El Kriti.CAM

Todos poseemos un talento, todos tenemos la capacidad de ser creativos; y la mayoría vivimos sin saberlo, convencidos muchas veces de que el creativo es aquel que sabe componer melodías, o escribir una poesía.

Kem Robinson reclama en este capítulo de Redes la necesidad de que en nuestra sociedad existan entornos donde cada uno pueda encontrar la inspiración necesaria para desarrollar su creatvidad.

http://www.rtve.es/alacarta/videos/redes/redes-secretos-creatividad/1056427/

- Deben colgarse los past antes del Domingo a las 20 horas.

1º.- reelaboración del trabajo sobre Steve Jobs

2º.- Sobre la unidad Símbolo y lenguaje (subir post sobre)

a.- Define que es un símbolo. Pon ejemplos gráficos y sonoros.

b.- ¿ qué es la capacidad simbólica humana? Pon un ejemplo.

c.- Explica las dos condiciones para que un objeto o, en general, cualquier realidad sea considerada un símbolo. Pon ejemplos.

d.- ¿Qué elementos se distinguen en un símbolo? Pon ejemplos.

e.- ¿Quien Fué Cassirer? ¿Por qué consideraba que la capacidad simbólica es la esencial y definitoria en el ser humano? ¿qué es el universo simbólico?

A partir del video que hemos proyectado y de las páginas 117- 118 del libro de texto

1.- ¿Qué es el ADN mitocondrial y que prueba?

2º.- ¿Cuáles son las características de la especie homo sapiens?

3º.- ¿Qué explica su éxito evolutivo?

- A partir del LUNES haremos exámenes orales y tendremos un examen escrito el JUEVES 4 de NOVIEMBRE.

_ Suibir un post antes del Domingo a las 20 hora:

1º.-  Breve biografía de Steve Jobs.

2º.- Investiga los orígenes y desarrollo de las TIC. Pon por escrito una breve historia y qué papel ha jugado Jobs en ella.

2º.- A partir del visionado de su intervención en Stanford ¿Cuales cress que son los principales mensajes que intentó transmitir a los estudiantes y al mundo?. Razona la respuesta.

- Se deberá colgar el post con el trabajo (texto, imagenes,sonido y multimedia) antes del Domingo 25 de Setiembre  a las 22 horas

El cine es un medio de comunicación, y por tanto es necesario interpretarlo para descubrir qué es lo que nos quieren comunicar. Una película se compone de millones de elementos diferentes que en su conjunto, forman una narración con posibilidades de variados comentarios. Como todo relato, una película utiliza técnicas que hay que conocer, descubrir e interpretar Por eso una película no basta con verla. Hay que analizarla con ojo crítico con el fin de formarnos tanto en la comprensión del cine como contador de historias, como transmisor de valores y portador de arte y de conocimientos.

¿Qué pretendemos?

• Analizar el cine como arte, técnica y medio de comunicación.
• Analizar películas para apreciar su narración y lenguaje.
• Valorar una película desde un punto de vista objetivo.
• Valorar una película desde la propia opinión del espectador.
• Interpretar el cine desde la óptica de la historia del siglo XX.
• Aumentar el deseo por ir al cine.

1. Cómo se analiza una película

Analizar una película es reflexionar sobre sus distintos elementos, partes y personajes por separado, con el fin de encontrar lo que la película puede enseñarnos. Para analizar una película, en primer lugar es necesario verla . Ya hemos realizado esta tarea y hemos explicado algunas características del film, de la época en la que se realizó, de su director, y tambien hemos dado algunas explicaciones sobre el argumento .  Ya habeis realizado una ficha técnica sobre la películaDiferenciar las partes de una película.

Elementos objetivos:

Después de ver la película, es conveniente que reflexiones . Toda película puede analizarse teniendo en cuenta en primer lugar los elementos objetivos. Narración, planos, encuadres, montaje, sonido, color, etc.

Si aprendes a desglosar escenas o secuencias de películas te será más fácil posteriormente llegar a analizar películas completas. También puedes separar todas las secuencias distintas, o de una secuencia diferenciar claramente los planos y cada tipo de ellos.

- Describe los elementos objetivos de la pelicula. Por ejemplo: es una pelicula en color.

- ¿Cual es la estructura del guión?

- Describe los principales personajes.

- Describe la fotografía

- Describe el sonido

- ¿En qué genero incluirías la película? ¿Por qué?

Elementos subjetivos:

. Las películas llevan en su interior multitud de mensajes, que debes saber encontrar e interpretar. Las películas las realizan personas que tienen su forma de ver las cosas, que valoran de manera distinta las situaciones o acontecimientos, y que influyen en el espectador, algunas veces de forma beneficiosa y otras perjudicial. Por eso hay que conocer y analizar estos mensajes, para reaccionar críticamente y tener pensamientos propios.

¿que mensaje principal intenta transmitir esta película?

¿que otros mensajes consideras importantes y por qué?

Valoración de la película.

Pon por escrito tus conclusiones y prepárate para un debate.

Este trabajo debe ser colgado antes del Domingo 23 a las 20 horas

1.- La sociedad de consumo y la publicidad.

a.- La sociedad de la información (post 1)

- Enumera nuevos medios de comunicación desarrollados en las últimas decadas. ¿Cuales están sufriendo una transformación mas rápida?

- Recoge anuncios e informaciones relacionados con los nuevos medios de registro, procesamiento y transmisión de la información.

b.- Los medios de comunicación de masas. (post 2)

- . Cuales son?. Características mas importantes.

- Atendiendo as las posibilidades que tenemos de convertirnos en emisores de mensajes masivos, ¿ crees que la libertad de expresión, reconocida como un derecho democrático, es igual para todos? ¿Qué consecuencias se derivan de ello? Pon ejemplos.

- Reflexiona sobre el problema de la retroalimentación ¿Qué supone para los receptores-la audiencia- su ausencia o su dificultosa presencia como emisores de información. Pon ejemplos.

Elabora una historias audiovisual a partir dekl siguiente esquema

Tiene que estar colgado antes de las 20 horas del Domingo. Post con teoría e imágenes. Uno para cada  punto.

LOS SIGNOS BASICOS DE LA IMAGEN

1.- Puntos, líneas y formas

Punto: gran fuerza de atracción, centro visual; líneas de atencuión; tramas de puntos.

& Localiza imágenes en las que el punto tenga protagonismo, analizando su importancia dinámica

& Localiza imágenes en las que las tramas de puntos constitutivos adquieran importancia expresiva.

Línea:  dinamismo, rectas, curvas; verticales y horizontales; oblícuas; V  y  ^ (V al revés)

& Localiza y comenta imágenes con protagonismo significativo de líneas rectas y curvas; así como de líneas verticales, horizontales y oblícuas.

La forma: Triángulo equilátero, el cuadrado y el círculo ¿qué sensaciones provoca cada uno?

& Selecciona imágenes en la que tengan importancia destacada algunas de las formas  descritas.

2.- La textura

¿Qué es?

3.- La luz

¿Qué es?. Luminosidad, tonalidad, clave de luz alta, clave de luz baja.

Clases de luz y estilo de iluminación:  natural, artificial, directa, difusa; clarooscuro; luz tonal.

Direcciones de la luz: frontal, lateral, contraluz, cenital, baja en contrapicado.

& Selecciona imágenes en las que predomine claramente cada uno de los estilos de iluminación.

& En dos imágenes publicitarias señala las distintas luces utilizadas y sus direcciones.

Es la imagen fotográfica un simple espejo de la realidad, en el que la máquina- de fotos, de cine o de video- solo cumple una función de intermediario?¿O mas bien se trata de un lenguaje al servicio de quien quiera usarlo para excpresar con el lo que desee, lo mismo que hace con las palabras, la música, los gestos?

¿Qué es esto?

Trampa: la imagen de reproducción mecánica guarda tanto parecido con la realidad que de forma inconsciente tendemos a identificar una con otra

Cuando sacamos una fotografía estamos seleccionando una imagen entre la infinidad de imágenes posibles de una misma realidad. Manipulación de la realidad

Complejidad y carga simbólica

http://www.zonaj.net/noticia/1360/16/15-anuncios-prohibidos-y-rechazados-por-su-fuerte-contenido/

Una forma diferente de argumentar :Campaña contra el abuso infantil de la agencia Grabarz and Partner de Alemania.

Trabajo en el aula y en casa del Miercoles 20 al 27 de Octubre.

- Se realizará un trabajo en formato word contestando a todas estas preguntas y que debe ser enviado al profesor antes del día 27 a las 10 de la noche. 50% de la nota

- Se realizarán todos los post que los alumnos crean oportunos sobre las 30 preguntas antes de la misma fecha y hora (50% de la nota). Los post deben ir numerados coen el orden de las preguntas (pueden remitir a post anteriores).

1º.- Comentar la siguiente frase: “La civilización democrática se salvará únicamente si hace del lenguaje de la imagen una provocación a la reflexión crítica, no una invitación a la hipnosis”. Umberto Eco

2º.- ¿Qué justifica la inclusión de la optativa Comunicación audiovisual y multimedia en el Bachillerato?

3º.- ¿En qué radica la importancia de esta asignatura?

4º_ Comenta la siguiente frase” en nuestra sociedad postindustrial, los ciudadanos estamos sumergidos en una especie de ecosistema cultural formado por una tupida red de mensajes icónicos y audiovisuales basada en interacciones dinámicas entre los diferentes medios de comunicación y sus audiencias” (iconosfera)

5º.- ¿Las apariencias engañan?¿Qué es la alfabetización audiovisual? Razona la respuesta.

6º.- ¿Explica qué es la manipulación comunicativa? ¿en qué ámbitos se da preferentemente?. Pon ejemplos

7º.- ¿Qué relación existe entre la autoformación y las NNTT?¿por qué es importante la autoformación?

8º.- ¿Qué imagen tienes de ti mismo? ¿Cómo influye en tu manera de comportarte? ¿la imagen es importante en el mundo actual?

9º.- Explica los tres ambitos de la comunicación no verbal: Kinesia, paralinguística y proxémica .

10º.- Distinción entre ver, mirar y contemplar

11º.- Distinción entre oir y escuchar.

12.- Haz un cuadro sinóptico sobre las ideas fundamentales del Mito de la caverna de Platón

13º.- Relaciona el mito de la Caverna con Matrix.

14º.- Explica el cuento de la rana hervida y su relación con la iconosfera.

15º.-¿Cuales son las dos condiciones por las que un objeto cualquiera puede ser considerado un símbolo?

16.- Define significado, significante y referente y pon un ejemplo en el que se distingan estas tres partes.

17º.- Explica en que sentido los sistemas simbólicos tienen perspectivas diferentes de la realidad

18.- Como se define la comunicación y que elementos intervienen en todo acto comunicativo?. Explicar cada uno de ellos.

19.- Comenta la siguiente frase: “En general se puede decir que hay comunicación siempre que alguien envía un mensaje, por cualquier medio, con la intención de suscitar una respuesta”. Y contesta a las siguientes preguntas:

a.- ¿La respuesta tiene que ser del mismo tipo que el mensaje recibido?

b.- ¿El silencio puede ser una respuesta?

20.- ¿Qué son las ciencias de la comunicación?

21.- Tipos de comunicación: intrapersonal, grupal, colectiva o de masas, próxima, remota.

22.- ¿cual es la diferencia entre la comunicación unidireccional y bidireccional?

23.- ¿Toda comunicación está determinada por un propósito?. Ejemplos.

24.- ¿A qué se llama en Teoría de la comunicación ruidos? ¿y fidelidad? ¡ y feed-back?

25.- En un acto comunicativo ¿quien elige el codigo? ¿qué es el código? ¿por qué se elige?

26.- Desde el punto de vista del emisor ¿qué factores principales intervienen en la fidelidad de transmisión del mensaje? O dicho de otro modo: si un profesor explica mal ¿a qué puede deberse?

27.- ¿Para que sirve el feed-back?

28.- Explica la siguiente frase: “El mensaje es aquello que se quiere comunicar. En todo mensaje habría que distinguir, al menos dos cosas: el contenido del mensaje y el código mediante el cual es transmitido” . Pon ejemplos.

29.- En comunicación ¿qué es el canal? Tipos de canales?

30.- Comunicarse bien no es fácil :

a.- Haz un cuadro comparativo de actitudes que bloquean y facilitan la comunicación. Ejemplos

b.- ¿qué son los dobles mensaje? Ejemplos

c.- ¿Cómo influye la orientación del comunicante ? Ejemplos.

El creador ovetense, alias Nacho Tururú, alcanza gran éxito con sus episodios de las aventuras de «Mr. Coo», además de con sus sólidos trabajos en el videoclip y el cómic

Nacho Rodríguez es de Oviedo, del barrio del Cristo. Tiene 30 años y comenzó cerca de la adolescencia con sus pequeñas cosas de dibujos y animación. Ahora es un animador consolidado, sobre todo en la red. Ahí triunfan sus historias, últimamente lo hace con «Mr. Coo». Animación, guión y dibujos con personalidad. Historias con mensaje y un toque de fino humor. Habla desde Lille (Francia) con LA NUEVA ESPAÑA. Nacho Rodríguez usa el alias de Nacho Tururú: «Me cuestan las palabras. Son todas absurdas y mentirosas. Y me he puesto una palabra absurda», dice.

Su nombre se repite ahora en la red por el parecido de «Day & Night», el corto previo a «Toy Story 3», con el Mr. Coo de Nacho Rodríguez. «Me enteré del tema por un colega animador canadiense; me preguntó si había trabajado en el corto, el previo a “Toy Story”. Reconoció mi estilo. Y sí, lo reconocí y cuantas más veces lo veía más me parecía y me pareció que se habían inspirado mucho en Mr. Coo. Para mí es evidente, salvo que un personaje es verde y el otro amarillo», apunta.

Efectivamente, observando ambas historietas se identifica tal «inspiración», como dice el ovetense. Cuenta Nacho Tururú que intenta ponerse en contacto con el productor designer de «Day & Night», Don Shart. Pero no le es posible, le rechaza los mensajes. Por lo visto sólo admite admiradores. «Me provoca orgullo y enfado mezclado, pero estas cosas pasan. No es la primera vez que Pixar se inspira en independientes».

Al margen de este debate, este ovetense está en la cresta de la ola de este arte, un trabajo que hay que currarse duramente, y cuando se empieza en esto de crío, como él, se hace más cuesta arriba: «Hace falta dibujar muchos fotogramas. Y después de dibujar mucho, ves que no da para nada, no ocupa espacio. El movimiento tiene unas leyes muy complejas. Alrededor de los 19 años descubrí Flash, que es muy versátil. Permite hacer páginas web, animación? Es fácil. No me costó mucho. Permite a cualquiera aprender con rapidez», explica.

Dicho está, su estrella es Mr. Coo, una serie de historias con un personaje muy llamativo que en seguida engancha. Relata Nacho Rodríguez que en 2004 trabajaba para Salvamania.com; por cierto, después de acabar Bella Artes: «Un día le pedí permiso al jefe para hacer una cosa a mi bola. Me salió esta cosa improvisada. El guión es mío y básicamente lo voy improvisando sobre el dibujo. Veo cómo lo puedo introducir. Creatividad muy positiva, mejor que el guión cerrado. En mi caso, si no improviso le falta vida», argumenta.

Es muy importante la música en sus historias. «Para Mr. Coo hice la animación con músicas del jazz». Un poco un guiño a «La Pantera Rosa». «No me cierro a ningún estilo».

-¿Y los circuitos de animación clásica, los de la tele de toda la vida?

-Estoy bastante a gusto como estoy. No me interesa mucho por la pérdida de libertad. Me han contado historias de cómo funciona la tele. Es difícil contar buenas historias que no estén filtradas por la corrección política. En TV3, por ejemplo, no puedes hacer una historia donde el padre sea más alto que la madre por ese miedo al machismo. O el niño puede ser un poco tonto, pero nunca la niña.

En el recorrido artístico de Nacho Rodríguez tiene una importancia considerable el mundo del cómic. En este campo cuenta sus experiencias con revistas tan contundentes e históricas como «El Víbora»: «Quería dedicarme al cómic. Me parece un medio lleno de posibilidades. Hablé con los de “El Víbora”, que era lo más “underground;” por entonces estaban en decadencia. Lo de ellos eran tetas en la portada. Me dijeron que querían que sus personajes no fueran tan narizotas para diferenciarlos de los de “El Jueves”».

Otra faceta de Nacho Rodríguez tiene que ver con la parte musical, con los videoclips: «Dentro de poco voy a sacar un videoclip del grupo “Lo:muêso”, de Barcelona. Será mi tercer videoclip. El mundo del videoclip me gusta mucho, hay mucha libertad. Anteriormente ya hice uno para “Pumuky” (nombrado por MTV de los mejores españoles) con la ilustradora noruega Gina Thorstensen», comenta este asturiano, cuyo talento ya se aprecia en muchos lugares