro es práctico para viajar o hacer compras a otros países. En el siguiente juego, intenta colocar un euro encima de cada país que lo utiliza. ¡A ver cuántos aciertas!

Uno de los mayores logros de la Unión Europea ha sido la creación del espacio Schengen. Busca información en internet y responde a las siguientes preguntas en tu cuaderno:

- ¿Qué es el Espacio Schengen?

- ¿Afecta sólo a los países de la Unión Europea o hay más integrados en él?

Y a mí… ¿en qué me afecta eso de la Unión Europea?

Pues en mucho. Desde Europa se toman medidas que afectan a nuestros trabajos, al dinero que ganamos y al modo en qué vivimos. Se puede ir por la vida con los ojos cerrados, pero saber qué cosas nos afectan y cómo es lo único que nos permite estar preparados. Por ejemplo, las minas de carbón que había en Turón y en las que quizás trabajaban algunos de vuestros familiares cerraron por mandato de la Unión Europea. Pero también ofertan cosas buenas, como becas para que los estudiantes viajéis al extranjero gratis, que sólo los que saben cómo funciona la UE conocen. Vamos a aprender un poco más sobre qué supone estar en la Unión Europea haciendo este juego.

¿Y ahora qué?

Con la crisis económica de los últimos años, se ha empezado a criticar mucho la labor de la Unión Europea. Los famosos “recortes” han sido recomendados por Europa, para que los países gasten menos dinero mientras dura la crisis. Pero claro, eso significa menos dinero para educación o sanidad. ¡Tiene la unión Europea otras ideas, aparte de recortar el gasto? Vamos a descubrirlas  con este juego. En él veréis propuestas de cara al uso de energías renovables, a las compras por internet… cosas que utilizáis o utilizaréis en los próximos años.

Además, la Unión Europea sigue creciendo. Nuevos países quieren incorporarse a la Unión, pero antes deben cumplir algunas condiciones. Lee esta página  y responde a la siguiente pregunta en tu cuaderno:

- ¿Qué condiciones deben cumplir los países que  quieran entrar en la Unión Europea?

No obstante, la Unión Europea también tiene sus crisis. La más reciente, la posible salida del Reino Unido. Observa el siguiente vídeo y haz la actividad c) de la página 16 en tu cuaderno:

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