Viernes, 13 Enero 2012
COLGAR UN POST ANTES DEL LUNES A LAS 20 HORAS
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Esta película es un claro homenaje al cine como fenómeno social y como medio de aprendizaje, de iniciación a la vida. Con una cierta actitud nostálgica y utilizando referencias autobiográficas, Tornatore reproduce los cambios y la evolución de una pequeña comunidad rural de Sicilia a través del público que asiste a una sala de cine. Todo un periodo de la historia del cine se muestra a través de una serie de fragmentos fílmicos. La herencia que recibe finalmente Salvatore de su maestro es un legado emotivo que simboliza la respuesta que se plantea desde el inicio de la película ¿qué es el cine?
Objetivos específicos:
• Adentrarse en la película a través del análisis.
• Considerar el contenido de la narración y de los signos visuales y sonoros.
• Ordenar las observaciones construyendo cada alumno su propio análisis y justificando su crítica personal.
Etapas del trabajo:
- Visión de la película.
- Discusión abierta sobre la impresión que ha producido.
- Respuesta al cuestionario y comentario en clase.
| Datos |
| Título |
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| Director |
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| Guionista |
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| Producción |
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| Música |
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| Fotografía |
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| Nacionalidad |
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| Fecha de realización |
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| Actores principales |
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| A.- Contexto socio-político |
| • 1.- Elabora una cronología de los acontecimientos sociales y políticos indicados en la película, señalando en qué escenas se reflejan. |
•2.- A continuación te detallamos algunas de las películas que los espectadores del Cinema Paraíso ven. Busca información sobre ellas. ¿Cuáles les gustan más? ¿Por qué? Fíjate en qué año se realizaron y localiza los hechos contados en unas coordenadas temporales.
- a.-Verso la Vita de Renoir. 1936
- b.-La terra trema (La tierra tiembla) de Visconti 1948.
- c.- Charlot árbitro.1914.
- d.- Ana o el negro Zumbón. 1951 ¿? Silvana Mangano.
- e.-Ulises de Mario Camerini. 1955.
- f.- Cadenas de Raffaello Matarazzo. 1950. |
• 3.-También aparecen algunos carteles que reflejan las películas más importantes del momento, y fotografías de algunas actrices míticas, fíjate en ellos e indica dónde se colocan y en qué momento.
- a.- Lo que el viento se llevó. (Clark Gable y Vivien Leigh). 1939.
- b.-Casablanca de Michael Curtiz (Bogart y Ingrid Bergman.)
- c.-Gilda de Charles Vidor (Rita Hayworth) 1946
-d.- Marilyn Monroe. |
| • 4.- En la secuencia final aparecen también algunos actores míticos que todavía no han sido nombrados. Cita todos aquellos que seas capaz de identificar.¿Cómo interpretas esta secuencia? |
| B.-Cine y sociedad |
| • 1.-Una historia del cine, ¿es útil para comprender los cambios sociales y políticos de nuestro siglo? ¿Por qué? |
| • 2.-¿Qué tipo de influencia tiene el cine en la infancia del protagonista del filme? |
| • 3.-Cita alguna película reciente que haya tenido un gran impacto en el público infantil. Compara el resultado, con el tipo de películas que entusiasman a Salvatore. |
| • 4.-Cuando Salvatore vuelve al pueblo después de 30 años el empresario del cine le dice que cerró hace 6 años porque la gente no iba. ¿Qué causas según él originan este hecho? ¿Crees que la realidad del cine es ahora la misma que refleja el final de la historia? |
| • 5.-¿Es lo mismo ver una película en una sala de cine que verla en televisión? Explica en qué consisten las diferencias. |
| • 6.-Fíjate en los planos que reflejan la actitud y hábitos de los espectadores y extrae alguna conclusión sobre la evolución del cine. |
| • 7.-El tipo de público asistente a la sala de Cinema Paraíso ¿es el mismo que podemos encontrar actualmente en una sala de cine? |
| • 8.-¿Qué efectos tiene el cine en el espectador? ¿Por qué ejerce tanta fascinación sobre algunos espectadores? |
| • 9.-¿Por qué vamos al cine? ¿Es el cine, realmente, una fábrica de sueños? ¿Quién controla o produce esos sueños? |
| • 10.-En la película los protagonistas hablan de la relación cine vida ¿Qué dice Alfredo cuando aconseja a Salvatore que se vaya? ¿Qué siente Salvatore en ese verano interminable en el que está separado de Elena? |
| C.- Opiniones |
1.-Sobre el título
a.-• Explica el significado que en tu opinión tiene el título de la película.
b.-• Busca otro título alternativo. |
2.-Sobre la historia
a.-• ¿Qué te ha parecido la historia que se nos cuenta? Explica las razones por las que te ha gustado/ disgustado/ dejado indiferente.
b.-• ¿En qué género o géneros cinematográficos incluirías esta película?
c.-• ¿Por qué Salvatore decide marcharse para siempre? ¿Cuáles son sus sentimientos 30 años después? Sabías que en una primera versión cuando Salvatore vuelve al pueblo intenta recuperar el tiempo perdido con Elena, mujer ya casada y con una hija igual a ella? |
3.-Sobre los personajes
a.-• ¿Quién es el protagonista? Descríbelo fijándote en sexo, edad, profesión, rasgos físicos y morales.
b.-• En la formación de Totó tiene mucha importancia la relación que mantiene con Alfredo ¿por qué? Recuerdas alguna película en la que se refleje una relación tan estrecha entre un niño y un adulto?
c.-• Nombra los personajes episódicos.
d.-• Da tu opinión sobre la interpretación y caracterización de los personajes.
e.-• ¿Qué personaje prefieres? ¿Por qué? |
4.-Sobre las imágenes
a.-• ¿Qué te han parecido las imágenes que aparecen.
b.-• ¿Cuál es en tu opinión la mejor imagen de la película? |
| D.-La narración |
1.- • ¿Quién cuenta la historia?
2.-• ¿En qué orden se cuenta? ¿Hay flash backs, flash forwards o montaje alternado? Justifica la respuesta.
3.-• Explica la finalidad de las primeras imágenes.
4.-• ¿Cuál es la última imagen?¿Es un final abierto o cerrado? Justifica la respuesta.
5.-• ¿Qué ritmo presenta la película? Para contestar a esta pregunta fíjate en si dominan las acciones, las discusiones o las emociones.
6.-• ¿Cuál es el sentimiento que intenta provocar la película? |
| E.-Dirección |
a.-Imagen
1.-• Fíjate en los títulos de crédito. ¿Sobre qué fondo aparecen? ¿Qué significación crees tú que tienen estas imágenes?
2.-• ¿Con qué tipo de planos se inicia la película?
3.-• Señala qué tipo de planos predominan en la película.
4.-• ¿Por qué y con qué valor expresivo han sido empleados?
5.-• Indica el tipo de angulación que aparece en la escena siguiente y el valor expresivo que se refuerza.
6.-• Cuando Salvatore llega a la plaza del pueblo después de realizar el Sevicio Militar.
7.-• ¿Qué signos de puntuación se han utilizado? Pon ejemplos.
8.-• Explica y justifica si predomina la luz tonal o el claroscuro. ¿Dónde?
9.-• Señala los movimientos de cámara que observes.
10.-• Fíjate cómo se conecta pasado y presente con las imágenes del tren que parte y del avión que llega.
11.-• ¿Cómo interpretas la última secuencia?
12.-• ¿Con qué plano se cierra la película? ¿Te parece un acierto?
13.-• En los títulos de crédito finales vuelven a repetirse algunos planos de la película, recuerdas alguna película en la que suceda lo mismo?
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b.-Sonido
1.-• En esta película la música tiene mucha importancia. Indica qué intenta transmitir en las siguientes escenas-secuencias:
2.– Paseo en bici de Toto y Alfredo.
3.– Relato por parte de Alfredo de un cuento amoroso.
4.– Todos los intentos de Salvatore por conseguir el amor de Elena.
5.– La lectura de la carta de Elena.
6.– Fíjate en los encabalgamientos sonoros que se producen en las siguientes secuencias.
7.– El sonido de las campanillas que Salvatore tiene en casa conecta con la campanilla de la iglesia de Totó.
8.– La campana censuradora del sacerdote conecta con la campana del campanario.
9.– El golpe que la maestra le propina al alumno poco aplicado enlaza con los golpes que Alfredo está ejerciendo sobre el material fotográfico.
10.– El encuentro de Salvatore y Elena en esa tormenta de verano nos conduce a un presente en el que también truena.
11.– También el sonido sirve para crear una elipsis temporal amplia. Alfredo habla con Totó, pone la mano en su cara, aparece un plano de Alfredo y en el siguiente plano la mano de Alfredo cubre la cara de un Toto adolescente.
12.– Indica cuál es la definición de la música que aparece en esta película: implícita, ambiental, significativa. Justifica la respuesta.
13.– Busca ejemplos en la película de voz en in, voz en out, voz en off, y de voz through. |
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Publicado en C.A.M, CAM 2011-12 | No existen comentarios »