http://www.e-torredebabel.com/Historia-de-la-filosofia/Filosofiagriega/Platon/MitodelaCaverna.htm
1. - Haz un resumen breve del texto.
2.- Divide el texto en partes, por su contenido y justifica esta división.
3.- Qué ven los esclavos encadenados ¿sombras o realidad?
5.- ¿En qué consiste la liberación de los esclavos?
6.- ¿Crees que el mundo en el que vivimos tiene algo que ver con este famoso mito? Razona tu respuesta.
1.- ¿ Qué es la percepción (visual) ?
a.- La percepción es un proceso bipolar.
b.- la percepción es un proceso de información- adaptación.
c.- La percepción es un proceso de selección
2º.- ¿Cómo percibimos (visualmente)?
a.- Teorías: asociacionismo, “gestalt”, funcionalismo, cognitivismo.
b.- Configuración del campo perceptivo
1b.- fondo-figura.
2b.- Leyes de agrupación
c.- esquemas perceptivos (visuales).
d.- otros factores: subjetivos, experiencia y aprendizaje, estilo cognitivo.
e.- alucinaciones e ilusiones
.3.- La perspectiva visual.
4.- Conclusión
LA IMAGEN COMO LENGUAJE
1.- Manipulación de la realidad
2º.- Complejidad y carga simbólica
3º.- Una forma diferente de argumentar
4º.- La alfabetización audiovisual.
5º.- La imagen publicitaria:a.-
A. Características y funciones.
b.- Publicidad en prensa, revistas, vallas, folletos y camisetas.
c.- Manipulación de imágenes y lenguajes subliminales.
d.- Publicidad, estereotipos y formación del consumidor
LECTURA DE IMÁGENES FIJAS
Lectura objetiva: los elementos formales de la imagen
1.- Aspectos globales
- Tamaño y formato
- Nivel de iconicidad.
- Simplicidad/complejidad.
- Objetos, personas, acontecimientos.
2.- Los signos básicos de la imagen.
- Puntos, líneas y formas.
- La textura.
- La luz
- El color.
- El encuadre. (escala, angulación y optica)
- La composición (tipos, centros de interés, direcciones visuales)
3.- El tiempo.
4.- Texto y grafismos. Lectura subjetiva: el impacto sobre el espectador.
1.- Percepción global de la imagen. 2.- Estereotipos sociales a los que responde la imagen 3.- Reacciones vivenciales que se pretenden provocar en el espectador. 4.- El contexto comunicativo. La finalidad de la imagen y valoración global
1.- Finalidad de la imagen y medios expresivos utilizados.
2.- Conclusión: valoración del fenómeno comunicativo.
LA FOTOGRAFÍA Y LA IMAGEN 1.- Historia y función social de la fotografía.2.- La fotografía como medio de información periodística y de expresión artística.3.- Naturaleza de la fotografía: analógica versus digital
a.- Características básicas de la fotografía analógica: cámara, registro y reveladob.
- La fotografía digital: - El cuarto oscuro digital - Captación de las imágenes. - Procesamiento de las imágenes - Impresión de las imágenes
.4.- La imagen digital:
a.- Recursos técnicos para la digitalización y manipulación de imágenes digitales.
b.- Hardware y software. Formatos digitales de imagen.c.- Distinción entre imagen y fotografía digital.
.El Cartel. Elementos de composición y posibilidades expresivas.
La imagen secuencial: El cómic. a.- Componentes ,características y elementos estructurales.b.- Recursos icónicos.c.- Planificación y narratividad.
La fotonovela y el story-board: de la imagen secuencial a la imagen en movimiento. Procedimientos y destrezas: PROCEDIMIENTOS
1.- Analizar imágenes publicitarias extraídas de revistas, o de prensa, y reflexionar sobre sus elementos expresivos, sus intenciones y sus posibles efectos sociales.
2.- Aplicar el procedimiento de lectura de imagen a series de carteles y componer carteles publicitarios para exponerlos en la clase.
3.- Ver y aplicar el procedimiento de lectura de imagen sobre fotografías de autores relevantes.
4.- Producción y manipulación de imágenes fijas digitales. Aplicación de los procesos de digitalización de imagen fija más usuales.
5.- Elaborar con Power Point una página con viñetas para un cómic o para un story-board.
1.-Valoración de las posibilidades de la producción y manipulación de imágenes desde los formatos fotoquímicos hasta los formatos digitales.
2.- Valoración de las fuentes de producción de una imagen de calidad: el conocimiento técnico, el diseño, la composición, la organización del equipo y la reflexión.
3.- Valoración de la fotografía como medio genuino de expresión y comunicación social, su papel como registro de la historia a lo largo del siglo XX, y su papel en el contexto de las artes visuales.
4.- Desarrollo de actitudes de curiosidad, investigación y producción de imágenes como proceso de creación artística con fines estéticos.
5.- Reflexión sobre las repercusiones de la publicidad en los actos de consumo personales y comprender la responsabilidad social de los mensajes publicitarios.
6.- Apreciación del trabajo comunitario de producción de mensajes icónicos, en formato fotográfico, en cartel o con fines publicitarios.