Estimados-as compañeros-as:

1. Novedades en los usuarios  

1A. Usuarios personales de Educastur

1A1. Situación inicial de partida

1. Como recordaréis, todos los equipos del centro tienen doble arranque, esto quiere decir que pueden encenderse en modo local (activada la casilla “solo estación de trabajo”), y por verificación de usuario en el servidor. Los usuarios locales son genéricos, “profesor”, “alumno”, y los especiales, “aulas”, “música”, “física”, y alguno más. El usuario local profesor funciona en los equipos de la sala de profesores (los cinco fijos), y en los equipos de los departamentos. Con ese perfil accedemos a una carpeta de trabajo común “departamentos” en la que solemos trabajar normalmente, y guardar nuestros archivos. Ningún equipo fuera de los señalados, y ningún usuario, fuera del “profesor”, tiene permisos para entrar en esta carpeta.

El arranque por verificación de usuario en el servidor, requiere la introducción de nuestro nombre de usuario y contraseña de educastur, y desactivar la casilla “sólo estación de trabajo”. Con este arranque, el ordenador es nuestro ordenador “virtual”. Se nos abre un escritorio propio y unas conexiones en Mipc, que son: RW (carpeta de lectura y escritura libre para todos, profes y alumnos); la nuestra particular con nuestro nombre de usuario, y otra, RO, que es sólo de lectura. Hay otra carpeta común RWPRo, compartida sólo por los profesores. Os recuerdo además, que la carpeta “Mis documentos” aquí está dirigida a la carpeta personal nuestra que aparece en MIPc, de modo que lo que guardemos en “mis documentos” queda guardado automáticamente y sólo en nuestra carpeta personal en el servidor, inaccesible para cualquier otro usuario. Esto es como están las cosas actualmente. Pero hemos introducido un par de novedades interesantes:

1A2. Novedades 

En el perfil personal, arrancando el ordenador por verificación de usuario en el servidor, aparecerá en el escritorio también un acceso directo, que se llama “acceso profesores”. Este acceso directo está dirigido a la carpeta de “departamentos” con la que solemos trabajar en la Sala de Profesores con el perfil local de “profesor”. Quiere decir que cuando yo enciendo un equipo con mi perfil personal, sea cual sea el ordenador que use, de todos los que hay en el centro, tendremos acceso a la carpeta “departamentos”, donde tenemos guardado todo nuestro trabajo. Como diría Aristóteles, este acceso directo está sólo en potencia, no en acto, porque en principio, aunque intentéis abrir la carpeta, no abrirá. ¿Por qué? Porque hay que dar permisos especiales a cada usuario personal. Por lo tanto, quienes, entre los profesores-as del centro esté interesado en utilizar sólo su perfil personal, no arrancar el equipo en modo local, sino por verificación de usuario en el servidor, y al mismo tiempo, utilizar el servicio de la carpeta de “departamentos”, podrá hacerlo después de haberme pedido que le de permisos a ese usuario personal de Educastur en esa carpeta.

1A3. Para obtener ese permiso es necesario tener en cuenta los siguientes principios:

a. No dejar nunca abierto un equipo con nuestro perfil personal, cuando dejemos de utilizarlo.

b. Cerrar sesión siempre que se termina de trabajar con nuestro perfil personal.

c. No darle nunca, bajo ningún concepto, nuestra clave personal a ningún alumno.

d. No arrancar nunca ningún equipo con nuestro perfil personal si lo que vamos  a hacer es dejar que un alumno trabaje con él.

e. Cerciorarse de que el equipo ha quedado apagado, o reiniciándose, o con la sesión cerrada.

1A4. Ventajas:

1. Puedo utilizar y trabajar en la carpeta de “departamentos” desde cualquier lugar del centro y desde cualquier equipo.

2. Puedo hacer copias de seguridad de mi trabajo en “departamentos” en mi carpeta personal.

3. Puedo utilizar simultáneamente la carpeta de “departamentos” y la carpeta personal en cualquier circunstancia y con seguridad.

4. Tengo un acceso completo a todo el material del centro desde cualquier equipo.

5. Puedo, por tanto, encender cualquier equipo de aula, de carrito, con mi perfil, y utilizar directamente los recursos que tengo tanto en “departamentos” como en mi carpeta personal, y también, por tanto, lo que tenga en “aulas”, porque “aulas” está dentro.

1A5. Qué conseguimos:

Integrar completamente las dos redes de trabajo del centro, la de Educastur, y la nuestra propia de la intranet sin conflictos, y con seguridad.

1B. Usuario genérico local “alumno”

Hasta ahora Como recordaréis en las aulas portátiles de tablet pc, cuando los alumnos arrancaban estos equipos por verificación de usuario en el servidor, ocurría que muchas veces estos equipos no arrancaban de la manera correcta. Por ello, introdujimos la posibilidad de que pudieran arrancar en modo local (activando la casilla “sólo estación de trabajo”) con el usuario genérico que tiene por nombre de usuario “alumno”, y por contraseña “alumno”. Este modo facilitaba un arranque rápido y eficaz del equipo, aunque se perdían las conexiones a las carpetas de red “RW”, “RO”, y a la carpeta personal de cada alumno en el servidor. En todo caso, con este perfil hay conexión a Internet, por lo que tenemos todos los servicios on-line: blogs, comunidades, Class Server, etc.

1B1. Novedad

A partir de ahora, el usuario local “alumno” tendrá una conexión en el escritorio a la carpeta de red “RW”. Esta carpeta es de escritura y lectura, y a ella se puede acceder desde cualquier equipo del centro, y desde cualquier usuario personal de educastur, tanto profesores como alumnos. También es necesario recordar que el arranque por verificación de usuario en el servidor en los tablet pc es cada vez mejor, y está dando mejores resultados, de modo que tal vez no sea necesario salvo excepciones el uso del usuario genérico “alumno”, que es lo deseable.

1B2. Uso de la carpeta RW

La carpeta RW permite guardar temporalmente tareas y actividades realizadas por los alumnos en la clase, pero sólo temporalmente, porque en ella cualquiera puede borrar y escribir lo que quiera. Normalmente no desaparece nada de lo que allí se guarda, de hecho sólo los técnicos del CGSI borraron en su momento el contenido de la carpeta en alguna ocasión. Por ello es necesario tener la precaución de hacer una copia del contenido que se guarda allí o bien en la carpeta personal del profesor,  o en algún dispositivo externo. El profesor también puede hacer una copia en la carpeta de red “RWPRO” que aparece con su perfil personal y que es compartida sólo por los profesores. Esta es una buena opción. La carpeta RW es accesible desde cualquier equipo del centro y para todos los usuarios de educastur, de modo que lo que hacemos en una clase de tablet pc, con el usuario genérico “alumno” es recuperable desde cualquier equipo con el usuario personal.

2. Sobre el equipamiento

Para este curso disponemos además en el centro de otra aula dotada con 10 equipos en red, en la segunda planta, en el aula de Idiomas. Se nos ha concedido también un lote de cinco nuevos tablet pc debido al éxito de nuestro proyecto de Class Server, y hemos renovado todas las pantallas de los equipos del aula de Informática. Los 20 tablet pc de la primera planta están situados en el aula de Audiovisuales, y los 21 de la planta baja en el aula de reuniones. También hay que recordar que tenemos siete portátiles en la sala de profesores que se pueden llevar a las aulas. Si los usan los alumnos, conviene que los arranquen por verificación de usuario en el servidor; si es un profesor, puede utilizar el usuario genérico “aulas” que vale también para todos los ordenadores de clase y para los portátiles de los carritos. Obviamente, estos equipos también pueden arrancarse por verificación de usuario en el servidor.

Precisiones para el uso de los tablet:

a. Procurar, en la medida de lo posible, que los alumnos cojan siempre el mismo ordenador.

b. No recoger nunca los equipos encendidos en el armario. c. Apagar los equipos antes de recogerlos en el armario.

d. Dejar los equipos apagados en el armario. e. Dejar los equipos enchufados convenientemente.

f. Colocar cada equipo, enchufado, en el sitio que le corresponde, por número y piso del armario. g. Si algún equipo da algún problema, apartarlo y avisar al coordinator.

Nada más.

Un saludo,

Pablo

1. Servidor

Próximamente vamos a cambiar el servidor “rosarioacuña” en el que está ubicada la carpeta “departamentos” en la que guardamos todo nuestro material. Sería conveniente que desde ahora hasta final de curso fuéramos limpiando, y organizando, el material que tenemos en nuestras carpetas de departamentos. La idea es comenzar en el nuevo servidor con carpetas vacías y con un acceso a todo el material del primer “plan cuatrienal” ubicado fuera del servidor.

2. Tablets de biblioteca

Con respecto al uso de los tablet pc, hay que recordar que conviene que los alumnos coloquen los ordenadores en el armario bien enchufados, por orden, si es posible, del 1 al 4 en el piso de arriba, y así hasta el 21 y el 22 en la planta baja. Conviene enchufar los equipos con los cables de cada piso, y evitar que los cables empiecen a componer una especie de tela de araña por todo el armario. También es importante, fundamental diría, que los equipos se apaguen antes de recogerlos en el armario. Normalmente con hacer clic en inicio y después “apagar”, es suficiente, pero si no se apagan así, lo mejor es avisarme, dejándolos fuera del armario. No conviene dejar los equipos encendidos en el armario, se deterioran inútilmente y pueden dar lugar a averías eléctricas. No dejéis que los alumnos los cierren antes de apagarlos.

3. Sistema de sonido del aula multimedia

El sistema de sonido del aula multimedia funciona correctamente. Si no funciona, es conveniente evitar manipular, enchufar, desenchufar, y probar. Tal y como está, hay que hacer lo siguiente:

a. encender el ordenador

b. encender la mesa de mezclas

c. encender el amplificador

Si no funciona probamos:

a. que el altavoz del ordenador esté desactivado (mirar en la parte de abajo de la derecha de la pantalla)

b. que el volumen del ordenador esté muy bajo (mirar en el mismo sitio y subir el volumen)

c. que el potenciómetro de entrada 3 de la mesa de mezclas esté abajo (subirlo)

d. que el potenciómetro de salida (master) esté abajo (subirlo)

e. que el botón alternador de micrófono de la entrada 3 esté activado (desactivarlo)

f. que el amplificador tenga bajado el volumen (subirlo)

g. que el amplificador tenga el regulador de altavoces en a o en b o en A+B (ponerlo en A+B)

h. que el selector de dispositivo de entrada no sea cd (ponerlo al cd)

Pero todo esto es lo que no tiene que pasar…

Advertencia: se oye con mucho volumen, de modo que si no se oye, no probar nunca subiendo el volumen a tope del amplificador, puede ser fatal.

4. Aula de Audiovisuales

En el aula de audiovisuales no es necesario llevar carritos de televisión para ver ni vídeo ni dvd, ni cdrrones. Porque en la mesa tenemos para ver un ordenador con lector de dvd y cederron, y un vídeo que se ve fenomenal.

5. Carritos multimedia

a. Hay carritos multimedia en todas las plantas: en música hay uno, en multimedia otro, en informática otro, y en idiomas otro. Todos tienen portátil y cañón, con altavoces.

b. Si no están disponibles aún tenemos el aula de Audiovisuales, el salón de actos, el laboratorio de física, el de biología, el aula multimedia, y el aula de informática.

c. Si no hay nada de esto, tenemos que ir ya a las televisiones.

Nada más. Un saludo,

Pablo

Estimados-as compañeros-as:

Nuestro centro dispone desde hace poco tiempo de un nuevo servicio ciudadano: la distribución de la clave SAC (Servicio de Atención al Ciudadano). Leer más »

Estimados-as compañeros-as:

1. Renovación de los equipos del aula multimedia

Como hemos sido centro piloto del aula modelo de Educastur, se nos ha proporcionado una renovación de la memoria ram de los equipos del aula modelo que notaremos en la eficacia del funcionamiento de los equipos. La memoria ram favorece la rapidez en los procesos de los ordenadores.

En este mismo programa de actualización, se renovará el servidor de Educastur, que gestiona los usuarios personales del centro, y se cambiará también la impresora que actualmente está instalada de manera provisional en la Sala de Profesores. (Todo ello ocurrirá Dios mediante a final de curso.)

2. Renovación del servidor Rosariodeacuña

Vamos a renovar el servidor que gestiona el trabajo de los profesores, la carpeta “mis documentos” donde compartimos todas nuestras tareas así como la página web de la Intranet del centro. Este servidor lleva funcinando a pleno rendimiento desde el año 2004 y gestiona un volumen enorme de información del profesorado: Todos nuestros documentos, incluyendo imágenes, vídeos, así como todos los programas compartidos que podemos copiar, instalar y utilizar en todo el equipamiento del centro.

Este servidor tiene conectados dos discos duros externos en los que se hacen copias de seguridad de todos los documentos mediante un doble procedimiento:

a. Uno hace copias actualizadas de cuantos archivos son modificados, instantáneamente.

b. copias semanales: todos los viernes a las dos de la tarde el disco duro Hades hace una copia completa de toda la carpeta de mis documentos.

3. Revisión de los documentos de los departamentos.

Como vamos a renovar el servidor “rosariodeacuña”, es importante que revisemos las carpetas de los departamentos con el fin de optimizar todo el material, borrar todo lo que se va acumulando de manera redundante, o todo el material basura; también conviene organizar todos los archivos de la manera que más nos convenga, en fin, limpiar todo y dejarlo más o menos organizado.

4. Doble arranque.

Nuevamente, os recuerdo que todos los ordenadores del centro tienen doble arranque: 1. sólo como estación de trabajo; 2. por verificación de usuario en el servidor de Educastur. Si arrancamos los equipos con nuestro nombre de usuario de Educastur, sin marcar la casilla “sólo estación de trabajo”, tenemos acceso a:

1.  una carpeta personal que no está accesible a nadie más que a cada uno de nosotros, un lugar muy seguro para guardar material sensible;

2. una carpeta compartida “rw” donde todos, alumnos y profesores, pueden borrar y escribir a discreción.

3. una carpeta compartida “rwpro” donde los profesores, exclusivamente, pueden compartir su material (una réplica de nuestra carpeta de departamentos).

4. una carpeta compartida “ro” donde no se puede escribir, y en la que yo puedo colgar programas y recursos.

Daros cuenta de que el arranque por verificación de usuario en el servidor es un sistema muy completo que puede satisfacer todas las necesidades de un profesor en el centro, sin necesidad de recurrir a los usuarios locales, tipo “profesor” o “aulas”. El único inconveniente es que puede tardar algo menos de un minuto en arrancar, pero realmente, es una demora aceptable. Cualquiera de nosotros-as puede utilizar cualquiera de los equipos del centro con su perfil de educastur personal y disponer de todos sus documentos, con seguridad.

5. Impresora

Recordad que la impresora provisional de la Sala de Profesores imprime en color y gasta toner que es un primor, por ello es conveniente, que todos juntos y al corriente, tengamos muy presente, imprimir en color lo imprescindible, y lo menos posible, quitando la opción de color, poniéndola en blanco y negro. Como todos nos vemos, avisar al despistado, perseguir al osado, ser paciente con las órdenes de impresión, que se amontonan sin compasión, y no mandar imprimir dos o tres veces, lo que con una hace las veces, que luego se amontonan los papeles con tinta por los rincones, y ni papel ni impresora ni tinta, -tendría que terminar en “heces”.

Un saludo,

Pablo

 Estimados-as compañeros-as:

A. Impresoras:

1. Como sabéis la impresora de la Sala de Profesores está estropeada. Hemos instalado la impresora de color del aula multimedia provisionalmente con el fin de no bloquear el trabajo de los compañeros-as.

2. Se puede imprimir en ella desde todos los ordenadores del centro. Los cinco ordenadores fijos de la Sala de Profesores la tienen determinada como impresora predefinida, de modo que si no se modifica nada y se manda imprimir, la impresora nos dará el documento. Esto, siempre que estén estos equipos encendidos con el usuario genérico “profesor”.

3. Si alguien pone en marcha un equipo con su particular nombre de usuario, tendrá que seleccionar en la lista de impresoras, la impresora EPSON, para que imprima allí.

4. En el caso de profesoras-es que trabajen con alumnos imprimiendo material, tienen que saber que pueden imprimir desde cualquier ordenador de alumno en esta impresora. Lo único diferente es que deberán desplazarse hasta la sala para recoger los papeles impresos.

5. En la medida de lo posible, es conveniente que se imprima en blanco y negro, no en color. Hay que procurar también seleccionar en “opciones” el modo de impresión “borrador”, que gasta menos tinta y da un resultado estupendo.

B. Encuestas:

Aprovecho la ocasión para recordaros la existencia de unas encuestas para los profesores acerca del proyecto de Nuevas Tecnologías del Centro. Son siete en total, en las que hay que seleccionar simplemente con un clic de ratón las opciones que queremos votar, y luego dar al botón de votar.

Al final de las encuestas hay un espacio para que enviéis comentarios. Sería muy importante, y de agradecer, que en esos comentarios hicierais vuestras propias aportaciones para mejorar el proyecto y conseguir una mejor y más articulada integración del uso de las nuevas tecnologías y una mejor adaptación del proyecto de nuevas tecnologías con el fin de favorecer y seguir mejorando en todos los aspectos necesarios.

Muchas gracias por adelantado.

C. Portátiles:

1. Los portátiles de la sala de profesores cada día se utilizan más con los alumnos. Como quiera que hay dos que tienen permisos en la carpeta de profesores, y aunque tengamos precauciones podrían acceder con ellos a nuestro espacio de trabajo, si alguno de esos equipos se lleva abierto a los alumnos con el perfil de profesor, vamos a eliminar los permisos de acceso de estos equipos a la carpeta de profesores, de modo que los siete, y no cinco, portátiles de aulas. Eso significa que podrán encenderse con el usuario aulas, en la sala, y tendrán acceso exclusivo a la subcarpeta “aulas” de la carpeta de departamentos de profesor.

2. Resumiendo, ninguno de los siete equipos podrá abrirse con el perfil local “profesor”, y aunque se pudiera abrir con este perfil, no tendrán en ningún caso permisos de acceso a nuestra carpeta de departamentos. Abrirán en local con el perfil “aulas”, y tendrán acceso solamente a la subcarpeta “aulas” de departamentos.

3. En todo caso, cuando llevemos estos equipos a las aulas, los alumnos deberían encenderlos exclusivamente con su perfil de usuario personal, nunca con el de aulas, porque esto favorecerá que los alumnos sólo utilicen un sistema de trabajo con los equipos, elimina posibles riesgos, y evita confusiones.

4. Esto quiere decir que ninguno de los ordenadores portátiles, a excepción del de Matemáticas (para uso exclusivo de profesores), tendrá acceso a la carpeta de departamentos, sólo a la subcarpeta de aulas.

Un saludo,

Pablo

1.

2.

Estimados-as compañeros-as:

1. Hemos cambiado ya la primera lámpara de uno de los cañones del centro. Hemos quedado bastante perplejos al saber que estas lámparas no entran en garantía, y que además valen más de 100.000 pesetas cada una… Lo cual significa que hay que seguir animando a la gente a que utilice estas herramientas siempre que lo necesite, pero con un poco de respeto. Siempre que durante la clase dejemos de usar el cañón, lo apagamos, porque a veces puede quedar encendido durante una explicación o lo que sea, y a veces está un ratito encendido sin cumplir ninguna función. Las lámparas al parecer se deterioran fundamentalmente por el tiempo de uso, de modo que cuanto más concretemos el tiempo que las encendemos, mejor. Pero en fin, así son las cosas. Lo mismo hay que decir en lo que se refiere al tiempo de enfriamiento de las lámparas. Hay que procurar no desenchufar inmediatamente después de apagar el cañón, esperar un par de minutos para desenchufar y que mientras tanto ventile. Otra cosa interesante es evitar poner cosas en las rejillas de ventilación de los cañones.

2. Los que usan blogs, o incluso el class server, tienen a su disposición una nueva herramienta web2 para hacer encuestas en formato flash que está fenomenal. Si cualquiera necesita hacer encuestas de este tipo, el centro ha habilitado una cuenta común para nosotros, como siempre, con usuario: rosarioa.slide@educastur.princast.es y contraseña: *****.

3. Aprovechando esta nueva posibilidad os remito a las encuestas que el proyecto de nuevas tecnologías os pide que cumplimentéis para evaluar su rendimiento y vuestro grado de satisfacción con el proyecto. Os remito a la siguiente dirección:

http://blog.educastur.es/rosarioatic/2007/04/28/encuestas-sobre-el-proyecto-de-nuevas-tecnologias/

Esta página es de acceso restringido y pide contraseña para abrirla. La contraseña es la que siempre usamos en este blog: ******* (podéis consultarla en el correo que os envié).

Os pido por favor que cumplimentéis la encuesta y que añadáis al final los comentarios que estiméis oportuno hacer. Gracias por adelantado.

Un saludo,

Pablo

Estimados-as compañeros-as:

Acabamos de publicar un nuevo tutorial avanzado en el que se explica cómo se inserta una presentación power point en un recurso de aprendizaje de Class Server.

El tutorial podéis seguirlo aquí:

http://blog.educastur.es/rosarioatic/2007/04/19/tutorial-18-insertar-una-presentacion-de-slideshare/

Las presentaciones power point se pueden subir al servidor www.slideshare.net y este genera automáticamente un archivo flash que además de no ocuparnos sitio en nuestros servidores nos permite trabajar con él en páginas web y en nuestro caso, también en la plataforma Class server. El resultado es un archivo muy agradable de manejar  y con buena calidad. Para subir una presentación power point al Slideshare hay que registrarse con nombre de usuario y contraseña. El centro tiene una cuenta en Slideshare, que es la siguiente:

Nombre de usuario: slide.share

Contraseña:           *****

Veréis ahí las presentaciones que ya hemos subido y las que subáis vosotros.

También podéis buscar presentaciones que os interesen y si encontráis alguna que os pueda venir bien, también podéis trabajar con ella e insertarla en class server. La búsqueda es bastante eficaz, igual que la de youtube, y hay cosas muy interesantes desde el punto de vista de nuestro trabajo didáctico, aunque siempre hay algún ministro que se empeña en pisotear la enseñanza pública a base de improvisaciones irresponsables.

Un saludo,

Pablo

Estimados-as compañeros-as:

Tenemos ya un tutorial para ver cómo podemos insertar un vídeo de youtube en un recurso de class server. Podéis verlo en el blog de NNTT, aquí tenéis la dirección:

http://blog.educastur.es/rosarioatic/2007/04/13/tutorial-17-insertar-un-video-de-youtubecom-en-class-server/

Este tutorial es restringido, es decir, sólo lo pueden ver quienes conocen la contraseña, que es esta: “*******”, fácil, ¿no?

Si tenéis alguna duda, no dudéis en enviarme un correo.

Un saludo,Pablo

 NOTA:

No dejéis de ver este youtube, os divertirá, os interesará y hará de este informe algo menos árido. Se titula La isla de las flores, porque a veces el documental es un arte, y el arte, revolucionario.

Estimados-as compañeros-as:

1. En las últimas jornadas culturales se publicó un blog en el que se han registrado algunas de las actividades correspondientes. Podéis visitarlo en

 http://blog.educastur.es/rosarioajornadas.

En este blog, como podéis ver, tenemos la intención de ir publicando fotografías y documentos de vídeo de todas las actividades extraescolares del centro a lo largo de los 17 años de su historia. En este sentido, sería interesante que cualquiera de nosotros que tuviera recogidas colecciones de fotos, vídeos, o cualquier otro documento gráfico, nos lo dejara para digitalizarlo y posteriormente publicarlo en el blog. El material se devolverá a sus legítimos propietarios una vez digitalizado. No solamente se recogerán cosas relativas a las jornadas culturales, sino otras actividades.

2. Os recuerdo, además, que tenemos ya en el centro una nueva cámara de vídeo digital, que es la primera (esta información aparece con más detalle en el informe 20).

3. Por otro lado, conviene recordar de vez en cuando que tenemos una cuenta de correo por cada departamento y proyecto en nuestro centro, de modo que podemos encontrarnos muchos correos de los que llegan al centro para los diversos departamentos. Todos conocen las contraseñas correspondientes a estas cuentas que son, entre otras:

• rosarioa.filosofia@educastur.princast.es

• rosarioa.ingles

• rosarioa.frances

• rosarioa.historia

• rosarioa.fisica

• rosarioa.ciencias

• rosarioa.biblioteca

• rosarioa.extraescolares

• rosarioa.religion

• rosarioa.matematicas

• rosarioa.musica

• rosarioa.lengua

• rosarioa.orientacion

• rosarioa.tecnologia

• rosarioa.asturiano

• rosarioa.plastica

• rosarioa.biblioteca

• etcétera.

(Todos seguidos de @educastur.princast.es).

4. Información para todo el alumnado del centro:

4a. Hace unos días, un profesor del centro planteaba la posiblidad de enviar una información masiva a todos los alumnos del centro. Pues bien, esta posibilidad la hay, es muy sencilla, y tenemos una herramienta estupenda para ello. Si algún profesor o profesora del centro tiene interés o necesidad de enviar un correo o cualquier otra información para todos los alumnos-as del centro por cualquier razón, puede hacerlo sin ninguna dificultad. Sólo tiene que comunicármelo y darme la información. Esta función la ponemos en marcha utilizando la herramienta de Class Server. Hemos creado una clase llamada “Instituto” a la que pertenecen todos los alumnos del centro. En ella, los alumnos sólo encontrarán documentos informativos, en principio. Si algún profesor tiene necesidad, por ejemplo, el departamento de orientación, o extraescolares, jefatura de estudios, etc., de enviar información masiva o a grupos aleatorios de alumnos, puede hacerlo utilizando esta herramienta.

4b. Además, con esta herramienta se abre también una dimensión muy interesante en lo que se refiere al aprovechamiento de las nuevas tecnologías por parte de la comunidad escolar: pensad que con esta herramienta podemos, por ejemplo, convocar concursos on-line, de fotografía, carteles, tipo yincana, de redacción literaria, de poesía, etc. Incluso, como el class Server siempre registra el tiempo de entrega sabemos quién es el primero en realizar una tarea, y por ello, en caso de que se organizara algún tipo de concurso que exigiera ser el primero en entregar, podríamos saberlo perfectamente. Se pueden organizar actividades libres para el verano, fines de semana, etcétera. Por ejemplo, los concursos que se organizan en el centro por parte de los departamentos, abiertos a todo el alumnado del centro, podrían organizarse a través de esta herramienta. Daros cuenta de que aunque un alumno no pudiera tener en su casa un ordenador, etc., siempre tiene la posibilidad de utilizar los del centro, en tutorías, estudios asistidos, recreos, o las horas que los martes y los jueves se abren por la tarde las instalaciones del centro, tanto la biblioteca como el aula multimedia. Si alguien está interesado-a en aprovechar estas ideas, sólo tiene que ponerse en contacto conmigo para organizar la tarea.

5. Cursillo. Abrimos una nueva edición del cursillo de formación para el uso y explotación de las herramientas del centro. Esta semana tendremos solamente la sesión del jueves y la del viernes en el recreo. Para la próxima semana, solo haremos una sesión vespertina, el jueves 19, de 4 a 7, como introducción general al NEA de secundaria. El interés de esta herramienta es especial, porque se trata de una plataforma educativa general que cualquier profesor, sea el centro que sea en el que esté, podrá utilizar.

Un saludo,
Pablo

Estimados-as compañeros-as:

Estimados-as compañeros-as:

Ahora que los blogs de Educastur nos han proporcionado herramientas nuevas multimedia de edición, consideramos que para nosotros tendría mucho interés poder insertar estos mismos recursos multimedia en Class Server. Hemos estado estudiando las posibilidades multimedia del Class Server y comprobamos que en cualquier recurso de los que hacemos con Class Server es posible introducir con sencillez y facilidad cualquier tipo de documento multimedia de los que se almacenan en Servidores gratuitos, como Youtube, Slideshare, y otros.

Sólo es necesario tener en cuenta que estos recursos multimedia no son visibles en el editor de recursos de class server, sólo se ve el marco en el que se han insertado, pero sí se ven perfectamente cuando damos “mostrar vista de alumno”, de modo que no hay problema.

En unos días prepararé un vídeo tutorial para explicar el funcionamiento, pero por ahora os lo explico de palabra, porque estoy seguro de que a alguien ya le dará alguna interesante idea. Pensad en utilizar alguna presentación power point subida a slideshare y luego vista en el recurso, esto daría muchas posibilidades al ejercicio, y además, no ocupa nada en la memoria del servidor de Class Server, lo que hace que el recurso vaya rápido y sin problemas.

Por ello, os informo de que en un recurso de aprendizaje podemos:

1. Insertar cualquier tipo de vídeo colgado en Youtube.com. El procedimiento es muy sencillo. Se busca el vídeo que queremos, cuando lo seleccionamos en www.youtube.com. Una vez seleccionado, como siempre, sale a la derecha un par de líneas de código:

Una de estas líneas de código dice: URL, la otra dice: Embed.

2. Se selecciona toda la línea de código que está escrita en el cuadro de texto correspondiente a la entrada Embed, y se copia.

3. Una vez copiado, se va al recurso de aprendizaje, entramos en “Avanzado”-”editar en el editor predeterminado”, y se abrirá nuestro recurso en frontpage.

4. Vamos a la página de código de nuestro recurso en frontpage, como siempre, y donde queramos, pegamos todo el texto que copiamos del Embed de youtube.

5. Cerramos el editor frontpage y contestamos afirmativamente a la pregunta que nos dice que se ha cambiado nuestro recurso. Ahora, volverá a aparecernos el recurso. Si damos a vista de alumno, ya veremos el youtube ahí puestito. Y ya está.

6. Podéis ver un ejemplo si vais a esta dirección:

http://clase.educastur.es/instituto,

os registráis como alumno 1 (usuario alumno1, contraseña 11111111) y abrís el recurso titulado “guión sobre la película de Orson Welles, Ciudadano Kane. Veréis este mismo youtube dentro del ejercicio del alumno.

Si tenéis alguna duda, nos vemos en el insti, en todo caso, en un par de días tengo un vídeo tutorial sobre este y los demás procesos.

Este procedimiento es igual para Youtube, para Slideshare, y para los podcasts de sonido.

Un saludo,

Pablo

Estimados-as compañeros-as:

1. Hemos puesto ratones para utilizarlos con los portátiles de la sala de profesores. Están a vuestra disposición en el armario de la derecha, debajo del cajón de la cámara digital. Sólo hay que cogerlos, enchufarlos por USB, y después, volverlos a colocar en su sitio. También hemos puesto ratones en los equipos portátiles de los carritos multimedia.

2. Os recuerdo que dos de los ordenadores portátiles de la sala son de profesor, los que se llaman “sala de profesores 1 y 2″. Daros cuenta de que estos equipos tienen acceso con el usuario “profesor” a la carpeta de los departamentos, de manera que no conviene utilizarlos con alumnos. Ya tenemos 20 tablet nuevos, más los 22 de la biblioteca para utilizarlos con alumnos, si se necesitan más de cinco. En todo caso, si la demanda de uso de los portátiles en clase continúa, les quitaremos los permisos de acceso a la carpeta de los departamentos. Si es posible, es mejor no llevarlos a clase. Sólo hay cinco equipos portátiles para uso con alumnos, y por supuesto no tienen permisos para acceder a nuestro almacén, independientemente del usuario con el que estén encendidos.   

Nada más. Un saludo,

Pablo

Estimados-as compañeros-as:

1. Hay una página web para nuestros blogs, que está publicada en la página del centro, aquí:

http://web.educastur.princast.es/ies/rosarioa/web/blog/index.htm

Podéis ver aquí muchos de los blogs del centro.

2. Si alguien decide crear otro blog (en el contexto del trabajo del centro, naturalmente) sería interesante que nos advirtiera de ello para poner otro enlace en nuestra página a su blog.

3. También sería interesante que en cada uno de los blogs del centro apareciera siempre un enlace a esa página de blogs del centro cuya dirección podéis ver en el apartado 1.

4. A petición de algunos compañeros y compañeras del centro, se ha creado un blog para ir publicando allí artículos y trabajos que los profesores-as hacen y que tienen digamos un valor no directamente pedagógico, sino un alcance mayor, de documentación e investigación, cuyo interés para la enseñanza es obvio, pero que se mantiene en una escala distinta. Trabajos, traducciones, documentos, etcétera. Ya se habló de hacer una página web de este estilo el curso pasado, pero con los blogs seguramente es más apropiado. Lo interesante sería que quien quiera escribir o colaborar en ese blog se registrara en blogs, si no lo ha hecho ya, y que me envíe un correo para que yo le dé de alta en el blog como autor, de manera que pueda ya, cuando quiera, publicar sus contribuciones. El vínculo es este: http://blog.educastur.es/rosarioacid/

5. No estaría mal que nuestros blogs fueran un lugar de cruce y trabajo común entre profesores-as, y entre profesores-as y alumnos-as.

Un saludo,
Pablo

Estimados-as compañeros-as:

Tablet nuevos; funcionamiento; uso y aplicaciones.

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Estimados-as compañeros-as:

Cursillo

Blogs

Nueva Dotación

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Estimados-as compañeros-as:

1. Hemos creado una cuenta para el centro en la página http://www.youtube.com/

El nombre de usuario es: “rosarioaslide”

La contraseña es: “*****”

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