Coordinación de NNTT

De las siete aulas de informática de que disponen los alumnos y alumnas del IES Rosario de Acuña actualmente, más los once equipos portátiles del armario de la Sala de Reuniones (sin contar los 20 cañones con ordenador y las cuatro pizarras digitales dipuestos en las aulas), hemos empezado la adaptación al nuevo sistema de gestión de la red del centro por el aula de informática, y por el aula de Audiovisuales, como se explica a continuación:

1. Actualización del aula de Informática

El aula de informática ya está actualizada conforme al nuevo sistema de gestión de la red. Es posible acceder al sistema de carpetas directamente desde la página web de la intranet de nuestro centro.

Os pido disculpas por los problemas ocasionados por la novedad de la actualización. Las pruebas han demostrado que es necesario hacer algunos ajustes que espero estén terminados mañana mismo. Pero el aula está en completo funcionamiento.

Los dos equipos cuyas fuentes de alimentación resultaron dañadas, han sido reparados y tenemos pues doce ordenadores disponibles.

2. Actualización del aula de Audiovisuales

Hemos actualizado también todos los ordenadores del Aula de Audiovisuales, los tablet Toshiba.

Se han corregido ya los problemas detectados en el aula de informática, que nos ha servido de prueba, y actualmente estos ordenadores están en perfecto funcionamiento, sin los inconvenientes detectados en la primera experiencia.

Hay disponibles 16 ordenadores tablet Toshiba actualizados y en perfecto estado. Su uso es más sencillo. El alumno-a, enciende el equipo y directamente se abre el escritorio para iniciar el trabajo. Tiene acceso a Internet a través de la página de la intranet y acceso a las carpetas de red (RW, Clases, Mis documentos), con su nombre de usuario y contraseña.

Los dieciséis ordenadores portátiles de Audiovisuales tenían a principio de curso todas las teclas, que fueron cambiadas oportunamente, después de los destrozos del aula 210 causados en los años anteriores. Se compraron y renovaron teclados para todos los equipos, pero hemos visto que han desaparecido ya unas seis teclas entre diversos ordenadores, todos ellos situados en la parte más cercana a la mesa del profesor. Es una pena que sigan desapareciendo teclas, y por ello rogaría que tengamos cuidado con esto.

También convendría que evitáramos que los alumnos muevan los equipos de sitio, y que procuren dejar las mesas que albergan los ordenadores despejadas.

Dos advertencias de funcionamiento importantes:

1. Para utilizar las carpetas de red (RW, Clases), conviene que el alumno no utilice el navegador GoogleCrome, no soporta este tipo de procesos web. Es necesario utilizar Mozilla o IExplorer. Los dos van bien.

2. En los equipos, como siempre, no se puede guardar nada, hay que guardar los documentos en las carpetas de red, o en su defecto, en lápices de memoria, o bien utilizar los sistemas de Dropbox, o GoogleDocs, como mejor nos convenga.

Un saludo, Pablo

1. Nuevos recursos

Hemos instalado un cañón con ordenador conectado a internet en las tres aulas de segundo de bachillerato. Estos ordenadores se encienden con el usuario local “aulas”, aulas, acceden a la carpeta “aulas”, y tienen una estupenda conexión a internet.

Hemos instalado una nueva impresora láser en la Sala de Reuniones, conectada al ordenador de la derecha.

2. Curso::Grupo de trabajo en Campus

En relación con el Grupo de trabajo, vamos a seguir on-line desarrollándolos, y no haremos más convocatorias de reunión física en el centro para este primer trimestre. Os sugiero que tengáis en cuenta lo siguiente en el desarrollo del curso:

 Copias de seguridad de los cursos

En relación con los grupos en los cursos de campus, hemos llegado al tema de que podemos estar interesados en trabajar con grupos. Pero sabemos que la versión actual de Moodle que tiene Campus no nos deja trabajar con grupos separados asignándoles tareas diferentes, etc. Entonces, hay una opción sencilla para resolver este asunto actualmente. Se trata de hacer una copia de seguridad del curso, o de restaurarlo como otro curso.

Podemos hacer una copia de seguridad de un curso entrando en él y luego seleccionando “ir al rol de administrador”. Así nos aparecen nuevas herramientas en el panel de control del curso, entre las que están hacer una copia de seguridad o restaurar un curso, aunque no sea nuestro, si está abierto. De este modo, por ejemplo, si he creado un curso de una materia para un nivel, y quiero montar un curso de esa materia no para un nivel completo, sino para el grupo de A de ese nivel, entonces, puedo importar el curso y hacer uno nuevo, añadiendo luego los alumnos correspondientes, o bien, si integro el curso con todos los alumnos, quitando aquellos con los que no voy a trabajar.

Sobre certificaciones

Después de hablar con los responsables del CEP se acepta inscribir en el curso a todas aquellas personas que en el desarrollo de su trabajo en el centro, estén utilizando razonablemente los cursos de Campus, en su tarea cotidiana. Para ello, sólo es necesario añadir a Lourdes y a Javier Tamargo como invitados en nuestros cursos.

Viva Grecia

1. Aulas de Primero de la ESO:

Como sabéis se han acondicionado las aulas de Primero de la ESO con el fin de favorecer la recepción de los equipamientos que traen los alumnos-as de primaria.

Las cuatro aulas de primero tienen un ordenador de profesor que se enciende con el nombre de usuario y contraseña “aulas” aulas, seleccionando la casilla “sólo estación de trabajo”, como todo el resto del equipamiento.

Cada aula tiene un cañón conectado con el ordenador del profesor y un sistema de sonido adecuado.

Además, en todas las aulas hay una mesa corrida por la pared en forma de U donde están ubicados los ordenadores miniportátiles.

Ya están disponibles las cuentas de usuario de nuestro alumnado para encender los equipos del centro y utilizar los servicios de educastur. Para los tutores, se han imprimido por grupos y están ubicadas las hojas en los casilleros de cada grupo, al entrar en la Sala de Profesores, en el armario de la izquierda, justo debajo de donde se redactan los informes de visitas de padres.

Por otro lado, estos archivos, en pdf, se encuentran ubicados también en la carpeta de Departamentos-Jefatura-Curso 2011-2012-cuentasusuario. Ahí podéis consultar en pdf los datos de los alumnos por grupos, e imprimir lo que sea menester.

Inicio del curso de formación en modo de Grupo de trabajo

Os mando dos vínculos en los que se explican aspectos relacionados con lo que tratamos ayer en la reunión inicial del grupo de trabajo, por la tarde.

1. http://blog.educastur.es/rosarioatic/nuestra-red-educativa/

Este vínculo va a un artículo que se puede leer en nuestro blog y que explica la organización de la red educativa del centro.

2. http://web.educastur.princast.es/ies/rosarioa/archivos/blog/pablo/tutorial.wmv

En este tutorial podéis ver un vídeo en el que se explica el procedimiento para entrar en novell desde un ordenador arrancado con usuario local, tal como explicamos ayer.

Aviso:

En relación con el informe 9, donde os pedía que tuviéramos precaución con las instalaciones, quería comentaros que ayer aparecieron los dos altavoces del aula de audiovisuales, esos dos altavoces grandes, desenchufados. Supongo que se hizo para evitar molestias con el ruido que producen, pero por favor, esta práctica no es correcta, ni para las instalaciones, ni para la imagen que se da a los alumnos. El amplificador tiene un interruptor (on-off), que haría lo mismo sin necesidad de quitar cables.

Os adjunto también otro informe sobre los modos de arranque en el centro.

http://blog.educastur.es/rosarioatic/2009/12/15/informe-13-otros-modos-de-arranque/

aunque ya casi nadie utiliza la impresionante plataforma digital de class server, sin embargo, hemos añadido todos los datos de los usuarios de primero de la eso, por si alguien quiere trabajar con esta herramienta tan interesante y eficaz.
Hemos distribuido los alumnos en los cuatro grupos de primero de la eso. Debemos tener en cuenta que en esta plataforma están integrados ya todos los alumnos del centro, al meter también a los de primero.

Paso de Class Server a Moodle

En este enlace
http://blog.educastur.es/rosarioatic/2011/11/02/informe-10-convertir-formularios-de-class-server-a-moodle/

podéis ver cómo se pasan los recursos de class server a moodle. Como puede pareceros un poco enrevesado, podemos quedar mañana a las 11:00 quienes puedan, y hacemos una pequeña demostración en el Aula de Audiovisuales, por ejemplo. Creo que en 10 minutos podemos dejarlo claro y luego tomarnos un café.

Convocatoria de Curso

En este enlace
http://blog.educastur.es/rosarioatic/2011/11/02/informe-10-convertir-formularios-de-class-server-a-moodle/

podéis ver cómo se pasan los recursos de class server a moodle. Como puede pareceros un poco enrevesado, podemos quedar mañana a las 11:00 quienes puedan, y hacemos una pequeña demostración en el Aula de Audiovisuales, por ejemplo. Creo que en 10 minutos podemos dejarlo claro y luego tomarnos un café.

Interesante recurso

Este almacén de recursos de primaria también nos puede servir en secundaria. Está muy bien.

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos

Más materiales con relación al Moodle

En relación con el tema de los grupos en los cursos de moodle os mando una aclaración importante:

Los grupos se crean en cada curso.
Una vez creados, si queremos que en el curso unos recursos vayan para todos y otros para grupos, entonces tenemos que modificar las propiedades del curso completo, de manera que en la opción de grupos señalaremos “grupos visibles”, o separados, pero nunca “forzar modo de grupo” (en la configuración del curso). Entonces ya podemos crear un recurso y decirle para tal grupo y seleccionar si queremos que sea visible, o no, es decir, si queremos que aunque lo asignamos a un grupo, lo vean todos los del curso, o no. O bien, seleccionar “grupos separados”, de esa manera la tarea solo la verá el grupo correspondiente, no los demás. Esto es muy importante, si luego queremos hacer evaluación separada de cada grupo, Rafi, lo digo particularmente por tí.

Si, por el contrario, en la configuración del curso decimos “forzar modo de grupo”, ya no podremos trabajar con tareas para todos. Sólo para cada grupo.

Con la remodelación de la zona de ordenadores de la Sala de Reuniones, hemos instalado en ella cuatro ordenadores portátiles nuevos, para uso del profesorado. Son ordenadores miniportátiles, acer, pero van bien. Para utilizar todas las prestaciones de la red, hay que encenderlos con el nombre de usuario y contraseña que utilizamos en Sala de Reuniones, Sala de Profesores y Departamentos, esto es, usuario “profesor”, contraseña “profesor”; marcando la casilla “sólo estación de trabajo”. También podríamos utilizarlos con nuestro nombre de usuario y contraseña personal de educastur, si desactivamos la casilla “sólo estación de trabajo”, como siempre.

Es incluso posible, como en todos los demás equipos, entrar con el usuario profesor, y luego activar la entrada de Novell con nuestro nombre de usuario y contraseña, y acceder a las carpetas “rw”, “rwpro”, clases, etc.

Se le instalaron las impresoras de la red del centro, etc., y accede a la carpeta de los departamentos, etc.

Es posible, por ejemplo, coger uno de estos ordenadores, desenchufarlo y llevarlo a clase, o a la sala de profesores, o a cualquier parte del centro para trabajar con él (tienen conexión inalámbrica). Pero siempre hay que procurar dos cosas:
a. Volverlo a enchufar en su sitio
b. No dejarlo a los alumnos, porque es un ordenador de profesor.

No hace falta, en todo caso, llevarse también los cables, porque los ordenadores tienen una autonomía de dos horas y media por lo menos. El hecho de que estén enchufados a la red eléctrica no garantiza que vayan más rápido los ordenadores, esto no afecta a su rendimiento.

1. Nuevos portátiles mini 

El proyecto COT (Cuaderno de Orientación y Tutoría) nos ha proporcionado cuatro nuevos equipos.

Estos ordenadores son de bajas prestaciones, del tipo de miniportátiles. No tienen lector de cdrom, etc., pero funcionan perfectamente bien.

Para conseguir un funcionamiento eficaz de los equipos conviene arrancarlos en modo local (activando la casilla “sólo estación de trabajo”, y poniendo como nombre de usuario y contraseña “profesor, profesor”. Luego, si se quiere acceder a carpetas personales novell (rw, rwpro, o clases) se ejecuta el programa en Inicio-programas-Novell-Entrada de Novell y está.

Estos ordenadores estarán recogidos con su maletín y dispuestos para ser utilizados en la Sala de Reuniones. Pueden utilizarse en cualquiera de las dependencias del instituto. A todos los efectos, funcionarán como cualquier otro equipo de profesor de la sala de profesores, de la sala de reuniones o de los departamentos.

2. Ratones y alfombrillas

Hemos instalado ratones para todos los equipos portátiles que están instalados en las aulas de audiovisuales y 210. Cada ratón va colocado sobre una alfombrilla. Es tarea de todos procurar que no se estropeen o que se extravíen estos materiales.

Los tablet pc hp instalados en el Aula de Audiovisuales llevan en el centro desde el año 2003, no son muy buenos, pero funcionan. Durante este curso se han ido arrancando teclas de estos equipos, algo que no había pasado durante los anteriores siete años. Pero como dice el refrán “a todo… le llega su …”.   

3. Otros asuntos importantes que conviene recordar 

Introducción

El proyecto Escuela 2.0 fue concebido para satisfacer la demanda de las grandes multinacionales de las TIC con el fin de introducir sus productos de manera necesaria en el proceso educativo. Este proyecto comercial respondía también a  otros objetivos más perversos desde el punto de vista educativo:

1. Por una parte, fomentar la idea de propiedad individual y la necesidad de un consumo especializado en aparatos sofisticados, generando la impresión en el alumnado de que es propietario de un ordenador. Cuando un alumno se sienta con su equipo en el pupitre, sólo para él tiene su pantalla, no comparte lo que ve, y no sigue las explicaciones del profesor. Si el profesor quiere controlar el equipo del alumno debe instalar en su ordenador un programa de control, mediando en el aula a través de un programa que obliga al profesor a estar sentado también delante de su ordenador, cuando con un simple paseo lo podría tener todo controlado.

2. Por otra parte, distorsionar el proceso educativo tradicional imponiendo sobre el pupitre un aparato que desplaza y retira cualquier otro recurso o material, desde el estuche hasta los libros de texto o las libretas de trabajo.

La distorsión del proceso educativo se consuma en la imposición de una herramienta que obliga a modificar físicamente, y también mentalmente, la disposición con la que se va a  la escuela. Lo importante es el ordenador.

Nosotros pensamos que el ordenador es una buena herramienta, pero no debe distorsionar el proceso educativo, no debe entrometerse, es un medio, no un fin, y hay que dejarlo aparte, en un lugar donde se pueda usar, pero que no estorbe en el pupitre ni en el trabajo en clase.

Propuesta

Por todo esto, hacemos la siguiente propuesta de gestión y organización de los equipamientos que proceden de la llamada Escuela 2.0:

1. Organizar todos los equipos dispuestos en el aula sin necesidad de guardarlos en un armario, etc. Disposición en forma de U del equipamiento, con las pantallas orientadas hacia el centro del aula, para que el control de lo que hacen los alumnos sea totalmente directo y eficaz.

2. Colocar los equipos en largas mesas pegadas a la pared con sus cargadores y conexión de red por cable para facilitar el uso y la rapidez.

3. Dejar en el medio del aula un espacio para los pupitres donde el alumno pueda seguir haciendo una clase normal.

4. Colocar un cañón y un ordenador de profesor para proyectar en el cañón todo aquello que el profesor estime oportuno.

5. Cuando el profesor necesita que los alumnos utilicen los ordenadores, simplemente tiene que solicitarles que se levanten y vayan hacia su ordenador, que estará en uso. No necesitamos ir al armario, desenchufar equipos, abrirlos, ponerlos sobre el pupitre, desplazar todo lo que tenemos en la mesa, y luego empezar a trabajar. No. Usa el ordenador, y luego se vuelve a su pupitre. Más fácil, y más cómodo. Menos dependiente.

6. El ordenador, aunque es personal, es cosa de todos, está en el aula y todos deben cuidarlo.

Hemos instalado un nuevo carrito multimedia en el Departamento de Filosofía de la Primera Planta.

El carrito contiene:

a. Un ordenador portátil configurado como todos. Podemos encenderlo como “aulas” aulas, en modo local, o bien, con nuestro perfil personal desactivando la casilla “sólo estación de trabajo”. Tiene conexión a Internet, acceso a las carpetas “aulas”, en caso de ser encendido con el usuario local “aulas”, y acceso a las carpetas Novell, en caso de utilizar el programa “Entrada Novell”, o bien, en caso de arranque por verificación de usuario en el servidor.

b. Un cañón como cualquiera de los otros. Hay que encenderlo y nada más.

Se enchufa el cable general del carrito a la red y se enciende el ordenador y el cañón y ya está.

En caso de que no se viera el ordenador en el cañón, entonces hay que tocar simultáneamente las teclas Fn+F7 del teclado del ordenador. En caso de que tampoco se vea, se vuelven a tocar, y así hasta que encontremos la configuración que más nos interese.

Fn+F7 da como resultado las siguientes combinaciones: o bien enciende sólo el ordenador, o bien el cañón, o bien el cañón y el ordenador, o bien ninguno de los dos. Estas son las combinaciones posibles.

Como todos los carritos multimedia, tendrá su correspondiente representación en el horario de uso del equipamiento del centro.

Desde septiembre de 2006 no ha pasado mes (laborable) que no haya enviado uno o varios informes contando algunas de las intervenciones que he ido haciendo en relación con el Proyecto de Nuevas Tecnologías. En el blog ha quedado un registro del trabajo de todos estos años, de todas las innovaciones, de todos los proyectos, de todos los problemas, y de muchas de las innumerables posibilidades que las nuevas tecnologías tienen para la enseñanza. Hemos aprendido todos. Total, que parece que ya llega la hora de considerar nuestro blog de Nuevas Tecnologías como blog recomendado por Educastur. Podéis verlo en esta web: http://blog.educastur.es

Hay que agradecer a los técnicos de Educastur, el haber podido utilizar esta estupenda herramienta de los blogs de WordPress. Ha sido un verdadero acierto, no solo porque es gratis, sino porque nos ha permitido a todos crear nuestras propias páginas web, y compartir con los alumnos muchos de los recursos multimedia que pululan por Internet, así como nuestros propios materiales. Estupendo.

Pues me alegro muchísimo de que Educastur recomiende este blog después de casi cinco años de trabajo, sobre todo por la propia calidad de muchos de los blogs que crean nuestros compañeros y compañeras. Y lo quiero compartir con vosotros y vosotras. ¡Brindemos con el vaso de Douris por este reconocimiento!

1. Proyecto de “Pilotaje”

Se nos ha ofrecido la posibilidad de colaborar como centro de seguimiento y pilotaje de un proyecto de la Dirección General de Informática: Cuaderno de Tutoría on line.

Se trata de un cuaderno digital en el que sobre los datos de Sauce es posible organizar toda la información que habitualmente recogemos en nuestros cuadernos de profesor, y todo el trabajo de seguimiento de Tutoría.

 El objetivo del pilotaje es probar la herramienta en lo que a nosotros más nos interese y solicitar cuantas modificaciones consideremos oportunas para hacer la herramienta más eficaz y adaptada a las necesidades del profesorado.

El centro recibirá cuatro ordenadores para la Sala de Profesores que serán de uso preferente por aquel profesorado que se interese por esta herramienta.

En principio sería interesante comenzar a probarlo en los primeros años de la ESO, pero desde luego, se trata de una herramienta abierta a cualquier profesor que quiera utilizarla y sin condicionamiento ninguno.

2. Curso de formación

Para poner en marcha el proyecto se ofrece un curso de formación en el Campus de Educastur, en el que está abierta la matrícula ahora mismo. En la próxima reunión del jueves explicaremos todo con calma.

3. Reunión previa

Para conocer un poco la herramienta vamos a hacer una reunión este Jueves 17 de Febrero a  las cuatro y media de la tarde, con el fin de conocer mínimamente la web y ver quiénes están más interesados. La web es esta que tenéis aquí debajo, aunque por ahora no se puede ver fuera de los centros, y la base de datos con la que trabaja es una copia de los datos del año pasado:

http://integ16.asturias.es/cot/

O sea, que el asunto está en pruebas y aun no funciona de verdad, de modo que tenemos tiempo y podemos ir familiarizándonos poco a poco y  ver a quién le puede resultar interesante su uso.

 En la web de la IntranetRA tenemos un vínculo directo a este cuaderno, por si alguien quiere merodear por allí.

En definitiva, nos vemos el jueves a las 4:30 quienes estén interesados en conocer este proyecto.

Un saludo.

Ahora que Wikipedia cumple 10 años y que ya le hemos perdido el miedo, quisiera sugeriros el uso de una herramienta que han introducido y que resulta muy interesante. Wikipedia permite crear libros en pdf a partir de la selección de artículos que nos interesen, como complemento a los contenidos y explicaciones de cualquiera de los temas con los que estemos interesados en trabajar. El procedimiento es muy sencillo. Os coloco aquí un vídeo tutorial en el que se explica brevemente el funcionamiento del libro wiki, como veréis es verdaderamente sencillo. Espero que os resulte interesante.

Materiales para la ampliación de contenidos en el Máster de formación del profesorado.Memoria 08-09:::Plan de trabajo 09-10:::Informe de Class Server:::Caso de Estudio:::Plan de uso avanzado:::

Nuevo cañón

Dentro de los objetivos del proyecto de nuevas tecnologías en el centro, además de la difusión del uso de las tic en el ambito de las plataformas digitales, y el uso de las herramientas web2.0, está el de ir ampliando la red educativa con nuevas instalaciones cada vez más completas y cómodas para el profesorado. Para empezar, hemos instalado un cañón fijo en el aula de Segundo de Bachillerato A, con un ordenador y sistema de sonido.

El ordenador está conectado a Internet, y funciona como cualquier otro equipo. Se puede encender con el nombre de usuario y contraseña personal de educastur, o bien con el genérico “aulas” aulas, en cuyo caso accederemos directamente a la carpeta aulas para trabajar con los materiales didácticos que tengamos interés en que los vean los alumnos.

Conviene evitar que se pierda el mando a distancia del cañón, y el ratón del ordenador.

Por otra parte, el profesorado de segundo de bachillerato podría disponer también de este aula en el horario en el que los alumnos del grupo de segundo A no estén en clase, tomando, como siempre, las debidas precauciones.

De modo que actualmente tenemos:

1. Un cañón instalado en el carrito multimedia en la planta baja y ubicado en música.

2. Un cañón instalado fijo en el Aula de Multimedia.

3. Un cañón instalado fijo en el Aula de Audiovisuales.

4. Un cañón instalado en el carrito de la primera planta ubicado en  el aula multimedia

5. Un cañón instalado fijo en el Laboratorio de Ciencias Naturales.

6. Un cañón instalado fijo en el Laboratorio de Física y Química.

7. Un cañón instalado fijo en el Aula de Informática de la Segunda planta.

8. Un cañón instalado fijo en el Aula de Idiomas (210) en la segunda planta.

9. Un cañón instalado en el carrito multimedia de la segunda planta ubicado en Informática.

10. Un cañón instalado en el carrito multimedia de la segunda planta ubicado en Idiomas.

11. Un cañón instalado fijo en el aula segundo de Bachillerato A.

12. Un cañón instalado fijo en el Salón de Actos-aula de música.

Más dos pizarras digitales. Pero nunca es suficiente.

1. Usuarios de Educastur

Se han repartido ya todas las cuentas de usuario de los alumnos del centro. Si alguien necesita de nuevo algún dato de alumno, se pueden encontrar las cuentas en la carpeta “cuentas de alumnos”, dentro de la carpeta “curso 2010-2011″, ubicada en la carpeta “Jefatura”, dentro de “Departamentos”.

 2. Equipos

En la sala de reuniones existe un armario en el que hay enchufados 15 ordenadores portátiles nuevos. Estos equipos están ahí para que sean usados por los alumnos del centro. Podéis coger el número que necesitéis, apuntando previamente el número de equipos en el horario habilitado al efecto en la puerta de la sala de profesores.

Estos equipos se cogen desenchufándolos, sin tirar del cable, y una vez utilizados se vuelven a colocar en el mismo sitio, enchufados para que recarguen las baterías. Su funcionamiento es igual que el de cualquier otro equipo del centro.

 Es ideal para un número pequeño de alumnos, también para completar un aula en caso de que tengas muchos alumnos y necesites un equipo para cada alumno. También se pueden coger para hacer trabajos en grupo, etc.

3. Nuevo Cañón

Hemos instalado un cañón fijo en un aula de segundo de bachillerato (la 209). Este cañón está instalado para que se utilice en el horario normal de clase, por parte de cualquier profesor. Irá conectado a un ordenador, y a un sistema de sonido decente.

4. ¡¡Cuidado con los teclados!!

Por favor, cuando usemos los ordenadores portátiles o tablet pc instalados en las aulas del centro es conveniente que extrememos las precauciones para evitar que desaparezcan las teclas de los equipos. Por el bien de todos, ¡teclas arrancadas, no!

5. Impresoras

Recordamos que para utilizar la impresora de color ubicada en el aula Multimedia (Cedupa hp) es necesario registrarse en el equipo con nuestro nombre de usuario y contraseña de Educastur. Si estamos trabajando con un equipo de la sala de profesores, o de la sala de reuniones, o de departamentos, o en algún equipo de profesor de las aulas, encendidos con usuarios locales tipo “profesor” o “aulas”, entonces no es necesario cerrar sesión, sólo tenemos que seguir este procedimiento:

1. Inicio-2. Todos los programas-3.Novell-4. Entrada de Novell-5. Ponemos en la ventana que sale nuestro nombre de usuario y contraseña y hacemos intro.

Este procedimiento abre también otras posibilidades tal y como están descritas en el artículo al que os remitimos con este vínculo: uso de la red del centro

Ya podemos imprimir con esa impresora.

A. APLICACIÓN PARA SUBIR Y BAJAR ARCHIVOS EN NUESTRA WEB

1. Hemos introducido una nueva aplicación en nuestra página web con el fin de dar cobertura a la necesidad de subir y bajar archivos desde casa al centro y viceversa, dentro de nuestra web y organizado con usuarios registrados. Se puede ver en el siguiente vínculo:

http://web.educastur.princast.es/ies/rosarioa/nuevo/index.php?option=com_remository&Itemid=209

 Se puede ver también yendo al botón “intranetRA” de Destacados, y luego al botón “Archivos”. O directamente con el hipervínculo anterior.

 2. Cómo funciona:

2.1 Subir y bajar archivos de trabajo diario sin necesidad de llevar y traer lápiz usb…

I. Subir archivos

a. Para subir archivos es necesario registrarse con un nombre de usuario y una contraseña. Como siempre, utilizaremos, en principio este nombre de usuario “rosarioa.slide”, y como contraseña, la que usamos siempre, que os va escrita en el correo electrónico. No la voy a poner aquí *******.

b. Una vez que seleccionamos “Archivo”, se nos abre una página en la que podemos registrarnos, es ahí donde debemos poner este nombre de usuario y la contraseña correspondiente.

c. Una vez registrados, podemos seleccionar “subir archivo”, y se abrirá un formulario en el que podemos adjuntar un archivo de cualquiera de los tipos conocidos (pdf, ppt, doc, zip, etc.). Podemos escribir en el formulario el nombre del autor, una descripción, y todo lo que queramos añadir.

d. Damos al botón aceptar, y ya nos  sube el archivo. El tamaño máximo son 50 megas, de modo que nos vale para todo menos para películas y documentales…

II Bajar archivos

a. Lo primero, ir al mismo vínculo: http://www.rosariodeacuna.com, luego, en destacamos “IntranetRA”, y en IntraneTRA, “Archivos”.

b. Ahora nos “logueamos”, como se suele decir, y luego, seleccionamos el archivo que queremos bajar.Ya está. Lo guardamos donde queramos (en la carpeta Departamentos) y fuera, a trabajar.

III. Importante

Este sistema sirve para subir y bajar archivos que queremos utilizar en el insti, de modo que una vez bajados, ya pueden desaparecer del almacén virtual de la web, por eso, si hay mucho tráfico, cada semana vaciaríamos los archivos, para evitar saturación de la web.

La carpeta donde hay que guardar estos archivos es en la de “Documentos Temporales de Trabajo Diario”, o DTTD…

Habrá otra carpeta de Documentos No Temporales o DNT, que no borraremos.

2.2. Almacén de Recursos Didácticos para compartir con todo el mundo.

Habrá también una carpeta para subir archivos Zip de Class Server si a alguno le apetece subir recursos didácticos de class server para compartir con quien quiera usarlos por el mundo alante.

 El objetivo es subir los recursos didácticos tal y como se exportan en formato Zip desde Class Server, y dejarlos en la web para que quien quiera, los pueda descargar y aprovechar en su trabajo.

Educastur no ha tenido interés en difundir el uso de esta estupenda herramienta didáctica, y nuestros trabajos van quedando en el servidor durmiento el sueño de los justos, cuando son materiales que podrían ser aprovechados siempre que se utilice este programa.

Cómo funciona:

I. Subir archivos ZIp de class server.

Lo mismo que siempre, vamos a la web del centro www.rosariodeacuna.com y seleccionamos en Destacamos “IntranetRA”, luego “Archivos”, y ahí nos logueamos con el nombre de usuario y contraseña de siempre.

II. Bajar archivos ZIP de class server.

Una vez subidos, cualquier usuario de internet podrá bajarlos y utilizarlos con fines didácticos. Es nuestra contribución al mundo de la educación tic. Para bajar estos archivos no es necesario estar registrado. Ahí está la cosa.

2.3. Hay otra carpeta de recursos didácticos en general, a la que podemos subir cualquier otro tipo de material que queramos compartir con el mundo alante, desde cursos de Moodle exportados, hasta cualquier otra cosa, presentaciones power point, etc.

3. En general

Lo importante es rellenar bien los datos del formulario para que quien quiera bajarse algún archivo sepa previamente de qué tipo de archivo didáctico se trata, por ejemplo, si es un material para primero de la ESO, si es un examen, si es un tema, una foto, o cualquier otra cosa.

Otra cosa importante es hacer un uso responsable de esta herramienta.

Espero que la solución sea de vuestro agrado.

B. ACTUALIZACIÓN DEL EQUIPAMIENTO

1. Hemos actualizado todo el equipamiento del centro, todos los ordenadores del aula de informática, los del aula de Multimedia, los del aula de idiomas, y los del aula de audiovisuales, así como los del aula portátil. También hemos actualizado todos los ordenadores de profesor de las aulas, carritos y departamentos, así como los de la Sala de Profesores y los de la Sala de Reuniones.

2. Entre las novedades está la posibilidad de usar programas como los de macromedia, actulización del Explorer, los diccionarios de inglés e incluso, programas de música y dibujo.

C. TODOS CONTRA LOS VIRUS

1. Aunque el sistema de linux nos ayuda a mantener límpios nuestros lápices, es importante mantener límpios también los ordenadores. Por eso, os recuerdo las normas de profilaxis:

a. Antes de usar un usb, limpiarlo en un linux y borrar las carpetas ocultas (en caso de que hayamos borrado bichos). Ojo.

b. Después de usar el usb, limpiarlo en un linux, y borrar las carpetas ocultas (en caso de que hayamos borrado bichos). Ojo

c. Si hemos borrado bichos después de usar el usb, entonces, avisar de dónde se produjo la infección, allí destacaremos una brigada de limpieza instantánea.

d. Lo lógico sería que el usb lo usáramos sólo en un equipo, porque luego podemos guardar el archivo o archivos necesarios en Departamentos o en Aulas, según nos cuadre. Teniendo la red que tenemos es absurdo y poco solidario ir con el usb por todas partes: no es necesario en absoluto.

e. Os recomiendo no obstante un antivirus para estos bichos de usb que se puede descargar de la red gratis, como el superantispyware, es el malaware bites que está aquí: http://www.malwarebytes.org/ (también lo tenéis en la carpeta “programas” dentro de “aulas”, en “departamentos”, para todos.

2. Novedad. Destacamento Linux contra virus

En cada aula de ordenadores instalaremos un tablet pc con linux para limpiar, antes de usar, los usb nuestros y de nuestros alumnos, en caso de que tengamos necesidad de introducir nuestro, o su, usb en algún equipo.

Una nueva tecnología…

Pero la introducción de esta nueva tecnología también trajo consigo enormes sufrimientos, mucho trabajo, pioneros e innovadores y, cómo no, visionarios… En cada monasterio se introdujo un coordinador/a TICBOOK:

Y lo que puede dar de si un libro con la Pantera Rosa

Otros Mercadillos:

Y.. más

Año 2006

Año 2005

1.Disco externo

Hemos instalado un nuevo disco externo para guardar copias de seguridad de todo nuestro trabajo. Este dispositivo es también reproductor de vídeo y puede ser conectado a un televisor o a un cañón por medio de un cable euroconector, además de USB y todos los demás dispositivos habituales de conexión a cañones, ordenadores y televisores. El dispositivo tiene una capacidad de un terabite y medio, de modo que hay bastante.

2.Vídeos en Departamentos

En la carpeta de Departamentos hemos puesto un acceso directo a una carpeta que se guarda directamente en ese dispositivo de memoria, se llama “vídeos” y sirve para que guardemos ahí todas las películas y documentos audiovisuales que necesitemos utilizar en el centro. Es accesible desde cualquier ordenador del centro, de los que usan sólo los profesores, y nos permitirá evitar las copias de seguridad recurrentes que solemos hacer con todos nuestros archivos.

De modo que os recomiendo que cuando tengáis una película o documental, o algún recurso multimedia elaborado en el centro, lo guardéis en esa carpeta: “vídeos”. Actualmente, contamos en ella con un montón de películas que hemos ido recopilando y que tienen un alto valor didáctico.

3.Imágenes en Departamentos

En la carpeta de “departamentos”, tenemos también un acceso directo a una carpeta, llamado “imágenes”, que es donde conviene que guardemos todos las fotografías que descarguemos en la red del centro. En vez de guardarlas todas en cada carpeta de departamentos, es mejor para todos tenerlas todas guardadas en la misma carpeta, luego dividida por subcarpetas con nuestro nombre, o con una fecha correspondiente al mes, por ejemplo, y al año en el que se hacen dichas fotos.

 Estos procedimientos nos ayudarán a mantener mejor organizada la enorme cantidad de información que estamos manejando en la intranet, y evitar redundancias, así como optimizar los recursos disponibles para todo el conjunto del profesorado del centro.

4. Teatro

Aquí tenéis el vídeo de la obra de teatro que nuestra querida compañera Susana presentó ayer en el centro.

Publicado en la web del centro

La página

www.biodiversidadvirtual.com

es un lugar extraordinario de trabajo cooperativo en el que podemos subir y revisar información, e imágenes sobre todas las especies de la tierra.

Hemos configurado nuestra cuenta de Google para poder utilizar también el servicio de subida y almacenamiento de imágenes en Google Picasa http://picasaweb.google.com/home. Para poder acceder a este servicio nos registramos con el nombre de usuario: rosarioa.slide@educastur.princast.es y con la contraseña *********** que os va con el correo electrónico, aquí no podemos publicarla. Este espacio de almacenamiento puede ser público o privado. Lo he dejado privado para que sólo mediante los datos de usuario y contraseña puedan ser vistas las imágenes. Luego, si nos interesa publicar algo, lo hacemos sin problema.

Como prueba del sistema, he subido las fotos de la excursión del sábado. Si tenéis fotos de la excursión, podéis subirlas también al mismo álbum que yo abrí y acumulamos ahí todas las fotos. Si os interesa subir otras fotos de otras situaciones, podéis crear vuestros propios álbumes en el mismo lugar.

Además, cualquiera, lógicamente, puede crear su propia cuenta y utilizar este recurso para sus fines particulares o profesionales.

No está demás recordaros que con esos mismos datos de usuario y contraseña, tenemos el servicio de Google Docs, en el que podemos subir y gestionar trabajos de office con total comodidad, más ahora que funciona internet bien en el centro.

(Un vídeo antiguo -entre el 95 y el 96, creo-, para celebrar el aniversario…)