Coordinación de NNTT

IES Rosario de Acuña

Informe 3 Septiembre

Con muchos de nuestros nuevos compañeros añadidos a la lista, os escribo para hacer algunas precisiones para mañana en relación con el uso y el estado de la red.

Ordenadores de profesor ubicados en las aulas

1. Se encienden con nombre de usuario: “aulas”; contraseña “aulas”
2. Acceden a Internet. Puede fallar alguno. Si es así, por favor, comunicádmelo para poder resolver el problema.
3. En el escritorio tienen un acceso directo a la carpeta AULAS, donde están ubicados todos los materiales que queremos llevar a las aulas.
a. Para los nuevos:
4. Usaremos, para entrar en internet, el navegador Mozilla, o bien el IExplorer.

Ordenadores de Departamentos, Sala de Profesores y Sala de reuniones

Se encienden con el nombre de usuario “profesor” y la contraseña “profesor”.
Funcionan a pleno rendimiento. Acceden a la carpeta Departamentos, donde guardamos nuestro material en carpetas de cada departamento. También existe una carpeta AULAS en la que lo que guardamos puede ser accesible directamente desde los ordenadores de las aulas.

Impresoras en red

Tres principales: Sala de profesores, Kyocera (ubicada en Conserjería), y Sala de Reuniones. En color. Además, tenemos otra en color en el Aula Multimedia, que también es impresora en red. Sólo imprimen por las dos caras automáticamente (en blanco y negro), las impresoras Kyocera, y Sala de Profesores. Además, en la Kyocera es posible dejar grapadas ya las fotocopias. Para ello, hay que seguir un procedimiento que adjunto en archivo aparte.

Ordenadores de los alumnos ubicados en las aulas

1. Aula de Informática:

De momento no tendrán acceso a internet, sí acceden a la carpeta AULARIO, de modo que para hacer tareas con los programas del ordenador se pueden usar.

2. Aula Multimedia:

De momento no tendrán acceso a Internet, sí acceden a la carpeta AULARIO, de modo que para hacer tareas con los programas del ordenador se pueden usar.

3. Aula Audiovisuales:

De momento no tendrán acceso a Internet, sí acceden a la carpeta AULARIO, de modo que para hacer tareas con los programas del ordenador se pueden usar.

4. Aulas de Primero de la ESO:

Tienen acceso a Internet, a AULARIO, etc. Todo correcto.

5. Aulas de Segundo de la ESO:

Tienen acceso a internet, a AULARIO, etc. Todo correcto.
PERO: hasta la semana que viene no estarán colocados en las aulas.

PARA LOS NUEVOS COMPAÑEROS

CARPETA AULAS

Esta carpeta AULAS está ubicada dentro de la carpeta de Departamentos. Es accesible, por tanto, desde la sala de profesores, y ahí podemos guardar en una carpeta con nuestro nombre, lo que queremos usar en las aulas. La carpeta Departamentos no es accesible desde los ordenadores de las aulas.

CARPETA AULARIO

Se trata de una carpeta accesible desde todos los ordenadores del centro, tanto alumnos como profesores, de acceso libre y de libre configuración. En ella, se puede organizar trabajo cotidiano con los alumnos en el aula, compartir material rápidamente, etc. Esta carpeta es efímera, de modo que los materiales resultantes conviene guardarlos además en algún sitio más seguro que ya comentaremos en la reunión. De momento sirve para empezar.
Dentro de Aulario, hay una carpeta llamada “aulario”, que está organizada por cursos y materias, ahí podemos ubicar nuestras tareas de manera temporal.

Correo electrónico

Todos los departamentos tienen un correo electrónico que puede ser gestionado por los componentes del departamento o, en su defecto, por el jefe del departamento. Todos tienen el mismo modelo de nombre: rosarioa.filosofia@educastur.princast.es; rosarioa.plastica@educastur.princast.es; etc. Y la contraseña si no la saben en el departamento, me la pueden preguntar a mí.

Lista de Correo electrónico lcrosarioa@educastur.princast.es

Este correo que estoy escribiendo, lo envío a una lista de correo, lcrosarioa@educastur.princast.es. Todos los que reciben este correo deben saber que ellos pueden enviar también correos a esta lista, de manera que esos correos llegarán a todos los que estamos inscritos en ella. No es una lista jerárquica, sino totalmente horizontal. Cada uno envía a todos. Es interesante su uso para compartir información relevante. También llega a los departamentos, por eso es necesario revisar el correo de vez en cuando.

Un saludo y hasta mañana. Si tenéis alguna duda, escribidme, por favor.

Pablo

Título del artículo

Texto de contenido. Voy a seguir escribiendo cosas.

foto:  

Informe Marzo 2014

1. Renovación de aulas

1a. Aula Informática

En el Aula de Informática (201) tenemos actualmente 18 ordenadores instalados.

Hemos renovado todos los ordenadores mejorando su rendimiento y actualizando toda la configuración de software.

Como hemos advertido, suelen recibir un uso poco cuidadoso, así que rogamos a toda la comunidad escolar que cuiden el equipamiento. Salvo error u omisión, los ordenadores funcionan todos bien. No es necesario desenchufar ningún dispositivo, ni enchufarlo en otro sitio, tampoco es necesario cambiar los ratones, todos funcionan. Sólo hay que tener paciencia para esperar a que acaben de encenderse los equipos en su totalidad. Cuando están completamente encendidos, todos los dispositivos funcionan sin necesidad de forzarlos.

Tienen todos sonido incorporado o bien en el monitor, o bien en altavoces, y deben funcionar. Asimismo, tienen todos internet por cable, como siempre.

Si encontramos un equipo en el que teniendo encendido el monitor, y el equipo, no se ve nada en el monitor, entonces tenemos que apretar en el botón de reset, que es el botón que está justo debajo del botón de encendido del equipo. Dándole ahí el ordenador se reinicia y tan contentos.

Tienen acceso a internet por Telecable, sin restricciones, y con un buen ancho de banda, para usar cualquier tipo de recursos, incluido el prezi.

Espero que la disfrutéis.

1b. Aula de Audiovisuales

En el aula de audiovisuales (107), como sabéis, se instalaron los 15 ordenadores dell negros del aula de multimedia. Estos ordenadores viejos estaban también en malas condiciones, pero los alumnos y alumnas de TIC han formateado todos los equipos y han instalado todos los programas, los han configurado y ahora funcionan estupendamente. Están como nuevos. Van rápido, y sin ningún tipo de problema.

Debido a que ha sido una tarea escolar, cabe la posibilidad de que algún equipo (supongo que dos o tres -por ausencias justificadas…) todavía no alcance un funcionamiento estandar, eso es bastante probable al menos en estos días, pero para la próxima semana estarán todos en marcha sin falta.

Tienen todos sonido incorporado, conexión a Internet por cable (100 megas de banda), y un rendimiento estupendo en la navegación con telecable.

Como en el resto del aulario, conviene conectar a internet por Mozilla, evitando al gran hermano.

1c. Consideraciones generales sobre AULARIO

Estas aulas, al igual que el resto del equipamiento de alumno, están concebidas para que los ordenadores se enciendan sin ningún tipo de clave, y accedan a la carpeta general “AULARIO”, cuyo acceso directo puede verse siempre en el escritorio.

Esta carpeta AULARIO permite que los alumnos y los profesores puedan compartir simultaneamente cualquier tipo de archivo, pero es un espacio de archivos temporales. Si, dentro de AULARIO, se abre la carpeta “aulario”, encontraremos un espacio más seguro y respetado, organizado por cursos. Cualquier profesor puede generar ahí un sistema de carpetas para compartir con los alumnos en el aula de manera inmediata y general.

Esta carpeta nos permite enviar a la impresora desde el ordenador del profesor los archivos que el profesor considere oportuno imprimir, realizados por los alumnos y compartidos con el profesor a través de AULARIO. Es una posibilidad fácil.

En AULARio siempre hay copia de seguridad, no se borra nunca nada, es posible recuperar siempre toda la información, de manera que tampoco hay que tenerle miedo. Pero su uso debe ser más de tipo dinámico y temporal.

Es posible, no obstante, y algunos profesores ya lo usan sistemáticamente, insertar en AULARio accesos directos a carpetas compartidas bajo contraseña para hacer un seguimiento más seguro y controlado del trabajo de los alumnos en la red educativa del centro. Esto, siempre que no necesitemos, por ejemplo, compartirlo fuera del centro, para lo que tenemos, como siempre, las heramientas:: Dropbox, CAMPUS, y Google, entre otras.

2. INTRANETRA

Lo más importante de este informe es que a partir de hoy comienza a funcionar la nueva web de la intranet del centro, que veréis mañana Dios mediante, cuando tratéis de abrir el navegador de internet. De momento, hemos hecho un redireccionamiento a la nueva web para ir probándola. Es mucho más vistosa y ordenada, pero no está todo directamente visible como en la vieja y decrépita web de la intranetra, pobrecita ella.

Tenemos los mismos enlaces y algunos nuevos en la nueva intranet, y se irán colocando más a medida que lo soliciten los compañeros en el uso y despliegue de los recursos web. Veremos que hay un menú horizontal donde están todos los departamentos y entradas que tienen cosas publicadas, si seleccionamos cualquiera de las pestañas se abre todo el contenido de cada materia publicado en web. (Por cierto, si tenéis algún cdrom con recursos para trabajar con los alumnos, es aquí donde podemos colocarlo, para distribuirlo por toda la red educativa de la Intranetra.)

Luego tenemos un espacio de enlaces web donde hay enlaces a otras páginas y demás. La idea es que el año próximo aprendamos todos a editar en ella lo que queramos sin la mediación de ningún administrador central, democratizar la producción bajo un orden estructurado por la propia web, pero eso ya para el próximo curso. Ahora dejamos la estructura y la infraestructura, y la súper estructura montada para ello.

Luego tenemos un espacio que recoge lo más usado de la vieja web de la intranetra decrépita, con accesos directos a cosas de Educastur, y en la parte de abajo, acceso directo a Dropbox, google, CAMPUS, prezi, y wikipedia, jclic y testeando, materiales de uso común.

A los lados, accedemos a cosas importantes, nuestro canal de youtube, slideshare, y blogs, espacios de trabajo que compartirmos en internet con quien quiera verlo.

Espero que no falle la página mañana, pero si hubiera alguna incidencia cargo con toda la responsabilidad… Cosas que pueden fallar:

1. internet

2. intranet

3. enlaces

4. redireccionamientos

5. ordenadores

6. etc.

Y, ante todo, si alguien echa en falta algún enlace directo, por favor, que me avise, que en un momento lo ponemos. Espero que os guste.

Saludos

Informe de febrero 2014: filtro de contenidos y curso

1.      Filtro de Educastur

Educastur ha puesto en marcha por sorpresa y sin consulta ni previo aviso un filtro de contenidos en la red educativa de los centros. Podéis ver aquí el anuncio.

Este filtro de contenidos sirve para evitar que los alumnos usen la red educativa pública para acceder a cosas inaceptables desde el punto de vista educativo, por ejemplo, youtube.

Este filtro bloquea accesos, en vez de recoger la información del ususario para que se haga responsable del uso de la red, pero así lo han planteado.

No han preguntado ni solicitado información del uso de la red en los centros.

Para que funcione el filtro, es necesario que toda la red educativa salga por la conexión de Educastur, que hoy por hoy en nuestro centro es de 4 megas de ancho de banda. Si quisiéramos navegar por internet con el equipamiento actual por ese ancho de banda nos resultaría imposible.

En su momento solicitamos ampliar el ancho de banda, pero nos dijeron que como era muy caro que contratáramos una conexión con alguna empresa, y lo hicimos con Telecable, 100 megas de ancho de banda por menos de cincuenta euros al mes. (Cada mega de más en Educastur telefónica le cobraba 1000 euros, al parecer.)

Ahora, el filtro para nosotros no funciona. Si queremos que funcione deberíamos abandonar la conexión de telecable.

¿Sería posible que el uso de la red pudiera ser razonablemente controlado por el profesor en el aula, puesto que los equipamientos sólo pueden ser usados en presencia del profesor-a?

Creo que sí.

Puede ser que en algún momento encontréis algún ordenador que al conectar a internet os solicite contraseña y usuario de educastur, eso es que está funcionando el filtro, porque salimos a internet por Educastur.

En el centro esto puede ocurrir si utilizamos el navegador GoogleCrome, no ocurrirá, salvo error u omisión, usando el Mozilla o el IExplorer. Si ocurriera, ruego me aviséis para modificar la configuración del equipo.

En nuestra mano está decidir si aceptamos el uso del filstro de EDucastur, o bien, si queremos salir a internet más rápido y sin restricciones, salvo el control razonable del profesorado y la comunidad escolar.

El aviso es fundamentalmente porque tal vez nos podemos encontrar en algún momento con estas restricciones. Hay que tener en cuenta que si hacemos alguna actividad con Campus para los alumnos e incluye algún vídeo de youtube, conviene avisar al alumnado de que abra los navegadores mozilla o iexplorer, porque con el crome saldrá probablemente (no siempre), el filstro de contenidos de educastur.

No obstante, los alumnos deben saber que si la cosa se pone fea, con la conexión que tienen en sus móviles pueden entrar en internet sin restricciones y visitar las páginas que nosotros les solicitemos aunque estén filstradas por el filstro de Educastur.

2.       Curso

Hoy hemos tenido otra sesión de campus bastante productiva. En total se hizo:

Creamos cursos, matriculamos alumnos, descargamos Hotpotatoes, creamos actividades con Hotpotatoes, las subimos al campus, las convertimos en preguntas de campus, y creamos un cuestionario de campus con dichas preguntas. Muy interesante, y fácil.


IDEA

Podríamos ir pensando en convertir Campus en nuestro taller del libros de texto, podría integrar recursos y actividades del curso y convertir el libro de texto en algo más accesorio, menos necesario, e incluso, no necesariamente personal, sino herramienta complementaria en el aula. En fin. Son ideas. Mientras tanto, os dejo esta cosa brutal en recuerdo del mejor de los mejores y olé. (Tiempo de adioses y desengaños.)


Saludos,

Pablo

Informe Enero 2014: Cambios en las instalaciones

Nuevos equipamientos y cambios estructurales

Como consecuencia de la llegada de nuevo equipamiento al centro, concretamente, de 19 ordenadores fijos y 6 ordenadores portátiles, hemos realizado diversos cambios que paso a detallar para que nos hagamos una idea de cómo están las cosas.

1. Aula Multimedia

Hemos cambiado los 15 ordenadores de Alumno, por 15 nuevos, que vienen a sustituir el equipamiento anterior. Estos ordenadores son windows 7, y están configurados como antes, con los distintos programas necesarios, y acceso a la carpeta Aulario de Alumnado.

Arrancan con nombre de usuario “educastur” contraseña “educastur”.

Con estos equipos es fácil hacer cosas que con los anteriores resultaban ya un poco penosas, prezi, y dropbox van sin problema.

2. Aula Audiovisuales

En este aula, hemos sustituído los ordenadores tablet pc que había aquí instalados, por los antiguos ordenadores de la Sala Multimedia. Los equipos actuales, de sobremesa, funcionan relativamente bien. Incluyen algunas mejoras, con programas de música como finale, audacity o Cubase. Actualmente, en este aula hay por tanto 15 ordenadores de sobremesa para el trabajo de alumno.

Abren directamente sin especificar usuario y contraseña y acceden a aulario de alumnos y a internet sin problema.

3. Aula de primero de la ESO D

Se han cambiado los miniportátiles que había aquí instalados por los 17 tablet pc del aula de audiovisuales. La razón es que estos miniportátiles tienen una batería muy buena, que permite que se utilicen en el armario de la sala de reuniones, mientras que los tablet pc toshiba tienen las baterías bastante perjudicadas y su renovación supone mucho dinero, de manera que tomamos esta solución para optimizar los recursos lo mejor posible para todos.

Estos equipos toshiba funcionan como el resto de los ordenadores de alumnos: acceso a aulario, apertura directa sin contraseña, y conexión por cable e inalámbrica.

4. Armario de la Sala de reuniones

Hemos colocado aquí los 17 ordenadores miniportátiles que estaban ubicados previamente en el aula de primero de la ESO D. Estos equipos, como digo, están aquí porque tienen una batería más moderna y resisten mucho tiempo sin enchufar. Actualmente estoy modificando su imagen por una más actualizada, pero de momento los equipos funcionan bien en general, salvo problemas que pueden surgir en cualquier momento. Son fácilmente transportables a las aulas y hay menos riesgo de accidentes. Abren directamente sin poner usuario y acceden al aulario del alumnado.

5. Aula de informática

En el aula de informática hemos instalado tres nuevos equipos que vienen a reforzar los 13 que había anteriormente, de manera que este aula cuenta ahora con 16 ordenadores de alumno y uno de profesor. Abren directamente sin contraseña y acceden a aulario, internet, etc. Como el resto. Estamos modificando la bios porque son ordenadores viejos y necesitan una reparación de hardware importante, pero funcionan bien.

6. Aula 214

Hemos cambiado el ordenador del profesor del aula 214 para mejorar su funcionamiento, el que había anteriormente no iba demasiado bien. Este equipo tiene acceso a Aulas, Internet, buen sonido y es muy manejable.

7. Labotatorio de Química

Hemos instalado un nuevo equipo en el laboratorio de química, que tenía también un ordenador muy perjudicado. Este nuevo equipo, accede a departamentos, se arranca con nombre de usuario y contraseña de “profesor”, y permite un uso igual que el de los de la Sala de profesores. Es importante que este equipo sea para uso exclusivo del profesorado, nunca para alumnos, por favor.

8. Departamento de Idiomas

Hemos instalado un equipo nuevo en el departamento de idiomas. Es un ordenador bueno que viene a sustituir al ordenador más viejo del instituto todavía en uso. Este equipo se arranca con nombre de usuario y contraseña: profesor, como el resto de los equipos de departamentos, sala de reuniones y sala de profesores. También tiene en el escritorio acceso a Visitas de tutoría, que sabéis la aplicación que puede utilizarse en caso de que queramos recoger en formato digital la información relativa al rendimiento y comportamiento de los alumnos que se ofrecen a los padres en las visitas que eventualmente pueden solicitar con su tutor o tutora.

9. Sala de profesores

Hemos sustituido cuatro equipos de la Sala de profesores por cuatro equipos nuevos de sobremesa que funcinan con el windows 7. Estos equipos se encienden con el nombre de usuario y contraseña “profesor”, como siempre; acceden a departamentos y tienen un acceso directo en el escritorio a “Visitas” (ver punto 8). Como van con windowx 7 hemos tenido que modificar los drivers de los diferentes dispositivos externos, como scáner que está conectado a uno de los equipos de la sala, y las impresoras de red que tenemos en el centro actualmente. Estos ordenadores incluyen cosas curiosas que deben ser tenidas en cuenta:

La carpeta de Departamentos es accesible desde el escritorio pero puede ser que no salga automáticamente cuando decidimos guardar algún archivo descargado de internet, de modo que sólamente tenemos que tener la precaución de buscar la carpeta en el buscador que se abre automáticamente, o bien en Mi PC, o bien directamente seleccionando el escritorio del equipo, no tiene más misterio…

En la sala de profesores hemos instalado también un equipo portátil con windows 7, y hay otros dos portátiles con windows xp, para no perder las costumbres. Lo demás todo igual.

10. Sala de Reuniones

Como decía antes, en el armario de los equipos portátiles hemos cambiado todos por los nuevos miniportátiles acer. Eso ya está dicho. Sin embargo, advertimos también que hemos quitado los equipos de sobremesa y hemos dejado solamente portátiles en la sala, cinco windows 7, y dos windows xp, que van muy bien todos ellos.

11. Otras novedades en perspectiva

Estamos montando una instalación para colocar dos nuevos cañones en las aulas de diversificación de la planta baja, y tenemos nuevos equipamientos de sonido para las aulas que lo tienen un poco peor. En breve serán renovados.

Falta por instalar una nueva generación de switches que vendrán del Principado, esperemos que pronto, para mejorar las conexiones por cable a ver si es posible abandonar paulatinamente la conexión inalámbrica en todo el centro, que es uno de los objetivos razonables para este año.

Muchos de estos cambios se han hecho a contrareloj para que no quedara el alumnado sin servicio de equipamiento, en la medida de lo posible. Los cambios suponen en muchos casos incomodidades y molestias por las que pido comprensión y disculpas en la medida de lo posible.

Servicio de impresoras

Las impresoras del instituto que están montadas en red: Kiocera (aplausos), Sala de Profesores (Aplausos efusivos), Sala de reuniones (Aplausos moderados), y Sala Multimedia (preguntas sin respuesta), están conectadas a los ordenadores de Aulas y de Departamentos, Sala profesores y Sala reuniones, no a los ordenadores de los alumnos.

Si deseamos que se impriman trabajos de los alumnos en la clase, es muy sencillo. Sólo hay que seguir los siguientes pasos:

a. El alumno guarda su trabajo en una carpeta de “Aulario”

b. El profe abre esa carpeta de “aulario”, a través del acceso directo que tiene en su carpeta “aulas” de su ordenador de profesor de aula. Y ya puede directamente mandar imprimir este documento en cualquiera de las impresoras que tenemos.

c. Bajar a la impresora correspondant para recoger el documento impreso.

Esta es la “Teoría”, es una verdadera teoría, pero seguramente no tiene por qué ser una teoría verdadera, será una verdadera teoría verdadera en caso de que el alumno o profe se encuentre el documento impreso en el sitio correspondiente, pero si no es así, la teoría podrá seguir siendo una verdadera teoría, pero no una teoría verdadera, lo que en todo caso se podrá resolver adecuadamente si estoy yo por ahí y os echo una mano con lo que sea que para eso estamos.

Nueva intranet

Hemos preparado un nuevo servidor en el centro que gestiona un nuevo servicio de intranet que está ya en uso aunque en período de pruebas. Podéis visitarlo haciendo clic en la página web de la intranet del centro, donde dice “diccionarios”. No obstante, todos los nuevos ordenadores que se van configurando llevan ya el acceso directo a esta nueva web de intranet que es un poco más moderna y dinámica, y que nos va a dar muchas oportunidades de trabajo cooperativo más adelante, previo curso de introducción general a su uso y explotación.

Nuevos servicios de carpetas para el trabajo cooperativo en red

El nuevo servidor permite además trabajar con sistemas de carpetas on-line para los alumnos, integrar cd y dvd a discreción para el uso en las aulas, y organizar trabajos cooperativos con los alumnos mediante contraseñas y permisos restringidos. En caso de que sea necesario. Si tenéis interés por estas nuevas oportunidades, no dudéis en consultarme.

Servicios web 2.0

Quiero recordaros solamente que para subir presentaciones tipo power point a internet tenemos un espacio web 2.0 cooperativo, llamado: www.slideshare.net, que permite subir archivos mediante registro de usuario. El usuario con el que alumnos y profesores suben presentaciones a Slideshare es: usurio “rosarioa.slide”, y contraseña “slide”. Es interesante porque tenemos ya más de 70 presentaciones.

También quería recordaros que tenemos una cuenta corporativa web 2.0 para documentos pdf, en issuu: www.issuu.com en donde podemos subir nuestros libros y revistas tipo pdf. Es interesante porque luego podemos integrarlo en nuestros blogs o webs, y mola bastante. El usuario es: “rosarioa.slide@educastur.princast.es” y la contraseña “slide”.

No quiero dejar de recordaros nuestro canal de youtube que permite subir todo tipo de recursos multimedia y utilizarlos en clase adaptados a nuestras demandas concretas. Se puede acceder desde nuestra web directamente (www.rosariodeacuna.com), o desde la intranet.


Os dejo aquí un regalito poético.

Le dedico esta canción a todos los que queremos ser españoles sin complejos.

Informe 3: Tutorial para la aplicación Visitas

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Informe Septiembre 2013

1. Enlace a la documentación de Principio de Curso

2013-2014

 

2. Blog interesante de Gramática y Sintaxis

Acceso al Blog

3. Enlace a la página web del centro

Acceso a la web

 4. Documentación para el nuevo profesorado

Adjunto se envía el documento en el que se detallan aspectos importantes del funcionamiento del centro, de especial interés para los nuevos compañeros que se incorporan al instituto.

(En general, conviene echar un vistazo a este documento. Incluye una descripción detallada de todas las instalaciones informáticas del centro actualizadas; ya sabéis que hay muchos cambios a mejor…)

Desde Jefatura se recuerda a los compañeros nuevos que como tienen que firmar el jueves o el viernes, se les propone que si quieren, voluntariamente, acercarse por el centro mañana miércoles a las 12, se les explicaría el funcionamiento del centro.

Acceso a los Documentos

5. Almacén de Recursos didácticos Didactalia

Acceso a Didactalia

6.  Horario de Inicio de Curso

Acceso al horario

7. Recreos iniciáticos

Quisiera pedirles a los compañeros nuevos, si les va bien, vernos en un recreo y echar un vistazo a las instalaciones y herramientas tic que tenemos en el instituto, como primera introducción. Podría ser, por ejemplo, durante estos días, miércoles, jueves y viernes, en los recreos para que se enganche cada uno según su disponibilidad horaria. Haremos entontes tres visitas en estos tres recreos, repetido para que cada uno se apunte cuando pueda.

Hemos instalado dos ordenadores en 206 y aula de 3º ESO diver, para usar con cañón. Todavía no tienen más que el sonido del equipo, pero en breve disfrutaremos de sistema de audio decente.

8. Visitas y ordenadores en Primero de la ESO

1. La aplicación para Tutorías “Visitas” ya tiene actualizados los datos de alumno y aula. Se puede utilizar ya sistemáticamente.

2. Hemos colocado ya los ordenadores de Primero de la ESO. Son 17 por aula, están numerados y etiquetados. La etiqueta dice el grupo al que pertenece el equipo y el número de orden. En Primero de la ESOA falta el número 1 que está averiado.

9. Cuentas de usuario de Educastur

En la carpeta de Jefatura, curso 2013-2014 tenemos ya una carpeta con las cuentas de usuario de Educastur de cada uno de nuestros alumnos, por curso. Están en pdf.

También ha dejado Quique ahí las fotos de los grupos. Si alguien quiere imprimir las fotos en color puede hacerlo en la impresora de la sala de reuniones (colornuevasalareuniones), o bien, en la impresora de color del aula multimedia (colormultimedia). Todas disponibles desde los ordenadores de profesor de sala de profes y sala reuniones, así como desde los departamentos.

 10. Ordenadores en Segundo de la ESO

Hemos instalado ya los ordenadores miniportátiles de segundo de la eso. Hay 20 ordenadores en cada aula. De momento funcionarán con la wifi del centro, hasta que instalemos los equipos de red por cable que tiene que enviar Educastur. Hay que tener cuidado con ellos para que no se pierdan o se estropeen.

 11. Nuevo espacio corporativo en la web del centro

Nuevo espacio privado en la web

En la página web del centro:

http://www.rosariodeacuna.com

se ha abierto una entrada restringida para el profesorado. La idea es que tengamos ahí información para el profesorado que solo puede consultarse previa identificación. Para ello, sólo tenemos que registrarnos en nuestra web con el siguiente nombre de usuario y contraseña:

usuario: rosarioa.slide

contraseña: slide

Entramos aquí:

PASO 1 (abrir el enlace a la intranetRA)

PASO 2 (registrarnos con “rosarioa.slide” y “slide”)

Luego, lo que hay que hacer, simplemente, es cerrar el navegador, o bien, hacer clic en “salir (en la misma cajita que dice aquí “entrar”.

Ahí podremos ver cosas importantes para el profesorado, pero reservadas. Espero que os guste.

12. Sauce con Firefox

Como hemos tenido todos dificultades a veces con el firefox para abrir sauce, os envío la información necesaria para que funcione todo bien. Hay que instalar una versión de firefox particular, llamada Firefox ESR. Podéis descargarlo buscando en google.

Os he dejado, no obstante, el firefoxESR.exe (concretamente, el archivo se llama: “Firefox Setup 17.0.8esr.exe”) colgado en la carpeta Dropbox del instituto, para acceder al ejecutable hay que abrir dropbox http://www.dropbox.com

con esta cuenta:

usuario: rosarioa.slide@educastur.princast.es

contraseña: slidebox

con eso entramos en la cuenta de dropbox del centro y veremos ahí colgado el firefoxesr.exe

Hablando de dropbox os recuerdo que si instalamos esta cuenta de dropbox en nuestro equipo de casa, podemos compartir archivos directamente con la carpeta departamentos del centro, que tiene sincronizada una carpeta llamada dropbox con esta cuenta. Resulta bastante cómodo.

En relación con el curso tic, sería interesante que tratárcamos de adentrarnos en el campo de la pizarra digital, ya tenemos unas cuantas en el insti y quizá merecería la pena empezar a usarlas como pizarras digitales. Hay 10 pizarras digitales ya.

13. testeando

tenemos una cuenta gratuita en Testeando para utilizarla con alumnos desde el centro sin restricciones de equipos.

Hay que entrar en www.testeando.es, vínculo que encontraremos en la página de nuestra IntranetRA (la página que aparece por defecto cuando damos a Internet en cualquier ordenador del Instituto, no la página web del centro), y ponemos estos datos:
usuario: rosarioa.slide@educastur.princast.es
contraseña: Testeando2013 (”T” mayúscula al principio), y luego tenemos que poner el código del centro, que es este:

FXYA

 

informe 15: novedades

Cámara de fotos y fotos en general

1. Tenemos, desde hoy, una cámara de fotos digital nueva, muy buena y estupenda. Se llama Olympus, y hace foticas muy, pero que muy bien hechas. También puede hacer vídeos. Funciona con un cargador, y lleva una tarjetica que es fácilmente descargable.

La tenemos, al servicio de todo el mundo, en uno de los cajones de la Sala de Reuniones, concretamente, el cajón de arriba que está ubicado en la esquina suroeste de la sala. Allí también podemos encontrar la vieja cámara canon que tantas fotos ha dejado para nosotros, un trípode, y otras cosas. En la caja de la Olympus hay un cable también para descargar las fotos directamente en los ordenadores.

Os recuerdo que muchas, no todas, pero sí muchas de las fotos que tenemos en el instituto, de estos años digitales, están recogidas en un enlace que aparece en la carpeta Departamentos, concretamente uno se que llama “imágene$”, que suele encontrarse al final de las carpetas de Departamentos. Es así.

Teclas y teclados portátiles

 2. Hemos puesto teclas nuevas y algún teclado en todos los ordenadores portátiles Dell que están ubicados tanto en el armario de la sala de reuniones, como en las cuatro aulas de primero, así como en la Sala de reuniones y en la Sala de profesores. De manera que, ahora mismo, sólo faltaría una tecla ancha que se arrancó al ordenador de profesor del aula 1B, pero que es una tecla que no tiene mucho uso, prácticamente ninguno, y nos podemos aguantar. Más vale así. Los demás ordenadores, salva veritate, están todicos con sus teclicas.

3. Uso de la Aplicación de Visitas de Padres del Rosario de Acuña

Como dijimos en su momento, esta aplicación conviene abrirla desde los escritorios de los ordenadores. En principio ha estado colocada una copia de la aplicación en cada equipo de la sala de profesores y de la sala de reuniones (salvo los miniportátiles de Acer). Vamos a copiar también la aplicación en los escritorios de los ordenadores de todos los departamentos, -no en las aulas, por supuesto; sólo en los departamentos que son de uso exclusivo de profesores.

Al abrir la aplicación desde el escritorio lo que hacemos es conectar por acceso directo a la base de datos y por tanto, actualizamos simultáneamente los datos desde los diversos ordenadores. Evitemos abrir desde la carpeta Tutorías de Departamentos, porque bloquearía el acceso a cualquier otro usuario que eventualmente intente conectarse en ese mismo momento.

Hemos revisado algunos detalles para que resulte más cómoda. Por ejemplo, ya se abre la aplicación sin los avisos de seguridad de las macros; y también, podéis observar que, en el formulario de los profesores, al meter los datos, se puede comprobar, dándole al botón correspondiente que dice “comprobar”, si sus datos han quedado bien recogidos en el informe.

A su vez, hemos introducido en el informe el dato relativo al nombre del profesor, al lado del informe de cada asignatura. Espero que os guste.

informe 14: nuevo equipo en sala de reuniones

Hemos instalado un nuevo ordenador en la Sala de reuniones, que puede utilizarse como cualquier otro equipo de profesor: tiene instalado el office 2007 junto con el 2003, todos los programas de matemáticas, y photoshop, imprime en las tres impresoras de red y es un navegador muy rápido. Es el ordenador más viejo del instituto y requiere un cuidado especial. En la Sala de reuniones tenemos ya siete ordenadores a nuestra disposición.

También tiene instalado el acceso a la aplicación de visitas.

En relación con la aplicación para las Visitas de padres, es necesario que recordemos que conviene utilizar, para acceder, el acceso directo que tenemos en los escritorios de nuestros ordenadores, y no abrir la carpeta de tutorías, no hace falta.

Por otra parte, recordamos que el ordenador de profesor del aula 214 solo funciona bien si mantenemos los parámetros de resolución de pantalla como están. Si cambiamos la resolución, no obtendremos un rendimiento óptimo.

Informe 13: sobre la aplicación para tutorías

1. Hemos cerrado una versión ya funcional de la aplicación para tutorías. Esta aplicación está ya en servicio para todos los tutores y profesores que quieran.

2. Mañana viernes a la hora del recreo haremos otra demostración de cómo funciona por si le interesa a alguien y no lo ha visto. Es especialmente interesante para los tutores.

3. Teníamos dos problemas: 1. faltaba incluir el curso; 2. faltaba que funcionara simultaneamente en todos los ordenadores. Ya se han resuelto.

4. Para usar la aplicación “visitas” de tutoría sólo hay que abrir el acceso que aparece en el escritorio de los ordenadores de la sala. No es necesario abrir la carpeta “tutorías” de Departamentos y luego la base de datos, solamente con abrir el acceso que hay en el escritorio de los ordenadores es suficiente.

5. No lo he puesto todavía en todos los ordenadores, pero si alguien quiere usar la tabla y no la tiene en su escritorio, solamente tiene que ir a la carpeta “tutorías” de departamentos, y copiar la base llamada “visitas” y pegarla en su escritorio. Luego abrirá sin problemas.

6. Todo lo que se hace en esas bases de datos que aparecen en los escritorios está sincronizado en una base central que guarda y actualiza todos los datos automáticamente. Por eso es fundamental que no toquemos ni borremos el archivo que aparece en la carpeta “tutorías” de departamentos, llamada “visitas_be”. Esa es la madre del cordero y no se debe tocar.

7. El acceso a la aplicación sólo es posible desde los ordenadores de profesor de sala de reuniones, sala de profesores y departamentos. En ninguno más. Si alguien tratara de copiar la base de datos “visitas” en otro equipo cualquiera, no le funcionaría nada. Es así.

8. Esta aplicación se puede utilizar en cualquier instituto, porque sus datos están sacados de sauce, de modo que si algún compañero de otro centro tiene interés, se lo mandamos sin compromiso. Sólo tiene que dejar claro que es un programa hecho en el IES Rosario de Acuña.

9. Mañana en el recreo vemos todo con detalle, por si algún tutor o tutora más está interesado.

informe 12: ordenadores, aplicaciones y aulas

1. Nuevo ordenador en la Sala de Profesores

Hemos instalado un nuevo ordenador portátil en la sala de profesores. Está en la última mesa, en la zona de ordenadores. Es un ordenador portátil que sufrió un desperfecto, pero que puede ser aprovechado como ordenador de Profesor en la sala. Este equipo funciona exactamente igual que el resto, pero reune las mejores características de equipamiento de todos los ordenadores que tenemos para el profesorado. Desde él se puede imprimir en todas las impresoras, etc.

2. Aplicación para las tutorías

Mañana durante el recreo haremos una pequeña presentación de la aplicación que he estado preparando para la gestión de los datos de tutoría relativos a las visitas de padres. Es una herramienta posible y se trata de que la veamos y valoremos sus posibles utilidades. Espero que os guste.

3.  Curso COT

Como habéis visto en anteriores correos hay una convocatoria abierta de un curso on-line del COT, esa aplicación informática que está tratando de implantar Educastur. No sería mala idea que hiciéramos el curso, por si tuviera alguna utilidad. El acceso a la matrícula del curso y sus datos aquí.

4. Aulas de Primero

Los ordenadores de las aulas de Primero de la ESO han sido modificados para mejorar su rendimiento en el centro. Les hemos configurado los navegadores para acceder a la IntranetRA del centro. Hemos instalado nuevos programas como el Wiris y el Geogebra.

Además, todos tienen acceso desde MIPC a la carpeta “Aulario” con el fin de organizar tareas de impresión de archivos. La idea es que el profesor gestine los archivos que quiera imprimir de cada alumno desde el ordenador del profesor, enviando a la impresora los materiales que según el criterio del profesor deban ser imprimidos. Sólo hay que seguir el siguiente procedimiento:

El profesor accede a la carpeta “Aulario” y crea allí una carpeta para archivos de impresión, por ejemplo. Luego, los alumnos acceden desde MiPC (en sus equipos) al Aulario y entran en la carpeta que ha creado el profesor. Dejan allí sus archivos y está.

También puede usarse como almacén de trabajos, pero si algún profesor o profesora está interesada en organizar un sistema de carpetas, lo mejor es que lo hable conmigo y creamos una carpeta compartida con contraseña en el servidor, para tenerlo mejor organizado.

Por otra parte, todas estas tareas pueden organizarse igualmente, mediante el uso de aplicaciones web como por ejemplo, la tan usada www.dropbox.com, donde también es posible organizar un sistema de carpetas para nuestra clase, guardar ahí lo que se quiera imprimir, y luego, desde el ordenador del profesor, enviar a la impresora lo que el profesor estime conveniente. Asimismo, es posible utilizar ese sistema de carpetas para organizar las tareas que se encomienden a los alumnos. Para ello, cada profesor deberá crear una cuenta específica para su curso, porque aunque cada cuenta de Dropbox tiene un límite de almacenamiento de 2 gigas, puede no resultar intersante usar una misma carpeta para diversos grupos.

 

Informe 9: sobre plugins y prezi

1. Cosas de flash

Hay algunas aplicaciones web que requieren las actualizaciones de flash player. Por eso conviene actualizar los equipos cuando nos lo avisan. Sin embargo, algunas de las aplicaciones que usamos en la Intranet del centro no funcionan más que con versiones antiguas de flash player. Entonces, para poder aprovechar las dos herramientas vamos a hacer el siguiente apaño:

a. Cuando necesitemos usar una versión actualizada de flash player (por ahora sólo la requiere Prezi), pues instalamos directamente un plugin de flash que está ubicado en la carpeta aulas. También podemos descargarlo de aquí: Versión10.3

Con esta versión no tenemos ningún problema.

Los alumnos también tendrán disponible este plugin en la carpeta “aulario” que sale por defecto en mis documentos de los ordenadores de todos los alumnos.

b. El plugin se instala en un momento, y enseguida funciona todo.

c. Como los ordenadores están congelados, cualquier modificación temporal queda eliminada en cuanto reiniciamos el equipo. De esta manera, no modificamos el ordenador y sigue funcionando correctamente para las aplicaciones de nuestra intranet.

2. Prezi

Una de las aplicaciones que podemos explorar en internet con este nuevo plugin es la página de prezi. Es interesante porque permite hacer presentaciones dinámicas en flash muy interactivas y vistosas. Hemos creado una cuenta para el centro con los siguientes datos:

usuario: rosarioa.slide@educastur.princast.es

contraseña: ********(la contraseña va en el correo)

Entramos en esta web: www.prezi.com

Hacemos clic en “entrar” (a la derecha y arriba de la página). Ponemos los datos y luego ya podemos ir creando nuestras propias presentaciones.

Se pueden descargar, pero también las tenemos disponibles on-line.

3. WIX

Además, echadle un vistazo a este sistema de páginas web on-line. Está muy bien. Espero que os guste. Ya lo veremos con calma más adelante. Para acceder ponemos la siguiente url: http://www.wix.com

Usuario: rosarioa.slide@educastur.princast.es

contraseña: ********* (va en el correo)

4. Curso

Tendremos la próxima sesión del curso el martes que viene a las 4:30, en el aula de audiovisuales como viene siendo habitual. Hablaremos del Dropbox y del uso de las pizarras digitales.

Un saludo

Informe 8: nuevos equipos y otras cosas importantes

Nuevos ordenadores del proyecto escuela 2.0

Hemos colocado ya todos los ordenadores en los armarios de las aulas de primero de la ESO. Los ordenadores de los alumnos son Toshiba, aunque hay algunos Acer de los repetidores del año pasado. Entonces hay que tener cuidado a la hora de colocar los ordenadores en los armarios:

Los Acer están situados en la parte de arriba del armario, y tienen allí colocados sus cargadores, que son específicos. Los Toshiba ocupan los huecos inferiores, y tienen cada uno colocado su cargador en su sitio.

Sería importante que cada alumno se responsabilizara de su propio equipo, de dejarlo siempre en el lugar en el que lo encontró, y siempre cargando.

Es importante evitar que los ordenadores salgan del armario y vayan pasando de mano en mano, como la falsa moneda, hasta que llegan a su destino. Esto ha ocurrido ya, y es peligroso. Los ordenadores pueden caerse, y romperse. Hoy hay uno roto y no sabemos a qué ha podido deberse, pero los ordenadores van de mano en mano y eso no puede ser. Que cada uno se levante y coja su propio ordenador. Por favor.

Tenemos que procurar que los cargadores correspondan con el tipo de ordenador, eso es fundamental para un buen uso del equipamiento.

Advertencia:

Es muy importante tener en cuenta que debido a la situación de las nuevas aulas de primero, los ordenadores utilizan la red wifi del centro y, aunque esta red es buena, y da buen servicio, no puede hacer nada cuando, en un momento, comienzan a conectarse a internet por wifi un volumen alto de ordenadores. Por eso, puede ocurrir que no todos los ordenadores tengan una conexión correcta a internet. No hay que perder los nervios, y esperar a que se vayan conectando todos, pero paulatinamente.

Actuación de fin de año

Como se van a acometer obras contra el sistema eléctrico del centro, vamos a proceder a desconectar todo el equipamiento tecnológico del instituto, de manera que:

 1. El día 21 de diciembre a partir de la una y media de la tarde no respondemos de que funcione nada en el instituto, es más, no funcionará nada.

2. El día 8 de enero de 2013 no funcionará nada en el instituto, de manera que para ese día y el siguiente, es mejor que preparemos actividades alternativas que no requieran el uso del equipamiento de nuevas tecnologías del centro.

Otras cosas

Hemos creado una cuenta para el centro en un sistema de presentaciones que es muy interesante, se llama Pow Toon. Es, a mi modo de ver, una de las herramientas más intersantes, que utiliza un tipo de lenguaje típicamente multimedia y aprovecha su potencial comunicativo mejor que muchos otros lenguajes. Sobre todo cuando se trata de preparar presentaciones y vídeos didácticos. Hay otra, el prezi, que estamos utilizando también que está muy bien, pero el Pow Toon es impresionante. Podéis consultarlo y explorarlo en esta página web:

 http://www.powtoon.com/

Para ver el Prezi podéis consultar esta web. Aquí también hemos configurado una cuenta del centro.

http://www.prezi.com/

Nuevo servidor

Hemos instalado un nuevo servidor en el instituto, para dar servicio a las nuevas demandas de trabajo del profesorado. Este servidor nos permite abrir carpetas para nuestras clases y, mediante una conexión a unidad de red, almacenar ordenadamente el trabajo de los alumnos.

 Si un profesor o profesora necesita utilizar una carpeta para albergar el trabajo de los alumnos, que se ponga en contacto conmigo y montamos una carpeta específica.

La idea es:

1. Creamos una carpeta

2. Creamos un usuario y contraseña para el grupo.

(Asignamos permisos de usuario a carpeta)

3. Luego los alumnos hacen conexión a unidad de red desde cualqueir ordenador del instituto, ponen el usuario y contraseña y acceden a la carpeta en la que después pueden grabar sus tareas; abrirlas para modificarlas, etc. También podemos luego subir el material a nuestras carpetas de dropbox, etc.

La ruta de acceso a nuestras carpetas sería esta: \\10.142.39.199\nombredecarpetaconcreto

Con esta ruta, accederíamos a nuestra carpeta.

Para poner la ruta tenemos que hacer lo siguiente:

Inicio-MiPC-botónderecho-conectar a unidad de red-ruta:\\10.142.39.199\nombredecarpeta -finalizar

El servidor es muy rápido y potente, de modo que da un servicio óptimo. Hace copias de seguridad, etc.

Grupo de trabajo

El grupo de trabajo reanudará sus sesiones en enero. Vamos a  empezar con una sesión a tope dedicada a los usos y abusos del Dropbox, herramienta que todos ya usamos, pero que guarda maravillosos secretos.

 

Informe 24: Nueva red para el alumnado

Sí, así como suena; acabamos de montar una red paralela para el alumnado del centro. Una red dentro de la intranet del instituto que nos va a resultar muy útil. Explico:

1. Todos los ordenadores

Todos los ordenadores de alumno del centro, es decir, aquellos que están ubicados en las aulas de Primero de la ESO, los ordenadores del aula de informática, los del aula multimedia, los del aula de audiovisuales, los portátiles del armario de la sala de reuniones, y los de la biblioteca (excepto el del equipo de biblioteca…), tienen un acceso directo en “mis documentos”, a una carpeta común compartida llamada “public”.

2. Acceso inmediato y automático

Cuando un alumno enciende el equipo que tenga y trata de guardar un documento, entonces, directamente, se le abre la carpeta public. Ahí podrá guardar como quiera, lo que quiera, podrá crear sus propias carpetas, y guardar sus propios archivos. De la misma manera, los profesores, por supuesto, tendremos acceso a esa red “public” y podrán colocar ahí todos los materiales que circunstancialmente desee compartir con sus alumnos.

3. Abierto y libre

Es una red abierta, donde cualquiera puede borrar y escribir, de modo que no tiene seguridad si lo que queremos es tener algo nuestro que nadie más lo vea, etc. Ya sabéis que para guardar archivos personalmente, lo mejor es no guardarlos en formato digital, pero, en todo caso, en la intranet del centro tenemos un sistema de carpetas al que se accede directamente desde la página de inicio de nuestra intranet donde podemos guardar lo que queramos con nuestro nombre de usuario y contraseña particular de Educastur. Esto sigue ahí. Pero hablamos de otra cosa.

4. Copias de seguridad y capacidad de almacenaje

La nueva red hace copias de seguridad inmediatas con un sistema de discos duros en espejo, de modo que no podemos perder lo que necesitamos. Tenemos un espacio de cuatro teras de disco duro para gozar a dolor guardando lo que queramos, archivos de audio, vídeos, lo que sea, va a costar llenarlo.

5. Ventajas:

Copia inmediata y rápida.

Acceso a los materiales inmediato desde cualquier equipo del centro.

Posibilidad de compartir con eficacia todo lo que queramos.

6. Desventajas:

Malos usos de esta herramienta. No es necesario decir nada a los alumnos. Es como si, sin darse cuenta, al guardar lo que quieren, en sus equipos, eso queda disponible inmediatamente en toda la red, para que si otro día, o a otra hora, un alumno abre cualquier equipo y quiere recuperar cualquier material, ahí lo tendrá.

Cajón de sastre… Si cada usuario guarda como le venga en gana lo que quiera, la cosa no podrá ser más caótica, pero con una búsqueda por orden alfabético se encontrará cualquier cosa. Sabéis que siempre podemos dar botón derecho y seleccionar “ordenar” por -orden alfabético; -últimos modificados; -tipo de archivo; etc. Y con esto, aparecerá lo que sea. Sin embargo, si tenemos un poco de cuidado, cada cosa estará siempre en su sitio.

Se puede borrar todo. Desde luego, cualquiera puede borrar, pero como se hace copia inmediata, no se perderá nada…

Nada privado, ni personal, ni tampoco exámenes. No podemos dejar ahí nada que consideremos discrecional, obviamente. Para eso están las carpetas que ya tenemos con nuestro perfil de educastur.

(Es como el rw de novell, pero sin necesidad de contraseñas).

Muchas gracias por vuestros comentarios, de verdad.

Informe 23: Disco duro NAS o una importante novedad en la IntranetRA del centro

1. Nuevo Disco duro en red NAS: 

Hemos instalado un disco duro en red, de los llamados NAS, con capacidad para cuatro teras, con dos discos duros en espejo, para almacenar en él todo lo que necesitemos sin restricciones y con velocidad suficiente. Ya estábamos notando que el acceso a “películas”, por ejemplo, iba lento, y que el servidor estaba demasiado cargado de información.

Este tipo de disco hace copias de seguridad automáticas en otro disco en espejo y queda todo muy bien guardado. No hay problema.

2. Reubicación de la carpeta Aulas

Como habéis visto, en la carpeta de “aulas” hemos hecho una modificación de manera que ahora no aparecen ya nuestras carpetas de aulas ahí. Lo que aparece es un acceso a Aulas, y cuando hacemos clic en él, vamos a la carpeta de aulas.

Nosotros no notamos nada, accedemos a “aulas” igual, pero está ubicada ya en otro lugar, para que podamos seguir almacenando información sin restricciones.

3. Reubicación de la carpeta Películas:

La carpeta películas, temporalmente seguirá ubicada en donde estaba, con el acceso directo desde aulas, pero también está toda ella ya ubicada en el nuevo disco NAS, de manera que ahora, en el nuevo almacén de “aulas”, está también una carpeta “películas” donde podemos encontrar todo lo que teníamos allí guardado.

Si no os importa, os pediría que cuando utilicéis archivos de películas los guardéis en esa carpeta y no en la vuestra de aulas, de esta manera estos recursos multimedia están a la vista de todo el mundo y son más útiles, además de que podemos controlar mejor el almacén, para evitar que se multipliquen archivos iguales de ese tamaño. No importa repetir un word, o cosas así, pero si cada uno guarda en su propia carpeta la misma película, la cosa se pone verdaderamente imposible.

Con la nueva ubicación de la carpeta “películas” en el NAS, el acceso a las películas y su reproducción es mucho más rápido y eficiente. Por eso creo que merecía la pena hacer el cambio.

4. Servidor SAMBA

Con el nuevo disco NAS podemos también crear carpetas personales, privadas, para el trabajo con alumnos, sobre todo en las materias donde se generen importantes volúmenes de datos con los alumnos. Sólo hay que avisarme y creamos una carpeta compartida para un usuario particular y está. (Si hay alguien interesado, también puede aprender a gestionar este tipo de discos personalmente -mola mucho.)

Asímismo, si además de todo el material disponible en el centro, un compañero, o compañera, quiere crear una carpeta personal, privada y accesible sólo para él o ella, podemos crearla inmediatamente y sin problema, con el usuario que quiera, etc.

Para acceder a este tipo de carpetas nuevas, es necesario seguir el protocolo habitual de acceso a carpetas:

MIPC-Botónderecho-Conexión a Unidad de red-(Unidad lo dejamos como salga)- y en la ruta ponemos esto:

\\10.142.39.195\nombre de la carpeta

Luego, nos pedirá nombre de usuario y contraseña, y está. Una vez así, podemos acceder desde MIPC a la carpeta y hacer con ella lo que queramos.

Es muy importante, entonces, que una vez que dejemos de trabajar, o bien cerramos sesión en el equipo, o bien lo reiniciamos, o simplemente, desconectamos de la carpeta así:

MIPc-Botónderecho-desconexión de unidad de red-(ahora seleccionamos la unidad de red creada anteriormente), y aceptar. Ya está.

 

 

 

 

Informe 22: curso, cañones y mandos

1. Sobre la reorganización de la red del centro

Hemos terminado la reconfiguración de toda la red del instituto, con lo que hemos mejorado bastante las velocidades de conexión. Quedaban algunos flecos -los carritos de la primera planta, por ejemplo- pero ya está resuelto.

Hemos instalado una nueva impresora en red en la Sala de Reuniones, se llama “nuevaSalaReuniones”, y la hemos instalado en los siguientes equipos:

1. Todos los ordenadores de la Sala de Profesores

2. Todos los ordenadores de la Sala de Reuniones

3. Todos los ordenadores de los Departamentos.

4. Todos los ordenadores de Profesor de las Aulas.

Con esta impresora se puede imprimir en color, y da una calidad estupenda. Cuidado con el abuso de este recurso, que es de todos, pero puede utilizarse conjuntamente con la de la Sala de Profesores. Si necesitamos algo con mejor calidad, o si queremos hacer un examen y luego fotocopiarlo, para sacar el primer modelo podemos hacerlo en esa impresora, luego lo llevamos a la fotocopiadora y está. No hacer demasiadas copias si es posible fotocopiar.

2. Sobre el curso

Haremos la última sesión del curso entre los recreos del miércoles y del viernes. El que quiera el miércoles, o si no, el viernes, o los dos. Quedamos en el recreo en el aula de Primero de Bachillerato B.

3. Cañón y mando

Como sabéis, desapareció el mando del aula de desdoble 214. El caso es que tenemos otro cañón igual en un carrito, y entonces hemos cogido el mando del carrito y lo hemos bajado a la sala de profesores para que se lleve al aula cuando se quiera utilizar. Mientras tanto, estará a disposición de todos los profesores en la caja de cartón que hay sobre el armario de los ordenadores tablet situado detrás de la puerta de la sala de profesores.

 

No olvidéis visitar esto:

http://blog.educastur.es/pablohuerga/2012/05/15/la-estrategia-del-sock/

 

Informe21: Explorando el dropbox

Ya hemos hablado del dropbox en otras ocasiones, pero hoy vamos a ver otro asunto muy importante y que supone una importante novedad.

1. El dropbox permite crear una carpeta “online” en nuestra carpeta de “mis documentos” de manera que lo que se guarde en ella, se sincroniza en el servidor de dropbox y queda disponible online para descargarlo en cualquier otro ordenador con acceso a internet. Ahora, si además esa carpeta estuviera instalada en otro ordenador, cuando uno guarda en su carpeta de dropbox instalada en su ordenador, un archivo, entonces, este mismo archivo aparecerá en cualquier otro ordenador que tenga instalada esa misma carpeta de dropbox.

Las carpetas de dropbox que se instalan en cada ordenador van con un nombre de usuario y contraseña, es decir, que lo que instalamos no es una carpeta en general, sino la carpeta de nuestra cuenta.

2. Nosotros tenemos un dropbox del instituto (usuario: rosarioa.slide@educastur.princast.es y contraseña ****** (la que va en el correo adjunto: no la vamos a poner aquí para que la vea todo el mundo..).

Lo que hemos hecho es lo siguiente:

Hemos instalado el dropbox de la cuenta del instituto en nuestro servidor de carpetas del centro, de tal manera que dentro de las carpetas de Departamentos, aparecerá otra llamada “dropbox” que sincronizará todo lo que guardemos en el dropbox de “rosarioa.slide@educastur.princast.es”.

Así, si cualquiera de nosotros en el ordenador de su casa instala el dropbox con la cuenta de “rosarioa.slide@educastur.princast.es”, entonces esa carpeta se sincronizará con la que tenemos instalada en el servidor del centro, de tal manera que lo que carguemos en nuestra carpeta dropbox de nuestro ordenador  aparecerá también en la carpeta de dropbox que tenemos en el centro, porque corresponde con el mismo usuario.

3. Como es una carpeta compartida, lo mejor es que organicemos nuestros archivos en subcarpetas y sólo realicemos acciones sobre nuestros archivos, evitando borrar o modificar archivos ajenos a nosotros, porque serán de otro compañero.

Lo importante es esto: que cuando nosotros guardamos un archivo en nuestra carpeta de dropbox instalada en nuestro equipo con el nombre de usuario “rosarioa.slide@educastur.princast.es”, estamos colocándolo en nuestro servidor, que hará copia de seguridad en nuestro disco duro y dejará recogido ya en la copia de seguridad lo que hagamos, aunque luego borremos los archivos del dropbox, tendremos copia de ellos.

Es una herramienta estupenda, pero tenemos que utilizarla con cuidado, guardando en ella lo que necesitemos sin saturarla demasiado. Cuando lleguemos al centro, lo que no necesitemos  en el dropbox lo podemos pasar a nuestras carpetas de departamentos, despejando el dropbox. Pero no borraremos lo de otros.

4. Aunque la carpeta de dropbox está ubicada en Departamentos, como podéis imaginar, no tiene nada que ver con nuestro sistema de carpetas de la red del centro, y es totalmente independiente, pero nuestro servidor hará copia de seguridad de ella igualmente. Ni interfiere, ni es posible a través de ella, ver nada de lo que tenemos en la red del centro.

Informe 20: estado de las instalaciones

Problema de red

  1. Se cambió el rango de Ips de todo el centro, lo que significa que todos los dispositivos conectados en la red que tenían una ip fija no funcionan hasta que no se reconfiguren. Tampoco funcionarían las conexiones de red basadas en números ip, que son todas las que gestionan los sistemas de comunicación con el servidor y las carpetas, por lo que muchos ordenadores se quedan colgados e inservibles. En fin, un desastre.
  2. Actualmente, estoy reconfigurando toda la red. Por ahora, he terminado todos los dispositivos de la segunda planta, y los dispositivos de uso de todo el profesorado, y falta por terminar lo de la primera planta, que espero terminarlo mañana.
  3. El cambio de rango de ips se hace para evitar que cuando se encienden todos los ordenadores del centro a la vez, algunos se queden sin conexión a internet. Era necesario al meter tantos dispositivos nuevos en el centro y es como si dijéramos, una crisis de crecimiento. Nada más.

Impresora nueva

  1. Se ha instalado una nueva impresora de red en el centro, es una impresora de red en color que va verdaderamente bien. En principio, estará en funcionamiento para los siguientes equipos: Para los ordenadores de profesor de Primero de la ESO; para el ordenador de PROA de la Sala de Reuniones (el dell vostro), y para el primer ordenador de la Sala de Profesores (el que se encuentra situado precisamente al lado de la impresora hp de la Sala de Profesores).
  2. Para imprimir con esta maravillosa impresora en color, cuando queremos imprimir un documento, sólo tenemos que seleccionar la impresora llamada “NuevaSaladeReuniones”, y luego, preparamos la impresión a nuestro gusto. (Hay que tener cuidado de no gastar demasiado toner en color.)

Conexión a Internet

  1. En el proceso de reconfiguración de la red del centro hemos mejorado también la velocidad de conexión a internet en el centro, para todo el equipamiento del profesorado al facilitar la salida a internet a través del router de telecable.

Qué podemos utilizar

  1. Actualmente, podemos utilizar todas las instalaciones del centro sin ningún problema. En la segunda planta, están listos todos los dispositivos, incluyendo los carritos multimedia, las aulas de desdobles y las aulas de ordenadores, tanto las cuatro de primero, como la de informática. También, los ordenadores de las aulas de segundo de bachillerato.
  2. También se puede utilizar todo el equipamiento de la sala de profesores, y de la sala de reuniones, impresoras y equipos portátiles.
  3. También están preparados todos los equipos del aula de multimedia.
  4. Faltan por configurar los equipos del aula de Audiovisuales, y todas las demás instalaciones de la primera planta que espero estén listas durante la mañana del viernes, así como los diez ordenadores portátiles Dell del armario de la Sala de Reuniones. “Os pido disculpas por lo que he hecho, no lo volveré a hacer”…

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Os adjunto un artículo de Bastida que me parece perfecto, sobre todo porque pone de manifiesto el nacimiento de esta “revolución cultural” que han llevado a cabo los políticos contra el estado. Sí, he querido decir, los políticos contra el estado. Para poder desarrollar sus tentáculos de clientelismo barato, deben desmontar una estructura estatal basada en instituciones y funcionariado, reguladas por los principios de eficiencia y profesionalidad, que son los que regulan la entrada de trabajadores en la función pública. Pero la partitocracia no puede permitírselo, deben desmontar el estado y para ello, necesitan crear contra los funcionarios un odio extraño, entre caza de brujas y revolución cultural estilo Mao.

FRANCISCO J. BASTIDA CATEDRÁTICO DE DERECHO CONSTITUCIONAL DE LA UNIVERSIDAD DE OVIEDO

Con el funcionariado está sucediendo lo mismo que con la crisis económica. Las víctimas son presentadas como culpables y los auténticos culpables se valen de su poder para desviar responsabilidades, metiéndoles mano al bolsillo y al horario laboral de quienes inútilmente proclaman su inocencia. Aquí, con el agravante de que al ser unas víctimas selectivas, personas que trabajan para la Administración pública, el resto de la sociedad también las pone en el punto de mira, como parte de la deuda que se le ha venido encima y no como una parte más de quienes sufren la crisis. La bajada salarial y el incremento de jornada de los funcionarios se aplaude de manera inmisericorde, con la satisfecha sonrisa de los gobernantes por ver ratificada su decisión.

Detrás de todo ello hay una ignorancia supina del origen del funcionariado. Se envidia de su status -y por eso se critica- la estabilidad que ofrece en el empleo, lo cual en tiempos de paro y de precariedad laboral es comprensible; pero esta permanencia tiene su razón de ser en la garantía de independencia de la Administración respecto de quien gobierne en cada momento; una garantía que es clave en el Estado de derecho. En coherencia, se establece constitucionalmente la igualdad de acceso a la función pública, conforme al mérito y a la capacidad de los concursantes. La expresión de ganar una plaza «en propiedad» responde a la idea de que al funcionario no se le puede «expropiar» o privar de su empleo público, sino en los casos legalmente previstos y nunca por capricho del político de turno. Cierto que no pocos funcionarios consideran esa «propiedad» en términos patrimoniales y no funcionales y se apoyan en ella para un escaso rendimiento laboral, a veces con el beneplácito sindical; pero esto es corregible mediante la inspección, sin tener que alterar aquella garantía del Estado de derecho.Los que más contribuyen al desprecio de la profesionalidad del funcionariado son los políticos cuando acceden al poder. Están tan acostumbrados a medrar en el partido a base de lealtades y sumisiones personales, que cuando llegan a gobernar no se fían de los funcionarios que se encuentran. Con frecuencia los ven como un obstáculo a sus decisiones, como burócratas que ponen objeciones y controles legales a quienes piensan que no deberían tener límites por ser representantes de la soberanía popular. En caso de conflicto, la lealtad del funcionario a la ley y a su función pública llega a interpretarse por el gobernante como una deslealtad personal hacia él e incluso como una oculta estrategia al servicio de la oposición. Para evitar tal escollo han surgido, cada vez en mayor número, los cargos de confianza al margen de la Administración y de sus tablas salariales; también se ha provocado una hipertrofia de cargos de libre designación entre funcionarios, lo que ha suscitado entre éstos un interés en alinearse políticamente para acceder a puestos relevantes, que luego tendrán como premio una consolidación del complemento salarial de alto cargo. El deseo de crear un funcionariado afín ha conducido a la intromisión directa o indirecta de los gobernantes en procesos de selección de funcionarios, influyendo en la convocatoria de plazas, la definición de sus perfiles y temarios e incluso en la composición de los tribunales. Este modo clientelar de entender la Administración, en sí mismo una corrupción, tiene mucho que ver con la corrupción económico-política conocida y con el fallo en los controles para atajarla.Estos gobernantes de todos los colores políticos, pero sobre todo los que se tildan de liberales, son los que, tras la perversión causada por ellos mismos en la función pública, arremeten contra la tropa funcionarial, sea personal sanitario, docente o puramente administrativo. Si la crisis es general, no es comprensible que se rebaje el sueldo sólo a los funcionarios y, si lo que se quiere es gravar a los que tienen un empleo, debería ser una medida general para todos los que perciben rentas por el trabajo sean de fuente pública o privada. Con todo, lo más sangrante no es el recorte económico en el salario del funcionario, sino el insulto personal a su dignidad. Pretender que trabaje media hora más al día no resuelve ningún problema básico ni ahorra puestos de trabajo, pero sirve para señalarle como persona poco productiva. Reducir los llamados «moscosos» o días de libre disposición -que nacieron en parte como un complemento salarial en especie ante la pérdida de poder adquisitivo- no alivia en nada a la Administración, ya que jamás se ha contratado a una persona para sustituir a quien disfruta de esos días, pues se reparte el trabajo entre los compañeros. La medida sólo sirve para crispar y desmotivar a un personal que, además de ver cómo se le rebaja su sueldo, tiene que soportar que los gobernantes lo estigmaticen como una carga para salir de la crisis. Pura demagogia para dividir a los paganos. En contraste, los políticos en el poder no renuncian a sus asesores ni a ninguno de sus generosos y múltiples emolumentos y prebendas, que en la mayoría de los casos jamás tendrían ni en la Administración ni en la empresa privada si sólo se valorasen su mérito y capacidad. Y lo grave es que no hay propósito de enmienda. No se engañen, la crisis no ha corregido los malos hábitos; todo lo más, los ha frenado por falta de financiación o, simplemente, ha forzado a practicarlos de manera más discreta.

informe 19: datos y recordatorios

1. Apagón

El apagón está resuelto. Pueden quedar algunos flecos,  pero lo básico lo hemos hecho. Hemos aumentado el rango de ips del centro para dar cabida a la enorme cantidad de nuevos dispositivos que se conectan a la red educativa, desde ordenadores hasta móviles, razón por la que en algunas ocasiones no conseguíamos conectar a Internet.

2. Campus

Es importante recordar los datos del otro correo electrónico. Hay que hacer dos cosas:

a. Hacer copia de seguridad de nuestros cursos

Aunque no se trata de una alarma, es conveniente que organicemos copias de seguridad de nuestros cursos de campus, por si las moscas. Hay algún caso de desaparición accidental de cursos, y ahora ya no es fácil que nos lo recuperen, por oscuras razones. Para ello tenemos que entrar en campus: http://campus.educastur.es/ y después de registrarnos con nuestro nombre de usuario y contraseña, debemos seleccionar en el cuadro de cursos, el curso que queremos guardar.

Luego vamos a “roles” y elegimos rol “administrador”

Una vez que hemos elegido ese rol, en el cuadro de Administración aparece directamente una entrada a “copia de seguridad”

Si hacemos clic ahí entonces podemos guardar un archivo zip con nuestro curso. Nos aparecerá primero una página en la que nos pregunta qué queremos guardar del curso, lo dejamos todo por defecto y acemos clic en continuar. Hacemos clic en continuar en las dos siguientes páginas hasta que veamos que aparece ya el curso guardado en un archivo zip recogido dentro de los archivos del curso. Ese archivo lo podemos seleccionar y guardar en nuestro escritorio. Con él podemos restaurar nuestro curso. El final del proceso de creación del curso es como se ve aquí:

 

 

(Esas son copias mías.) Ahora, si quiero guardar una de esas copias en mi escritorio sólo tengo que hacer un sólo clic sobre el archivo zip e inmediatamente descarga el curso en nuestro ordenador. Lo descargamos al escritorio de nuestro ordenador y asunto arreglado. No tiene más misterio.

Conviene hacerlo para evitar borrados accidentales de nuestros cursos, sobre todo ahora que están intentando actualizar el Campus. También os remito al informe 11, donde se recogía esta información.

b. Comprobar en la configuración de nuestro curso, si el usuario por defecto es “estudiante”, y no “administrador”:

 Entramos en la configuración de nuestro curso…

 Y miramos a ver si el rol por defecto es “estudiante”, si dice “administrador”, lo cambiamos a “estudiante”, como véis aquí…

 

Esta es la realidad de las cosas de hoy en día…

Un saludo,

Pablo

informe 18: nuevo aula multimedia en segunda planta

En el aula de desdobles de la segunda planta se han llevado a  cabo las intervenciones necesarias para que el profesorado pueda disfrutar de un espacio multimedia didáctico:

El aula tiene:

Un cañón
Un ordenador,
Un sistema de sonido decente.
Conexión a internet
Acceso a Aulas
Acceso a Películas
Acceso a Internet

El ordenador se arranca con el nombre de usuario y contraseña “aulas” aulas, y está dotado con todos los programas necesarios para el desarrollo de nuestras tareas docentes, y con todos los complementos para poder visualizar todo tipo de recursos didácticos.

En la sala de profesores hay un nuevo espacio semanal para apuntarse en los huecos que el aula tiene cuando no está siendo utilizada como desdoble.

Se pide al profesorado que respete la instalación, no desenchufe innecesariamente los altavoces, ni el cañón, que no mueva de sitio el equipamiento, y que procure mantener la instalación tal y como está para uso de todos. Muchas gracias.

Os recuerdo que en la carpeta “películas” dentro de “aulas”, dentro de “departamentos”, hay un montón de películas disponibles para el trabajo en clase.

Un saludo, Pablo

Informe 17: Usar dropbox como alojamiento web

Introducción a Dropbox 

1. Dropbox es un espacio gratuito de alojamiento que nos permite guardar hasta dos gigas de archivos. Para acceder a ese espacio de almacenamiento tenemos que disponer de una cuenta. Podemos crear una cuenta individual, para el departamento, para nuestra clase, etc., para lo que necesitemos.

Dropbox en el instituto 

2. Tenemos una cuenta Dropbox creada para el IES Rosario de Acuña, con el nombre de usuario y la contraseña adjunta en el correo electrónico que anuncia este informe y que os ha llegado por correo. En ella guardamos cosas en diferentes carpetas.

Uso de Dropbox como alojamiento web

3.Lo que nos interesa resaltar hoy es la utilidad que este espacio gratuito de almacenamiento de archivos puede tener como servicio de alojamiento de archivos para nuestras web, o nuestros blogs. 

3. Dentro de nuestro Dropbox hay una carpeta llamada “Public”. Pues bien, cualquier archivo que guardemos ahí puede ser insertado en una página web, ya sea una imagen, un pdf, o un doc, lo que sea. (Fijaos que esta misma imagen que he insertado aquí está alojada en esa carpeta “Public” de nuestro Dropbox: Mola).

 

4. Si guardamos un archivo en esa carpeta “Public”, para insertarlo en una web, por ejemplo, en nuestros blog, sólo tenemos que hacer botón derecho sobre el archivo correspondiente y seleccionar “copiar enlace público”. Lo copiamos y ya lo podemos insertar en nuestra web, o en nuestro blog.

Una vez que hemos seleccionado ”copiar enlace púlbico” nos sale esto:

 

Cogemos el enlace y ya podemos insertarlo en nuestro blog y dar nuevas dimensiones a nuestro trabajo.

5. Es útil para nosotros porque en nuestros blog a veces nos interesa insertar archivos que, por ejemplo, ya no caben en el alojamiento web de Educastur. Pero como se pueden crear cuantas carpetas de Dropbox necesitemos, podemos utilizar esta herramienta gratuita sin problema alguno.

Informe 16: Reestructuración de la red y Twitter

1. Ordenadores portátiles Vostro del armario de la Sala de Reuniones

Los ordenadores Vostro de la Sala de reuniones han sido remodelados conforme al plan de reestructuración de la red para mejorar el rendimiento de los equipos del centro.

Se encienden directamente sin que los alumnos necesiten poner contraseña alguna.

Inmediatamente acceden a internet y tienen todas las funciones en uso.

Tienen Office 2003, 2007 y Open Office; programas de dibujo, tecnología, música y todo lo demás.

Están configurados como cualquier otro ordenador de manera que nada de lo que se haga en ellos se guardará una vez apagado el equipo.

Si queremos trabajar con documentos para que los revise el profesor o que el alumno los guarde, es necesario subir los documentos a través de la Intranet del centro, al sistema de carpetas del servidor. Para hacer esto, es mejor utilizar el navegador Mozilla firefox, como en todos los demás ordenadores del centro.

2. Ordenadores IBM portátiles de aulas de primero y carritos multimedia

Estos ordenadores serán remodelados en breve conforme al mismo sistema, pero abrirán con el usuario “aulas” aulas, para acceder a las carpetas de trabajo en red, como siempre. Su velocidad de arranque y eficiencia es considerablemente mayor ahora. Por lo demás, funcionan exactamente igual que el resto de los equpos.

3. Ordenadores del Aula de Multimedia

Durante esta semana se modificará también la estructura de funcionamiento de los ordenadores del aula Multimedia para mejorar su rendimiento. Funcionarán exactamente igual que el resto de los equipos de alumno. Encienden sin registro de usuario y a través del Mozilla firefox se accederá al sistema de carpetas del centro para guardar cualquier tipo de documento en red, o para compartir con el alumnado lo que necesitemos.

4. Twitter

Hemos creado una cuenta de Twitter para el centro. Si no conocéis esta herramienta es totalmente simple. Se accede a través de esta web:

El twitter forma parte de las redes sociales, y en él lo que se hace es insertar mensajes breves que buscan la instantaneidad y la actualización de la información de cada usuario. Cada cuenta incorpora a otras cuentas cuyo desarrollo “sigue” de manera que recibe información actualizada de esas instituciones.  Para entrar en el twitter del Rosario de Acuña hay que poner un nombre de usuario y una contraseña que se señalan en el correo electrónico. A partir de ahí, cada profesor puede actualizar información referente a actividades extraescolares, actividades de clase, o todo aquello que considere oportuno reseñar en un mensaje breve relacionado con el desarrollo de las actividades y funcionamietno del centro.

Obviamente, cualquiera puede crear su propia cuenta de Twitter y montar su propio espacio de actualización de estado. El ministro de Educación tiene su twitter, otros institutos también, etc.

 

La escuela olvidada

 

Informe 15: nuevos cañones

1. Nuevos cañones en las aulas de Primero de Bachillerato y en Desdobles 114

Se han colocado cuatro cañones con pizarra interactiva en las tres aulas de Bachillerato y en el aula de desdoble de la primera planta (114). Son cañones especiales que permiten convertir una pizarra en una pizarra interactiva.

Cada cañón está conectado a un ordenador portátil. Esos ordenadores portátiles están configurados para que funcionen directamente con esos cañones. Para ello hay que tener en cuenta lo siguiente:

Uso y no hacer nada

Siempre que queramos utilizar el cañón con el ordenador encendemos el ordenador y el cañón y esperamos a que el ordenador nos pida la contraseña de aulas, que es aulas. La ponemos, damos intro y esperamos tranquilamente. Al cabo de un minuto se proyectará la imagen del ordenador en el cañón, sin necesidad de tocar nada ni hacer ningún movimiento. (Os recuerdo: no es necesario tocar nada para que se acabe proyectando la imagen en el cañón, una vez que has encendido el cañón en el botón correspondiente de la caja -véase más abajo.)

Desde ese preciso momento, el puntero de la pizarra interactiva podrá actuar sobre la pizarra como un ratón, y si tecleas con el puntero sobre la pizarra, entonces actuará como si estuvieras con el ratón sobre el monitor del ordenador.

Estos ordenadores están conectados a internet y en el escritorio aparece el acceso a la carpeta Aulas. Tienen todo el office (2003 y 2007), etc.

Para acceder a Internet recomendamos que se use el navegador Mozilla Firefox, que nos permitirá ver vídeos de internet sin problemas de adobe flashplayer, etc.

Encima del ordenador, a la izquierda de la pizarra, hay una caja blanca que tiene un botón verde (ese es el botón “ondesenciende” (Bea dixit)), y también “ondeseapaga” el cañón. Si damos una vez, se enciende, y si una vez encedido, damos otra vez, se apaga. Si damos a encender y parpadea la lucecita del cañón y no se enciende, le damos otra vez. Una vez encendido, se puede apagar, pero si apagamos y luego queremos volverlo a encender inmediatamente, no será posible, y habrá que esperar un poquito de tiempo a que se enfríe la lámpara.

Hay que evitar tratar de encender el cañón apretando botones directamente sobre el cañón, estirando el brazo, es peligroso y poco  solidario. No dejar a los alumnos tocar ahí. Primero se toca y se termina agarrándose al cañón como Michael Jordan.

Sonido en Dell de Primero de Bachillerato

Todavía no hemos instalado el sonido en las cuatro aulas, sólo en dos. El miércoles pondremos los que faltan. Estos sistemas de audio estarán colgados en la pared, pero por ahora, los hemos colocado provisionalmente en el suelo, pero suena todo fenomenalmente bien, como podéis comprobar.

Recomendación:

Si algo fallara al entrar en el aula, bien porque nos encontramos ya el ordenador encendido, o lo que sea, lo mejor es reiniciar el ordenador. Seguro que al reiniciarlo todo funcionará bien. Si falla algo, no dudéis en avisar, por favor.

Un último detalle

Para utilizar las pizarras en modo interactivo se necesita un puntero que no va a estar en el aula -para evitar pérdidas irreparables. Estarán los cuatro punteros al servido de todos en la Sala de Profesores en una cajita de cartón, encima del armario de los ordenadores portátiles situado detrás de la puerta. Cuando el profesor  o profesora lo necesite, lo coge de ahí y está.  Por otra parte, se puede colegir de lo dicho anteriormente, que no necesitamos en las aulas de primero el agónico mando a distancia para el cañón, porque hay un cuadro fijado a la pared con el botón “ondesencience”.

Excursus vs excusas

Los cañones fueron colocados la semana pasada, pero venían sin ordenadores (debido a la falta de presupuesto). Entonces, tratamos de aprovechar ordenadores viejos, pero debido a las características técnicas del equipamiento, era necesario colocar ordenadores nuevos, de modo que tuvimos que reorganizar las aulas de Segundo de Bachillerato, cambiar sus ordenadores y ponerlos en Primero. Esto significó que durante esta semana no pudimos dejar dispuestas e instaladas adecuadamente las cuatro aulas antes de hoy viernes, y aun falta el sonido en dos aulas.

Como estas aulas siempre tienen clase, pudo dar la impresión a algún compañero o compañera de que las cosas no funcionaban, cuando aun no estaban terminadas de instalar, debido a que había que cambiar ordenadores de las aulas de Segundo de Bachillerato, recoger ordenadores del aula de Audiovisuales y, a su vez, reponer ordenadores en Audiovisuales para cubrir huecos, al tiempo que se arreglaban ordenadores de Orientación, informática, Biblioteca, y Multimedia y Proa. Era imposible hacerlo de otra manera. Sin embargo, al llegar al aula y ver las cosas allí provisionalmente colocadas podía dar la impresión de que ya estaba todo en marcha, y no era así

Hay que tener en cuenta que un ordenador para alumnos lleva unas políticas de usuario que hay que configurar sincronizadamente en el servidor, mientras que si es un ordenador de “aulas” lleva otras políticas y requiere una configuración especial, y así sucesivamente.

 Por otra parte, como estos ordenadores son de aula, y mucho del trabajo hay que hacerlo en el ordenador, resulta que algunas veces se tienen que hacer cosas en período lectivo, lo que supone cierto trastorno por el cual pido disculpas. . De la misma manera, quiero dar las gracias a todos y todas los compañeros y compañeras que tienen que “aguantarme” en clase, por estas razones.

Los cambios que estamos llevando a cabo este año, junto con las nuevas instalaciones pueden suponer, irremediablemente, algunas disfunciones que tratamos de evitar en la medida de lo posible.

Nuevos ordenadores en las aulas de Segundo de Bachillerato

 En las aulas de Segundo de Bachillerato, y debido a lo anteriormente señalado, se han cambiado los ordenadores Dell que estaban allí instalados, y se han colocado ordenadores Toshiba. Estos ordenadores arrancan con el perfil aulas aulas, como siempre, y acceden a la carpeta aulas, tienen conexión a internet (recomendamos el uso del Mozilla, para evitar confusiones), y si fallaran por lo que sea, lo mejor es reiniciarlos. Si una vez encendido el cañón y el ordenador, sólo vemos la pantalla del ordenador, o bien sólo vemos la imagen proyectada por el cañón en la pared, entonces, tenemos que hacer lo siguiente:

Sobre el uso de la tecla Fn+F5 (en los Toshiba)

usar la combinación de teclas Fn+F5. Esta combinación de teclas permite que se vea simultaneamente el monitor y el cañón, o bien alternativamente el monitor o el cañón. Al hacer clic sobre Fn y F5 aparecen en pantalla (donde se vea) tres imágenes correspondientes cada una a monitor, cañón, o monitor y cañón. Ahí, y accionando con las teclas Fn+f5 vamos seleccionando la opción deseada: ¿queremos ver sólo el monitor? pues elegimos esa opción; si no, seguimos presionando fn+f5 y vamos eligiendo.

Aviso:

estos ordenadores Toshiba de las tres aulas de Segundo de bachillerato se eligieron entre los veinte Toshibas porque les faltan teclas y son más útiles para utilizar en proyecciones, que para realizar tareas de ofimática con ellos, y aquí está la gracia: que a dos de ellos una de las teclas que les falta es la Fn, precisamente. Entonces, aunque falte la tecla, está su lugar, y la cosa funciona igual si ponemos el dedo en el espacio vacio dejado por la tecla al marcharse o al ser arrojada de su lugar natural, por la intervención gratuita de una fuerza humana articulada por una uña indecentemente colocada por detrás de la tecla para ser deyectada, aherrojada, de sí misma, en el no ser lo que era: una tecla. Porque vamos a ver ¿una tecla que no cumple su función como tecla puede ser alguna cosa en sí misma considerada?

Sonido en los toshiba de Segundo de Bachillerato

El miércoles quedará instalado el sistema de sonido en estos tres ordenadores.

Un saludo, Pablo

 

 

informe 14: más intervenciones, impresoras y curso

1. Gestión del Aula multimedia

Siguendo con el plan de renovación del sistema de gestión de la red del centro, hemos modificado y reestructurado el funcionamiento de todos los equipos del aula  Multimedia.

Los ordenadores están organizados como los del aula de Informática, los de audiovisuales, así como los de las cuatro aulas de primero de la ESO.

Los alumnos entran en el equipo directamente, nada más arrancar, sin necesidad de introducir sus credenciales de educastur.

Los ordenadores tienen todos los programas actualizados, office, programas de imagen, sonido, etc.

Como en el anterior informe, advertimos que para acceder a las carpetas de Novell (las carpetas RW, Clases, y mis documentos personales), hay que acceder a través de la web de la Intranet, haciendo clic en el vínculo que dice “Acceso a las carpetas de red”.

 El navegador que mejores prestaciones da es, sin duda, el Mozilla, que lo hemos configurado para ello.

No es posible guardar nada en los equipos, es necesario guardar los documentos de los alumnos o bien en “mis documentos” de la intranet (accediendo a través de la web de la intranet, como acabamos de señalar), o bien, en clases, o bien en rw, en función del criterio del profesor.

También es posible utilizar sistemas alternativos como por ejemplo, los dispositivos de memoria usb, o bien, las carpetas de GoogleDocs, o bien Dropbox, o cualquier otro sistema de almacenamiento en “nube” como se dice ahora, aunque nosotros la nube la vamos utilizando ya casi diez años (me refiero a Departamentos, por ejemplo).

En cuanto al ordenador del profesor, decimos lo mismo. Este ordenador se enciende con el usuario “aulas” aulas, y funciona como siempre para el profesor.

2. Gestión de Impresoras

La política de gestión de impresoras la hemos modificado en función de los cambios generales de gestión de la red que hemos hecho.

La impresora Epson de la sala de reuniones será retirada próximamente.

1. Impresora de Sala de Profesores, Kiocera de Conserjería, y HP Láser de Multimedia

Estas impresoras están instaladas en todos los ordenadores de la Sala de profesores, de la Sala de reuniones, de los Departamentos, y en todos los ordenadores de profesor de las aulas (los que se encienden con “aulas” aulas, y son de uso del profesor en clase (carritos, y fijos)

2. Impresión para los alumnos

a. Los alumnos no podrán imprimir directamente desde sus ordenadores en ninguna impresora, tendrán que remitir su trabajo al profesor a través de las carpetas o a través de cualquier dispositivo usb para que sea el profesor el que imprima donde quiera, y a su criterio, los trabajos de los alumnos que considere oportunos.

b. Los ordenadores de alumnos del aula multimedia podrán imprimir en la impresora del aula, siempre a criterio del profesor.

 3. Curso de formación

Salvo modificaciones, creo que podríamos ubicar la próxima reunión del grupo de trabajo para el próximo miércoles a las cuatro y media, como siempre en el aula multimedia, para disfrutar de las ventajas del nuevo sistema de gestión y valorar los inconvenientes.

 Un saludo,

Pablo Huerga


¡Qué frío!

Informe 13: Actualización de Aulas

De las siete aulas de informática de que disponen los alumnos y alumnas del IES Rosario de Acuña actualmente, más los once equipos portátiles del armario de la Sala de Reuniones (sin contar los 20 cañones con ordenador y las cuatro pizarras digitales dipuestos en las aulas), hemos empezado la adaptación al nuevo sistema de gestión de la red del centro por el aula de informática, y por el aula de Audiovisuales, como se explica a continuación:

1. Actualización del aula de Informática

El aula de informática ya está actualizada conforme al nuevo sistema de gestión de la red. Es posible acceder al sistema de carpetas directamente desde la página web de la intranet de nuestro centro.

Os pido disculpas por los problemas ocasionados por la novedad de la actualización. Las pruebas han demostrado que es necesario hacer algunos ajustes que espero estén terminados mañana mismo. Pero el aula está en completo funcionamiento.

Los dos equipos cuyas fuentes de alimentación resultaron dañadas, han sido reparados y tenemos pues doce ordenadores disponibles.

2. Actualización del aula de Audiovisuales

Hemos actualizado también todos los ordenadores del Aula de Audiovisuales, los tablet Toshiba.

Se han corregido ya los problemas detectados en el aula de informática, que nos ha servido de prueba, y actualmente estos ordenadores están en perfecto funcionamiento, sin los inconvenientes detectados en la primera experiencia.

Hay disponibles 16 ordenadores tablet Toshiba actualizados y en perfecto estado. Su uso es más sencillo. El alumno-a, enciende el equipo y directamente se abre el escritorio para iniciar el trabajo. Tiene acceso a Internet a través de la página de la intranet y acceso a las carpetas de red (RW, Clases, Mis documentos), con su nombre de usuario y contraseña.

Los dieciséis ordenadores portátiles de Audiovisuales tenían a principio de curso todas las teclas, que fueron cambiadas oportunamente, después de los destrozos del aula 210 causados en los años anteriores. Se compraron y renovaron teclados para todos los equipos, pero hemos visto que han desaparecido ya unas seis teclas entre diversos ordenadores, todos ellos situados en la parte más cercana a la mesa del profesor. Es una pena que sigan desapareciendo teclas, y por ello rogaría que tengamos cuidado con esto.

También convendría que evitáramos que los alumnos muevan los equipos de sitio, y que procuren dejar las mesas que albergan los ordenadores despejadas.

Dos advertencias de funcionamiento importantes:

1. Para utilizar las carpetas de red (RW, Clases), conviene que el alumno no utilice el navegador GoogleCrome, no soporta este tipo de procesos web. Es necesario utilizar Mozilla o IExplorer. Los dos van bien.

2. En los equipos, como siempre, no se puede guardar nada, hay que guardar los documentos en las carpetas de red, o en su defecto, en lápices de memoria, o bien utilizar los sistemas de Dropbox, o GoogleDocs, como mejor nos convenga.

Un saludo, Pablo

Informe 12: Importante renovación de la red educativa del centro

Nuevo Acceso a las carpetas de Red

1. En la web inicial de la Intranet del centro aparece un hipervínculo a las carpetas de la red educativa del centro: RW, RWPRO, CLASES, Y MIS DOCUMENTOS.

Si hacemos clic ahí se nos solicitará el nombre de usuario y contraseña de educastur. Una vez registrado, podemos acceder a nuestras carpetas.

Esta herramienta se ha desarrollado para que los alumnos y alumnas de Primero de la ESO puedan acceder al sistema de carpetas personal desde sus propios ordenadores sin necesidad de modificar absolutamente nada de sus equipos.

2. Esto significa que cualquier ordenador podrá acceder a estas carpetas del servidor de Educastur siempre que el usuario ponga un nombre de usuario y contraseña reconocible en el servidor. Cada usuario accederá a sus propias carpetas.

3. También significa que no será necesario encender los equipos con nuestro nombre de usuario y contraseña, sino que sólo será necesario registrarse cuando hacemos clic en el hipervínculo de la página de la intranet.

Reorganización de la red educativa

Por ello, iremos reorganizando la red educativa del centro de manera que los ordenadores de los alumnos se arranquen directamente sin necesidad de registrarnos, con el fin de mejorar su rendimiento.

Vamos a ir montando los ordenadores de manera que los procesos de arranque sean más rápidos, y eliminaremos la necesidad de registrarse como usuarios en ellos.

Para evitar que los ordenadores sufran desperfectos, utilizaremos un sistema de congelación de equipos que evitará cualquier manipulación de los mismos y garantizará como hasta ahora, la seguridad necesaria en la gestión de nuestra red.

En este sentido es necesario advertir que nada podrá quedar guardado en el equipo, como hasta ahora, y que será necesario guardar los documentos de los alumnos en las carpetas de red anteriormente señaladas, que antes aparecían en “mi pc”, y que ahora serán visibles a través de la intranet. Esto permitirá que los alumnos puedan recuperar sus documentos desde cualquier ordenador de la red del centro, siempre que el usuario se registre con la misma contraseña.

Aula de Informática

En este sentido, hemos hecho ya el primer experimento en el aula de Informática. En este aula 201, los ordenadores arrancan directamente, y el usuario no necesita poner ningún tipo de usuario o contraseña.

Se puede apreciar la rapidez en el arranque. Los equipos encienden directamente y se apagan automáticamente al cabo de una hora, si no se están usando.

El alumno puede utilizar el open office, o los office de windows que tenemos, pero siempre tendrá que guardar su documento en las carpetas de red, accediendo a las carpetas a través de la página web de la intranet del centro, como hemos dicho más arriba.

Advertimos al profesorado que utiliza este aula para que no se extrañe al encontrarse que los ordenadores observan un comportamiento diferente al del resto de la red. Espero que las mejoras sean satisfactorias para todos.

Un saludo

informe 11: novedades

1. Nuevos recursos

Hemos instalado un cañón con ordenador conectado a internet en las tres aulas de segundo de bachillerato. Estos ordenadores se encienden con el usuario local “aulas”, aulas, acceden a la carpeta “aulas”, y tienen una estupenda conexión a internet.

Hemos instalado una nueva impresora láser en la Sala de Reuniones, conectada al ordenador de la derecha.

2. Curso::Grupo de trabajo en Campus

En relación con el Grupo de trabajo, vamos a seguir on-line desarrollándolos, y no haremos más convocatorias de reunión física en el centro para este primer trimestre. Os sugiero que tengáis en cuenta lo siguiente en el desarrollo del curso:

 Copias de seguridad de los cursos

En relación con los grupos en los cursos de campus, hemos llegado al tema de que podemos estar interesados en trabajar con grupos. Pero sabemos que la versión actual de Moodle que tiene Campus no nos deja trabajar con grupos separados asignándoles tareas diferentes, etc. Entonces, hay una opción sencilla para resolver este asunto actualmente. Se trata de hacer una copia de seguridad del curso, o de restaurarlo como otro curso.

Podemos hacer una copia de seguridad de un curso entrando en él y luego seleccionando “ir al rol de administrador”. Así nos aparecen nuevas herramientas en el panel de control del curso, entre las que están hacer una copia de seguridad o restaurar un curso, aunque no sea nuestro, si está abierto. De este modo, por ejemplo, si he creado un curso de una materia para un nivel, y quiero montar un curso de esa materia no para un nivel completo, sino para el grupo de A de ese nivel, entonces, puedo importar el curso y hacer uno nuevo, añadiendo luego los alumnos correspondientes, o bien, si integro el curso con todos los alumnos, quitando aquellos con los que no voy a trabajar.

Sobre certificaciones

Después de hablar con los responsables del CEP se acepta inscribir en el curso a todas aquellas personas que en el desarrollo de su trabajo en el centro, estén utilizando razonablemente los cursos de Campus, en su tarea cotidiana. Para ello, sólo es necesario añadir a Lourdes y a Javier Tamargo como invitados en nuestros cursos.

Viva Grecia

 

informe 2: Curso Grupo de trabajo

Vamos a preparar un grupo de trabajo dedicado a la formación del profesorado del centro con el fin de iniciar en el uso de las TIC en el Rosario de Acuña. Os propongo para empezar, rellenar este formulario para determinar días de reunión por la tarde, etc.

Temas:

1. Iniciación al uso de la red educativa del instituto

2. Iniciación al uso del equipamiento del centro, sala de profesores, aulas.

3. Iniciación al uso de la plataforma Campus de Educastur.

4. Organización de grupos de trabajo y elaboración de recursos didácticos.

Ir al formulario para inscribirse en el Curso

Informe 1: escuela 2.0 y cañones

1. Aulas de Primero de la ESO:

 

Como sabéis se han acondicionado las aulas de Primero de la ESO con el fin de favorecer la recepción de los equipamientos que traen los alumnos-as de primaria.

Las cuatro aulas de primero tienen un ordenador de profesor que se enciende con el nombre de usuario y contraseña “aulas” aulas, seleccionando la casilla “sólo estación de trabajo”, como todo el resto del equipamiento.

Cada aula tiene un cañón conectado con el ordenador del profesor y un sistema de sonido adecuado.

Además, en todas las aulas hay una mesa corrida por la pared en forma de U donde están ubicados los ordenadores miniportátiles.

Los ordenadores miniportátiles se han colocado siguiendo el orden de la lista, aprovechando la numeración que incluye la instalación de conexión de los equipos.

Hay que recordar que todavía no hay conexión a Internet por cable para los equipos de los alumnos (para el del profesor sí la hay). Tenemos que instalar todavía dos switch y algo más.

Para los tutores de Primero:

Consultar información en el correo.

2. Cañones para todos-as:

Se han instalado nuevos cañones en carritos para ir cubriendo en la medida de lo posible todas las necesidades del profesorado:

Cañones de siempre:

Planta baja: aula de música y carrito multimedia de música.

Primera planta: aula Multimedia, Audiovisuales, laboratorio de ciencias, física, y carrito multimedia ubicado en aula multimedia.

Segunda planta: aula de informática, carrito multimedia ubicado en informática, y carrito multimedia ubicado en Dpto. Idiomas.

Cañones nuevos:

Primera planta: un carrito multimedia en desdobles 114; y un carrito multimedia en lab. Química.

Segunda planta: un carrito multimedia en desdobles 216.

Distribución y preferencias:

Las aulas de Segundo de Bachillerato (tres, en segunda planta), serán cubiertas preferentemente por el carrito multimedia ubicado en Idiomas.

Las aulas de Tercero de la ESO (cuatro en segunda planta) serán cubiertas preferentemente por el carrito multimedia ubicado en Informática.

Las aulas de Segundo de la ESO (cuatro en primera planta) serán cubiertas preferentemente por el carrito multimedia ubicado en Multimedia.

Las aulas de Primero de Bachillerato (tres en primera planta) serán cubiertas preferentemente por el carrito multimedia ubicado en lab. Química.

Las aulas de Cuarto de la ESO y tercero div. (cinco en planta baja) serán cubiertas por el carrito multimedia ubicado en Música.

En caso de que no podamos disponer de alguno de ellos, y esté libre el carrito multimedia de desdobles en 114 o 216, entonces podremos utilizar estos carritos nuevos.

canones.jpg

 

Funcionamiento de los carritos y cañones de aula

Todos los equipos conectados a cañones se pueden arrancar marcando la casilla “sólo estación de trabajo”, y luego poniendo como nombre de usuario “aulas” y contraseña “aulas”.

Con ello accedemos a la carpeta “aulas”  de departamentos, y podemos utilizar los materiales que nos interesen.

Informe 3: inscripción al curso

Os envío de nuevo el formulario para inscribiros en el curso. Muchas gracias. La información que enviéis es privada, lo digo por si tenéis dudas.

http://web.educastur.princast.es/ies/rosarioa/nuevo/index.php?option=com_content&task=view&id=285&Itemid=180

Hemos creado una cuenta del instituto en esta dirección web que es un espacio para la elaboración de recursos on-line muy interesante. Se llama Educaplay. Podéis acceder a ella con una cuenta personal, o bien utilizando la del instituto:

usuario: rosarioa.slide@educastur.princast.es ;

contraseña: “slideplay”.

En esta página podéis crear recursos online interactivos. Se pueden insertar en páginas de Moodle, por ejemplo, o en un blog, siempre que tengamos en cuenta que una vez insertados son actividades de tipo “autoevaluación”, en principio, aunque esta web ofrece la posibilidad de crear grupos, etc. Explorarla un poco, es impresionante. Agradecemos a Paco que nos haya iluminado con semejante sitio web.

Informe 4: Cuentas de usuario

Ya están disponibles las cuentas de usuario de nuestro alumnado para encender los equipos del centro y utilizar los servicios de educastur. Para los tutores, se han imprimido por grupos y están ubicadas las hojas en los casilleros de cada grupo, al entrar en la Sala de Profesores, en el armario de la izquierda, justo debajo de donde se redactan los informes de visitas de padres.

Por otro lado, estos archivos, en pdf, se encuentran ubicados también en la carpeta de Departamentos-Jefatura-Curso 2011-2012-cuentasusuario. Ahí podéis consultar en pdf los datos de los alumnos por grupos, e imprimir lo que sea menester.

Informe 7

Tenemos ya montados y listos los cañones fijos de las aulas de desdobles (114 y 216).

Montado también el carrito de Química para la primera planta (junto con el carro de multimedia)

Se ha renovado el aula de audiovisuales con 17 portátiles y mesas bonitas…

Se han conectado las aulas de primero de la ESO.

Se ha instalado sistema de sonido en aulas y cañones.

Se ha retirado un ordenador de informática -imaginaos cómo estaría…- (201), donde hay ahora 13 equipos con el de profesor (en este aula aparecen muchos desperfectos en estas primeras semanas, es necesario tener cuidado).

Todos los ordenadores de profesor que están dispersos por la aulas se encienden con el usuario genérico “aulas” aulas y dan acceso a la carpeta aulas de Departamentos.

Recomendations: cuando usemos por ejemplo el zoom de un cañón conviene dejar la imagen restablecida, si no, otros profesores pueden encontrar dificultades en el uso de los cañones, porque puede dar la impresión de que no está bien conectado, no llega bien la señal, etc.`]

Informe 10: materiales para el curso

Inicio del curso de formación en modo de Grupo de trabajo

Os mando dos vínculos en los que se explican aspectos relacionados con lo que tratamos ayer en la reunión inicial del grupo de trabajo, por la tarde.

1. http://blog.educastur.es/rosarioatic/nuestra-red-educativa/

Este vínculo va a un artículo que se puede leer en nuestro blog y que explica la organización de la red educativa del centro.

2. http://web.educastur.princast.es/ies/rosarioa/archivos/blog/pablo/tutorial.wmv

En este tutorial podéis ver un vídeo en el que se explica el procedimiento para entrar en novell desde un ordenador arrancado con usuario local, tal como explicamos ayer.

Aviso:

En relación con el informe 9, donde os pedía que tuviéramos precaución con las instalaciones, quería comentaros que ayer aparecieron los dos altavoces del aula de audiovisuales, esos dos altavoces grandes, desenchufados. Supongo que se hizo para evitar molestias con el ruido que producen, pero por favor, esta práctica no es correcta, ni para las instalaciones, ni para la imagen que se da a los alumnos. El amplificador tiene un interruptor (on-off), que haría lo mismo sin necesidad de quitar cables.

Os adjunto también otro informe sobre los modos de arranque en el centro.

http://blog.educastur.es/rosarioatic/2009/12/15/informe-13-otros-modos-de-arranque/

aunque ya casi nadie utiliza la impresionante plataforma digital de class server, sin embargo, hemos añadido todos los datos de los usuarios de primero de la eso, por si alguien quiere trabajar con esta herramienta tan interesante y eficaz.
Hemos distribuido los alumnos en los cuatro grupos de primero de la eso. Debemos tener en cuenta que en esta plataforma están integrados ya todos los alumnos del centro, al meter también a los de primero.

Paso de Class Server a Moodle

En este enlace
http://blog.educastur.es/rosarioatic/2011/11/02/informe-10-convertir-formularios-de-class-server-a-moodle/

podéis ver cómo se pasan los recursos de class server a moodle. Como puede pareceros un poco enrevesado, podemos quedar mañana a las 11:00 quienes puedan, y hacemos una pequeña demostración en el Aula de Audiovisuales, por ejemplo. Creo que en 10 minutos podemos dejarlo claro y luego tomarnos un café.

Convocatoria de Curso

En este enlace
http://blog.educastur.es/rosarioatic/2011/11/02/informe-10-convertir-formularios-de-class-server-a-moodle/

podéis ver cómo se pasan los recursos de class server a moodle. Como puede pareceros un poco enrevesado, podemos quedar mañana a las 11:00 quienes puedan, y hacemos una pequeña demostración en el Aula de Audiovisuales, por ejemplo. Creo que en 10 minutos podemos dejarlo claro y luego tomarnos un café.

Interesante recurso

Este almacén de recursos de primaria también nos puede servir en secundaria. Está muy bien.

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos

os mando esto que me remite quique, más el enlace general.
Secundaria
http://www.educa.jcyl.es/zonasecundaria/es?locale=es_ESActividades de Verano
http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/verano2011/index.htmlGeneral
http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cmY un divertimento:…http://www.youtube.com/watch?v=B9fnnIXsK3M

Más materiales con relación al Moodle

En relación con el tema de los grupos en los cursos de moodle os mando una aclaración importante:

Los grupos se crean en cada curso.
Una vez creados, si queremos que en el curso unos recursos vayan para todos y otros para grupos, entonces tenemos que modificar las propiedades del curso completo, de manera que en la opción de grupos señalaremos “grupos visibles”, o separados, pero nunca “forzar modo de grupo” (en la configuración del curso). Entonces ya podemos crear un recurso y decirle para tal grupo y seleccionar si queremos que sea visible, o no, es decir, si queremos que aunque lo asignamos a un grupo, lo vean todos los del curso, o no. O bien, seleccionar “grupos separados”, de esa manera la tarea solo la verá el grupo correspondiente, no los demás. Esto es muy importante, si luego queremos hacer evaluación separada de cada grupo, Rafi, lo digo particularmente por tí.

Si, por el contrario, en la configuración del curso decimos “forzar modo de grupo”, ya no podremos trabajar con tareas para todos. Sólo para cada grupo.

En este enlace se ve cómo preparar el curso para asignar tareas diferentes a “agrupamientos” distintos dentro de cada curso, pero por ahora esta opción está deshabilitada en el campus. He solicitado que habiliten la opción para poder utilizarlo en el centro, no creo que tengan mayor problema.http://www.slideshare.net/eduardodiaz/moodle-grupos-agrupamientos

informe 9:

CURSO

Ponemos definitivamente en marcha el curso de iniciación al uso de las tic y moodle en el ies rosario de acuña, con la primera sesión de tipo presencial en la que haremos un recorrido por las instalaciones del instituto, una introducción al uso de la red educativa, y de sus posibilidades didácticas, y algunas notas básicas para el desarrollo posterior del curso. Esta primera sesión podemos hacerla el martes 25 de octubre a las 4:30 de la tarde, hasta las 6:30, si no hay inconveniente.

CLASS SERVER A MOODLE

Por otro lado, quería comunicaros que ya tenemos listo el programa para la
transferencia de archivos desde Class Server a Moodle, y que convendría ir integrando los recursos que hicimos en la nueva plataforma.

CONEXIÓN A INTERNET

Durante estas semanas hemos tenido algunos problemas de conexión a internet. Estos problemas se deben a que en algunos momentos nuestro servidor no tenía IP suficientes para asignar a todos los equipos que se querían conectar a Internet. Hemos evitado este problema temporalmente reduciendo el tiempo de asignación de ip a los equipos, a una hora.

A la espera de que desde la Consejería se haga la consiguiente actualización de los servidores, seguiremos con este sistema que funciona con eficacia, pero que en algún momento puede dar lugar a que algún equipo, inesperadamente, no se conecte a Internet. Lo mejor, en este caso será volver a encender el ordenador, para ver si se actualiza la ip.

RUEGO

Hemos notado que algunos de los ordenadores de uso exclusivo para el profesorado, concretamente los de algunas aulas, son usados por alumnos, esto hay que hacerlo de manera muy controlada, en la medida de lo posible.

También rogaría que el profesorado no haga uso de sus funciones como administrador de los equipos, de manera que se cambien por un interés particular algunos elementos de la configuración de los ordenadores, como por ejemplo, la página de inicio, o el acceso a los documentos. Los ordenadores con perfiles de profesor pueden ser modificados por parte de los usuarios, porque los profesores tienen permisos para instalar programas, etc., pero esto hay que hacerlo de manera controlada y con una finalidad concreta, y en la medida de lo posible, avisando, y siempre evitándolo en caso de que no se esté seguro de lo que se va a hacer. No tenemos restricciones para los usuarios profesores pero si es necesario, podemos aplicarlas, evitemos restricciones, con un uso colectivo y responsable.

Otro asunto de siempre es el tema de las teclas. Los ordenadores portátiles del armario de Sala de Reuniones, y del aula 107 sufren un ataque despiadado de algunos elementos irresponsables que arrancan teclas y estropean los equipos. Hay que evitarlo en la medida de lo posible y estar atentos a los posibles desperfectos. Una manera de hacerlo es asignar siempre el ordenador al mismo o a los mismos alumnos y tener un control diario del estado de los equipos.

SUGERENCIA

Para todos y todas los compañeros, particularmente, los que son nuevos en el centro, en esta dirección web encontrarán muchos temas de interés relativos a las intervenciones que se han ido haciendo en el instituto en el ámbito de las nuevas tecnologías. Espero que os resulte interesante. Es particularmente interesante utilizar la herramienta de búsqueda por palabras que permite encontrar directamente cualquier asunto tratado. En esta web están todos los informes de años anteriores y más asuntos importantes.

http://blog.educastur.es/rosarioatic

ANTIVIRUS

Os recuerdo, también, sobre todo para los nuevos, que en el centro tenemos un sistema muy eficiente de limpieza de virus en lápices de memoria usb, de tal manera que no sólo no deja entrar bichos, sino que si tenéis usb contaminados por el uso en otros centros, podéis traerlos al instituto y limpiarlos, lo que también os puede ayudar a diagnosticar el estado de vuestros ordenadores. Este sistema lo podéis instalar también en vuestra casa, si estáis interesados.

Un saludo,

Pablo

el instituto en el ámbito de las nuevas tecnologías. Espero que os resulte interesante. Es particularmente interesante utilizar la herramienta de búsqueda por palabras que permite encontrar directamente cualquier asunto tratado. En esta web están todos los informes de años anteriores y más asuntos importantes.

http://blog.educastur.es/rosarioatic

informe 8

Con la remodelación de la zona de ordenadores de la Sala de Reuniones, hemos instalado en ella cuatro ordenadores portátiles nuevos, para uso del profesorado. Son ordenadores miniportátiles, acer, pero van bien. Para utilizar todas las prestaciones de la red, hay que encenderlos con el nombre de usuario y contraseña que utilizamos en Sala de Reuniones, Sala de Profesores y Departamentos, esto es, usuario “profesor”, contraseña “profesor”; marcando la casilla “sólo estación de trabajo”. También podríamos utilizarlos con nuestro nombre de usuario y contraseña personal de educastur, si desactivamos la casilla “sólo estación de trabajo”, como siempre.

Es incluso posible, como en todos los demás equipos, entrar con el usuario profesor, y luego activar la entrada de Novell con nuestro nombre de usuario y contraseña, y acceder a las carpetas “rw”, “rwpro”, clases, etc.

Se le instalaron las impresoras de la red del centro, etc., y accede a la carpeta de los departamentos, etc.

Es posible, por ejemplo, coger uno de estos ordenadores, desenchufarlo y llevarlo a clase, o a la sala de profesores, o a cualquier parte del centro para trabajar con él (tienen conexión inalámbrica). Pero siempre hay que procurar dos cosas:
a. Volverlo a enchufar en su sitio
b. No dejarlo a los alumnos, porque es un ordenador de profesor.

No hace falta, en todo caso, llevarse también los cables, porque los ordenadores tienen una autonomía de dos horas y media por lo menos. El hecho de que estén enchufados a la red eléctrica no garantiza que vayan más rápido los ordenadores, esto no afecta a su rendimiento.

Informe 10: Convertir formularios de Class Server a Moodle

Procedimiento para convertir formularios de Class server a Moodle.

Lo primero que tenemos que hacer es descargar e instalar el siguiente programa:

www.didacterion.com/aMoodle.zip

Este programa lo ha hecho nuestro compañero Jesús Quílez,  profesor de Secundaria en la red de enseñanza pública de Madrid, uno de tantos compañeros machacados por el ataque de la privatización salvaje de la educación.

1. Descargamos e instalamos el programa en el ordenador.

2. Vamos a Class server y descargamos cualquier cuestionario en formato zip en nuestro equipo (ya sabéis, seleccionamos el recurso y damos “exportar” y seleccionamos el formato Zip).

3. Ahora, descomprimimos el recurso zip en una carpeta que llamaremos prueba. Luego, abrimos el programa aMoodle y seleccionamos esta carpeta. Damos a cargar cuestionario y después, damos a la opción “convertir a Moodle”. Ya está. Ahora, tenemos en la carpeta “prueba”, un archivo que tiene el nombre de nuestro recurso, pero con la extensión “xml”. Ese es el archivo que necesitamos.

4. Abrimos Campus. Seleccionamos nuestro curso. Luego, vamos a preguntas. Damos a la opción “importar”, y seleccionamos formato “moodle.xml”. Después, seleccionamos nuestro archivo creado, y damos aceptar. Ya está. Hemos descargado nuestro cuestionario en Moodle.

5. Conviene organizar bien nuestras categorías de preguntas en Moodle para que tengamos bien organizado nuestro trabajo. Hacer cuestionarios así está chupao.

En este vídeo, tenéis la información de cómo se sube a Moodle, la de cómo hacer con nuestro cuestionario de Class Server va debajo.

Informe 15: Nuevos equipos

1. Nuevos portátiles mini 

El proyecto COT (Cuaderno de Orientación y Tutoría) nos ha proporcionado cuatro nuevos equipos.

Estos ordenadores son de bajas prestaciones, del tipo de miniportátiles. No tienen lector de cdrom, etc., pero funcionan perfectamente bien.

Para conseguir un funcionamiento eficaz de los equipos conviene arrancarlos en modo local (activando la casilla “sólo estación de trabajo”, y poniendo como nombre de usuario y contraseña “profesor, profesor”. Luego, si se quiere acceder a carpetas personales novell (rw, rwpro, o clases) se ejecuta el programa en Inicio-programas-Novell-Entrada de Novell y está.

Estos ordenadores estarán recogidos con su maletín y dispuestos para ser utilizados en la Sala de Reuniones. Pueden utilizarse en cualquiera de las dependencias del instituto. A todos los efectos, funcionarán como cualquier otro equipo de profesor de la sala de profesores, de la sala de reuniones o de los departamentos.

2. Ratones y alfombrillas

Hemos instalado ratones para todos los equipos portátiles que están instalados en las aulas de audiovisuales y 210. Cada ratón va colocado sobre una alfombrilla. Es tarea de todos procurar que no se estropeen o que se extravíen estos materiales.

Los tablet pc hp instalados en el Aula de Audiovisuales llevan en el centro desde el año 2003, no son muy buenos, pero funcionan. Durante este curso se han ido arrancando teclas de estos equipos, algo que no había pasado durante los anteriores siete años. Pero como dice el refrán “a todo… le llega su …”.   

3. Otros asuntos importantes que conviene recordar 

Informe 14: Para consultar nóminas

1. La consulta de nóminas y otros servicios de la extraña administración asturiana puede hacerse ahora de la siguiente manera:

1. entramos en esta página web: http://accesoseguro.asturias.es

2. Luego pones como nombre de usuario lo siguiente:

a. si tu DNI tiene siete dígitos, pones “E00DNI”

b. si tu DNI tiene ocho dígitos, pones “E0DNI”

(Donde DNI es exactamente nuestro número de DNI más la letra, cuidado).

3. Como contraseña pones la de Educastur…

4. Si has cambiado tu contraseña y no se corresponde con los criterios establecidos para hacer contraseñas seguras, tal vez tengas que cambiar la contraseña por una que tenga al menos ocho caracteres, y que incluya números y letras e incluso algún signo raro.

5. Luego, ya sale una paginita en la que puedes consultar y descargar tu nómina ¿y otros documentos oficiales de interés?

Recepción del proyecto Escuela 2.0 en el IES Rosario de Acuña

Introducción

El proyecto Escuela 2.0 fue concebido para satisfacer la demanda de las grandes multinacionales de las TIC con el fin de introducir sus productos de manera necesaria en el proceso educativo. Este proyecto comercial respondía también a  otros objetivos más perversos desde el punto de vista educativo:

1. Por una parte, fomentar la idea de propiedad individual y la necesidad de un consumo especializado en aparatos sofisticados, generando la impresión en el alumnado de que es propietario de un ordenador. Cuando un alumno se sienta con su equipo en el pupitre, sólo para él tiene su pantalla, no comparte lo que ve, y no sigue las explicaciones del profesor. Si el profesor quiere controlar el equipo del alumno debe instalar en su ordenador un programa de control, mediando en el aula a través de un programa que obliga al profesor a estar sentado también delante de su ordenador, cuando con un simple paseo lo podría tener todo controlado.

2. Por otra parte, distorsionar el proceso educativo tradicional imponiendo sobre el pupitre un aparato que desplaza y retira cualquier otro recurso o material, desde el estuche hasta los libros de texto o las libretas de trabajo.

La distorsión del proceso educativo se consuma en la imposición de una herramienta que obliga a modificar físicamente, y también mentalmente, la disposición con la que se va a  la escuela. Lo importante es el ordenador.

Nosotros pensamos que el ordenador es una buena herramienta, pero no debe distorsionar el proceso educativo, no debe entrometerse, es un medio, no un fin, y hay que dejarlo aparte, en un lugar donde se pueda usar, pero que no estorbe en el pupitre ni en el trabajo en clase.

Propuesta

Por todo esto, hacemos la siguiente propuesta de gestión y organización de los equipamientos que proceden de la llamada Escuela 2.0:

1. Organizar todos los equipos dispuestos en el aula sin necesidad de guardarlos en un armario, etc. Disposición en forma de U del equipamiento, con las pantallas orientadas hacia el centro del aula, para que el control de lo que hacen los alumnos sea totalmente directo y eficaz.

2. Colocar los equipos en largas mesas pegadas a la pared con sus cargadores y conexión de red por cable para facilitar el uso y la rapidez.

3. Dejar en el medio del aula un espacio para los pupitres donde el alumno pueda seguir haciendo una clase normal.

4. Colocar un cañón y un ordenador de profesor para proyectar en el cañón todo aquello que el profesor estime oportuno.

5. Cuando el profesor necesita que los alumnos utilicen los ordenadores, simplemente tiene que solicitarles que se levanten y vayan hacia su ordenador, que estará en uso. No necesitamos ir al armario, desenchufar equipos, abrirlos, ponerlos sobre el pupitre, desplazar todo lo que tenemos en la mesa, y luego empezar a trabajar. No. Usa el ordenador, y luego se vuelve a su pupitre. Más fácil, y más cómodo. Menos dependiente.

6. El ordenador, aunque es personal, es cosa de todos, está en el aula y todos deben cuidarlo.

 

Informe 13: imágenes y carritos

I. Nueva imagen en los Vostro

1. Hemos actualizado la imagen (programas y actualizaciones de seguridad) de los quince equipos portátiles Vostro que están ubicados en el armario de la Sala de Reuniones.

Usuario genérico alumno 

2. Para facilitar su uso, hemos configurado un perfil de usuario local genérico “alumno” alumno, con el que se puede arrancar el equipo con un poco más de rapidez (en caso de que no arranque con el perfil personal, por ejemplo).

3. Para arrancar el equipo con el usuario genérico “alumno” alumno, hay que marcar la casilla “sólo estación de trabajo”, y poner nombre de usuario y contraseña “alumno”.

El perfil genérico alumno y las carpetas compartidas “Clases” y RW”

4. Este perfil permite trabajar conectándose a internet y para hacer cualquier cosa que se quiera hacer con los equipos.

5. Para acceder a las carpetas de usuario (las que se abren con el perfil personal de educastur), sólo hay que ejecutar la entrada de novell que aparece en el escritorio de este perfil genérico.

6. Cuando ejecutas la entrada de novell te pide tu nombre de usuario y contraseña personal. Cada alumno podrá el suyo y listo. De esta manera ya encontrará en “mi pc”, tanto las carpetas genéricas “Rw”, “Clases”, como la personal de cada usuario.

Os remito a este tutorial que explica estos procedimientos.

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II. Carrito multimedia

Os recuerdo que tenemos otro nuevo carrito multimedia instalado en el Departamento de Filosofía (Primera planta). Este carro se utiliza como cualquier otro del centro. Podéis apuntaros para utilizarlo en el horario que aparece cada semana detrás de la puerta.

 

Coordinación de NNTT. Alojado en Educastur Blog.
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