Siguendo con el plan de renovación del sistema de gestión de la red del centro, hemos modificado y reestructurado el funcionamiento de todos los equipos del aula  Multimedia.

Los ordenadores están organizados como los del aula de Informática, los de audiovisuales, así como los de las cuatro aulas de primero de la ESO.

Los alumnos entran en el equipo directamente, nada más arrancar, sin necesidad de introducir sus credenciales de educastur.

Los ordenadores tienen todos los programas actualizados, office, programas de imagen, sonido, etc.

Como en el anterior informe, advertimos que para acceder a las carpetas de Novell (las carpetas RW, Clases, y mis documentos personales), hay que acceder a través de la web de la Intranet, haciendo clic en el vínculo que dice “Acceso a las carpetas de red”.

 El navegador que mejores prestaciones da es, sin duda, el Mozilla, que lo hemos configurado para ello.

No es posible guardar nada en los equipos, es necesario guardar los documentos de los alumnos o bien en “mis documentos” de la intranet (accediendo a través de la web de la intranet, como acabamos de señalar), o bien, en clases, o bien en rw, en función del criterio del profesor.

También es posible utilizar sistemas alternativos como por ejemplo, los dispositivos de memoria usb, o bien, las carpetas de GoogleDocs, o bien Dropbox, o cualquier otro sistema de almacenamiento en “nube” como se dice ahora, aunque nosotros la nube la vamos utilizando ya casi diez años (me refiero a Departamentos, por ejemplo).

En cuanto al ordenador del profesor, decimos lo mismo. Este ordenador se enciende con el usuario “aulas” aulas, y funciona como siempre para el profesor.

2. Gestión de Impresoras

La política de gestión de impresoras la hemos modificado en función de los cambios generales de gestión de la red que hemos hecho.

La impresora Epson de la sala de reuniones será retirada próximamente.

1. Impresora de Sala de Profesores, Kiocera de Conserjería, y HP Láser de Multimedia

Estas impresoras están instaladas en todos los ordenadores de la Sala de profesores, de la Sala de reuniones, de los Departamentos, y en todos los ordenadores de profesor de las aulas (los que se encienden con “aulas” aulas, y son de uso del profesor en clase (carritos, y fijos)

2. Impresión para los alumnos

a. Los alumnos no podrán imprimir directamente desde sus ordenadores en ninguna impresora, tendrán que remitir su trabajo al profesor a través de las carpetas o a través de cualquier dispositivo usb para que sea el profesor el que imprima donde quiera, y a su criterio, los trabajos de los alumnos que considere oportunos.

b. Los ordenadores de alumnos del aula multimedia podrán imprimir en la impresora del aula, siempre a criterio del profesor.

 3. Curso de formación

Salvo modificaciones, creo que podríamos ubicar la próxima reunión del grupo de trabajo para el próximo miércoles a las cuatro y media, como siempre en el aula multimedia, para disfrutar de las ventajas del nuevo sistema de gestión y valorar los inconvenientes.

 Un saludo,

Pablo Huerga

¡Qué frío!

1. Actualización del aula de Informática

El aula de informática ya está actualizada conforme al nuevo sistema de gestión de la red. Es posible acceder al sistema de carpetas directamente desde la página web de la intranet de nuestro centro.

Os pido disculpas por los problemas ocasionados por la novedad de la actualización. Las pruebas han demostrado que es necesario hacer algunos ajustes que espero estén terminados mañana mismo. Pero el aula está en completo funcionamiento.

Los dos equipos cuyas fuentes de alimentación resultaron dañadas, han sido reparados y tenemos pues doce ordenadores disponibles.

2. Actualización del aula de Audiovisuales

Hemos actualizado también todos los ordenadores del Aula de Audiovisuales, los tablet Toshiba.

Se han corregido ya los problemas detectados en el aula de informática, que nos ha servido de prueba, y actualmente estos ordenadores están en perfecto funcionamiento, sin los inconvenientes detectados en la primera experiencia.

Hay disponibles 16 ordenadores tablet Toshiba actualizados y en perfecto estado. Su uso es más sencillo. El alumno-a, enciende el equipo y directamente se abre el escritorio para iniciar el trabajo. Tiene acceso a Internet a través de la página de la intranet y acceso a las carpetas de red (RW, Clases, Mis documentos), con su nombre de usuario y contraseña.

Los dieciséis ordenadores portátiles de Audiovisuales tenían a principio de curso todas las teclas, que fueron cambiadas oportunamente, después de los destrozos del aula 210 causados en los años anteriores. Se compraron y renovaron teclados para todos los equipos, pero hemos visto que han desaparecido ya unas seis teclas entre diversos ordenadores, todos ellos situados en la parte más cercana a la mesa del profesor. Es una pena que sigan desapareciendo teclas, y por ello rogaría que tengamos cuidado con esto.

También convendría que evitáramos que los alumnos muevan los equipos de sitio, y que procuren dejar las mesas que albergan los ordenadores despejadas.

Dos advertencias de funcionamiento importantes:

1. Para utilizar las carpetas de red (RW, Clases), conviene que el alumno no utilice el navegador GoogleCrome, no soporta este tipo de procesos web. Es necesario utilizar Mozilla o IExplorer. Los dos van bien.

2. En los equipos, como siempre, no se puede guardar nada, hay que guardar los documentos en las carpetas de red, o en su defecto, en lápices de memoria, o bien utilizar los sistemas de Dropbox, o GoogleDocs, como mejor nos convenga.

Un saludo, Pablo

1. En la web inicial de la Intranet del centro aparece un hipervínculo a las carpetas de la red educativa del centro: RW, RWPRO, CLASES, Y MIS DOCUMENTOS.

Si hacemos clic ahí se nos solicitará el nombre de usuario y contraseña de educastur. Una vez registrado, podemos acceder a nuestras carpetas.

Esta herramienta se ha desarrollado para que los alumnos y alumnas de Primero de la ESO puedan acceder al sistema de carpetas personal desde sus propios ordenadores sin necesidad de modificar absolutamente nada de sus equipos.

2. Esto significa que cualquier ordenador podrá acceder a estas carpetas del servidor de Educastur siempre que el usuario ponga un nombre de usuario y contraseña reconocible en el servidor. Cada usuario accederá a sus propias carpetas.

3. También significa que no será necesario encender los equipos con nuestro nombre de usuario y contraseña, sino que sólo será necesario registrarse cuando hacemos clic en el hipervínculo de la página de la intranet.

Reorganización de la red educativa

Por ello, iremos reorganizando la red educativa del centro de manera que los ordenadores de los alumnos se arranquen directamente sin necesidad de registrarnos, con el fin de mejorar su rendimiento.

Vamos a ir montando los ordenadores de manera que los procesos de arranque sean más rápidos, y eliminaremos la necesidad de registrarse como usuarios en ellos.

Para evitar que los ordenadores sufran desperfectos, utilizaremos un sistema de congelación de equipos que evitará cualquier manipulación de los mismos y garantizará como hasta ahora, la seguridad necesaria en la gestión de nuestra red.

En este sentido es necesario advertir que nada podrá quedar guardado en el equipo, como hasta ahora, y que será necesario guardar los documentos de los alumnos en las carpetas de red anteriormente señaladas, que antes aparecían en “mi pc”, y que ahora serán visibles a través de la intranet. Esto permitirá que los alumnos puedan recuperar sus documentos desde cualquier ordenador de la red del centro, siempre que el usuario se registre con la misma contraseña.

Aula de Informática

En este sentido, hemos hecho ya el primer experimento en el aula de Informática. En este aula 201, los ordenadores arrancan directamente, y el usuario no necesita poner ningún tipo de usuario o contraseña.

Se puede apreciar la rapidez en el arranque. Los equipos encienden directamente y se apagan automáticamente al cabo de una hora, si no se están usando.

El alumno puede utilizar el open office, o los office de windows que tenemos, pero siempre tendrá que guardar su documento en las carpetas de red, accediendo a las carpetas a través de la página web de la intranet del centro, como hemos dicho más arriba.

Advertimos al profesorado que utiliza este aula para que no se extrañe al encontrarse que los ordenadores observan un comportamiento diferente al del resto de la red. Espero que las mejoras sean satisfactorias para todos.

Un saludo

Hemos instalado un cañón con ordenador conectado a internet en las tres aulas de segundo de bachillerato. Estos ordenadores se encienden con el usuario local “aulas”, aulas, acceden a la carpeta “aulas”, y tienen una estupenda conexión a internet.

Hemos instalado una nueva impresora láser en la Sala de Reuniones, conectada al ordenador de la derecha.

2. Curso::Grupo de trabajo en Campus

En relación con el Grupo de trabajo, vamos a seguir on-line desarrollándolos, y no haremos más convocatorias de reunión física en el centro para este primer trimestre. Os sugiero que tengáis en cuenta lo siguiente en el desarrollo del curso:

 Copias de seguridad de los cursos

En relación con los grupos en los cursos de campus, hemos llegado al tema de que podemos estar interesados en trabajar con grupos. Pero sabemos que la versión actual de Moodle que tiene Campus no nos deja trabajar con grupos separados asignándoles tareas diferentes, etc. Entonces, hay una opción sencilla para resolver este asunto actualmente. Se trata de hacer una copia de seguridad del curso, o de restaurarlo como otro curso.

Podemos hacer una copia de seguridad de un curso entrando en él y luego seleccionando “ir al rol de administrador”. Así nos aparecen nuevas herramientas en el panel de control del curso, entre las que están hacer una copia de seguridad o restaurar un curso, aunque no sea nuestro, si está abierto. De este modo, por ejemplo, si he creado un curso de una materia para un nivel, y quiero montar un curso de esa materia no para un nivel completo, sino para el grupo de A de ese nivel, entonces, puedo importar el curso y hacer uno nuevo, añadiendo luego los alumnos correspondientes, o bien, si integro el curso con todos los alumnos, quitando aquellos con los que no voy a trabajar.

Sobre certificaciones

Después de hablar con los responsables del CEP se acepta inscribir en el curso a todas aquellas personas que en el desarrollo de su trabajo en el centro, estén utilizando razonablemente los cursos de Campus, en su tarea cotidiana. Para ello, sólo es necesario añadir a Lourdes y a Javier Tamargo como invitados en nuestros cursos.

Viva Grecia

Temas:

1. Iniciación al uso de la red educativa del instituto

2. Iniciación al uso del equipamiento del centro, sala de profesores, aulas.

3. Iniciación al uso de la plataforma Campus de Educastur.

4. Organización de grupos de trabajo y elaboración de recursos didácticos.

Ir al formulario para inscribirse en el Curso

Como sabéis se han acondicionado las aulas de Primero de la ESO con el fin de favorecer la recepción de los equipamientos que traen los alumnos-as de primaria.

Las cuatro aulas de primero tienen un ordenador de profesor que se enciende con el nombre de usuario y contraseña “aulas” aulas, seleccionando la casilla “sólo estación de trabajo”, como todo el resto del equipamiento.

Cada aula tiene un cañón conectado con el ordenador del profesor y un sistema de sonido adecuado.

Además, en todas las aulas hay una mesa corrida por la pared en forma de U donde están ubicados los ordenadores miniportátiles.

http://web.educastur.princast.es/ies/rosarioa/nuevo/index.php?option=com_content&task=view&id=285&Itemid=180

Hemos creado una cuenta del instituto en esta dirección web que es un espacio para la elaboración de recursos on-line muy interesante. Se llama Educaplay. Podéis acceder a ella con una cuenta personal, o bien utilizando la del instituto:

usuario: rosarioa.slide@educastur.princast.es ;

contraseña: “slideplay”.

En esta página podéis crear recursos online interactivos. Se pueden insertar en páginas de Moodle, por ejemplo, o en un blog, siempre que tengamos en cuenta que una vez insertados son actividades de tipo “autoevaluación”, en principio, aunque esta web ofrece la posibilidad de crear grupos, etc. Explorarla un poco, es impresionante. Agradecemos a Paco que nos haya iluminado con semejante sitio web.

Por otro lado, estos archivos, en pdf, se encuentran ubicados también en la carpeta de Departamentos-Jefatura-Curso 2011-2012-cuentasusuario. Ahí podéis consultar en pdf los datos de los alumnos por grupos, e imprimir lo que sea menester.

Montado también el carrito de Química para la primera planta (junto con el carro de multimedia)

Se ha renovado el aula de audiovisuales con 17 portátiles y mesas bonitas…

Se han conectado las aulas de primero de la ESO.

Se ha instalado sistema de sonido en aulas y cañones.

Se ha retirado un ordenador de informática -imaginaos cómo estaría…- (201), donde hay ahora 13 equipos con el de profesor (en este aula aparecen muchos desperfectos en estas primeras semanas, es necesario tener cuidado).

Todos los ordenadores de profesor que están dispersos por la aulas se encienden con el usuario genérico “aulas” aulas y dan acceso a la carpeta aulas de Departamentos.

Recomendations: cuando usemos por ejemplo el zoom de un cañón conviene dejar la imagen restablecida, si no, otros profesores pueden encontrar dificultades en el uso de los cañones, porque puede dar la impresión de que no está bien conectado, no llega bien la señal, etc.`]

Os mando dos vínculos en los que se explican aspectos relacionados con lo que tratamos ayer en la reunión inicial del grupo de trabajo, por la tarde.

1. http://blog.educastur.es/rosarioatic/nuestra-red-educativa/

Este vínculo va a un artículo que se puede leer en nuestro blog y que explica la organización de la red educativa del centro.

2. http://web.educastur.princast.es/ies/rosarioa/archivos/blog/pablo/tutorial.wmv

En este tutorial podéis ver un vídeo en el que se explica el procedimiento para entrar en novell desde un ordenador arrancado con usuario local, tal como explicamos ayer.

Aviso:

En relación con el informe 9, donde os pedía que tuviéramos precaución con las instalaciones, quería comentaros que ayer aparecieron los dos altavoces del aula de audiovisuales, esos dos altavoces grandes, desenchufados. Supongo que se hizo para evitar molestias con el ruido que producen, pero por favor, esta práctica no es correcta, ni para las instalaciones, ni para la imagen que se da a los alumnos. El amplificador tiene un interruptor (on-off), que haría lo mismo sin necesidad de quitar cables.

Os adjunto también otro informe sobre los modos de arranque en el centro.

http://blog.educastur.es/rosarioatic/2009/12/15/informe-13-otros-modos-de-arranque/

aunque ya casi nadie utiliza la impresionante plataforma digital de class server, sin embargo, hemos añadido todos los datos de los usuarios de primero de la eso, por si alguien quiere trabajar con esta herramienta tan interesante y eficaz.
Hemos distribuido los alumnos en los cuatro grupos de primero de la eso. Debemos tener en cuenta que en esta plataforma están integrados ya todos los alumnos del centro, al meter también a los de primero.

Paso de Class Server a Moodle

En este enlace
http://blog.educastur.es/rosarioatic/2011/11/02/informe-10-convertir-formularios-de-class-server-a-moodle/

podéis ver cómo se pasan los recursos de class server a moodle. Como puede pareceros un poco enrevesado, podemos quedar mañana a las 11:00 quienes puedan, y hacemos una pequeña demostración en el Aula de Audiovisuales, por ejemplo. Creo que en 10 minutos podemos dejarlo claro y luego tomarnos un café.

Convocatoria de Curso

En este enlace
http://blog.educastur.es/rosarioatic/2011/11/02/informe-10-convertir-formularios-de-class-server-a-moodle/

podéis ver cómo se pasan los recursos de class server a moodle. Como puede pareceros un poco enrevesado, podemos quedar mañana a las 11:00 quienes puedan, y hacemos una pequeña demostración en el Aula de Audiovisuales, por ejemplo. Creo que en 10 minutos podemos dejarlo claro y luego tomarnos un café.

Interesante recurso

Este almacén de recursos de primaria también nos puede servir en secundaria. Está muy bien.

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos

Más materiales con relación al Moodle

En relación con el tema de los grupos en los cursos de moodle os mando una aclaración importante:

Los grupos se crean en cada curso.
Una vez creados, si queremos que en el curso unos recursos vayan para todos y otros para grupos, entonces tenemos que modificar las propiedades del curso completo, de manera que en la opción de grupos señalaremos “grupos visibles”, o separados, pero nunca “forzar modo de grupo” (en la configuración del curso). Entonces ya podemos crear un recurso y decirle para tal grupo y seleccionar si queremos que sea visible, o no, es decir, si queremos que aunque lo asignamos a un grupo, lo vean todos los del curso, o no. O bien, seleccionar “grupos separados”, de esa manera la tarea solo la verá el grupo correspondiente, no los demás. Esto es muy importante, si luego queremos hacer evaluación separada de cada grupo, Rafi, lo digo particularmente por tí.

Si, por el contrario, en la configuración del curso decimos “forzar modo de grupo”, ya no podremos trabajar con tareas para todos. Sólo para cada grupo.

Ponemos definitivamente en marcha el curso de iniciación al uso de las tic y moodle en el ies rosario de acuña, con la primera sesión de tipo presencial en la que haremos un recorrido por las instalaciones del instituto, una introducción al uso de la red educativa, y de sus posibilidades didácticas, y algunas notas básicas para el desarrollo posterior del curso. Esta primera sesión podemos hacerla el martes 25 de octubre a las 4:30 de la tarde, hasta las 6:30, si no hay inconveniente.

CLASS SERVER A MOODLE

Por otro lado, quería comunicaros que ya tenemos listo el programa para la
transferencia de archivos desde Class Server a Moodle, y que convendría ir integrando los recursos que hicimos en la nueva plataforma.

CONEXIÓN A INTERNET

Durante estas semanas hemos tenido algunos problemas de conexión a internet. Estos problemas se deben a que en algunos momentos nuestro servidor no tenía IP suficientes para asignar a todos los equipos que se querían conectar a Internet. Hemos evitado este problema temporalmente reduciendo el tiempo de asignación de ip a los equipos, a una hora.

A la espera de que desde la Consejería se haga la consiguiente actualización de los servidores, seguiremos con este sistema que funciona con eficacia, pero que en algún momento puede dar lugar a que algún equipo, inesperadamente, no se conecte a Internet. Lo mejor, en este caso será volver a encender el ordenador, para ver si se actualiza la ip.

RUEGO

Hemos notado que algunos de los ordenadores de uso exclusivo para el profesorado, concretamente los de algunas aulas, son usados por alumnos, esto hay que hacerlo de manera muy controlada, en la medida de lo posible.

También rogaría que el profesorado no haga uso de sus funciones como administrador de los equipos, de manera que se cambien por un interés particular algunos elementos de la configuración de los ordenadores, como por ejemplo, la página de inicio, o el acceso a los documentos. Los ordenadores con perfiles de profesor pueden ser modificados por parte de los usuarios, porque los profesores tienen permisos para instalar programas, etc., pero esto hay que hacerlo de manera controlada y con una finalidad concreta, y en la medida de lo posible, avisando, y siempre evitándolo en caso de que no se esté seguro de lo que se va a hacer. No tenemos restricciones para los usuarios profesores pero si es necesario, podemos aplicarlas, evitemos restricciones, con un uso colectivo y responsable.

Otro asunto de siempre es el tema de las teclas. Los ordenadores portátiles del armario de Sala de Reuniones, y del aula 107 sufren un ataque despiadado de algunos elementos irresponsables que arrancan teclas y estropean los equipos. Hay que evitarlo en la medida de lo posible y estar atentos a los posibles desperfectos. Una manera de hacerlo es asignar siempre el ordenador al mismo o a los mismos alumnos y tener un control diario del estado de los equipos.

SUGERENCIA

Para todos y todas los compañeros, particularmente, los que son nuevos en el centro, en esta dirección web encontrarán muchos temas de interés relativos a las intervenciones que se han ido haciendo en el instituto en el ámbito de las nuevas tecnologías. Espero que os resulte interesante. Es particularmente interesante utilizar la herramienta de búsqueda por palabras que permite encontrar directamente cualquier asunto tratado. En esta web están todos los informes de años anteriores y más asuntos importantes.

http://blog.educastur.es/rosarioatic

ANTIVIRUS

Os recuerdo, también, sobre todo para los nuevos, que en el centro tenemos un sistema muy eficiente de limpieza de virus en lápices de memoria usb, de tal manera que no sólo no deja entrar bichos, sino que si tenéis usb contaminados por el uso en otros centros, podéis traerlos al instituto y limpiarlos, lo que también os puede ayudar a diagnosticar el estado de vuestros ordenadores. Este sistema lo podéis instalar también en vuestra casa, si estáis interesados.

Un saludo,

Pablo

el instituto en el ámbito de las nuevas tecnologías. Espero que os resulte interesante. Es particularmente interesante utilizar la herramienta de búsqueda por palabras que permite encontrar directamente cualquier asunto tratado. En esta web están todos los informes de años anteriores y más asuntos importantes.

http://blog.educastur.es/rosarioatic ]]> http://blog.educastur.es/rosarioatic/2011/12/02/informe-9/feed/ http://blog.educastur.es/rosarioatic/2011/12/02/informe-8/ http://blog.educastur.es/rosarioatic/2011/12/02/informe-8/#comments Fri, 02 Dec 2011 17:22:04 +0000 pablohm http://blog.educastur.es/rosarioatic/2011/12/02/informe-8/ Con la remodelación de la zona de ordenadores de la Sala de Reuniones, hemos instalado en ella cuatro ordenadores portátiles nuevos, para uso del profesorado. Son ordenadores miniportátiles, acer, pero van bien. Para utilizar todas las prestaciones de la red, hay que encenderlos con el nombre de usuario y contraseña que utilizamos en Sala de Reuniones, Sala de Profesores y Departamentos, esto es, usuario “profesor”, contraseña “profesor”; marcando la casilla “sólo estación de trabajo”. También podríamos utilizarlos con nuestro nombre de usuario y contraseña personal de educastur, si desactivamos la casilla “sólo estación de trabajo”, como siempre.

Es incluso posible, como en todos los demás equipos, entrar con el usuario profesor, y luego activar la entrada de Novell con nuestro nombre de usuario y contraseña, y acceder a las carpetas “rw”, “rwpro”, clases, etc.

Se le instalaron las impresoras de la red del centro, etc., y accede a la carpeta de los departamentos, etc.

Es posible, por ejemplo, coger uno de estos ordenadores, desenchufarlo y llevarlo a clase, o a la sala de profesores, o a cualquier parte del centro para trabajar con él (tienen conexión inalámbrica). Pero siempre hay que procurar dos cosas:
a. Volverlo a enchufar en su sitio
b. No dejarlo a los alumnos, porque es un ordenador de profesor.

No hace falta, en todo caso, llevarse también los cables, porque los ordenadores tienen una autonomía de dos horas y media por lo menos. El hecho de que estén enchufados a la red eléctrica no garantiza que vayan más rápido los ordenadores, esto no afecta a su rendimiento.

Lo primero que tenemos que hacer es descargar e instalar el siguiente programa:

www.didacterion.com/aMoodle.zip

Este programa lo ha hecho nuestro compañero Jesús Quílez,  profesor de Secundaria en la red de enseñanza pública de Madrid, uno de tantos compañeros machacados por el ataque de la privatización salvaje de la educación.

1. Descargamos e instalamos el programa en el ordenador.

2. Vamos a Class server y descargamos cualquier cuestionario en formato zip en nuestro equipo (ya sabéis, seleccionamos el recurso y damos “exportar” y seleccionamos el formato Zip).

3. Ahora, descomprimimos el recurso zip en una carpeta que llamaremos prueba. Luego, abrimos el programa aMoodle y seleccionamos esta carpeta. Damos a cargar cuestionario y después, damos a la opción “convertir a Moodle”. Ya está. Ahora, tenemos en la carpeta “prueba”, un archivo que tiene el nombre de nuestro recurso, pero con la extensión “xml”. Ese es el archivo que necesitamos.

4. Abrimos Campus. Seleccionamos nuestro curso. Luego, vamos a preguntas. Damos a la opción “importar”, y seleccionamos formato “moodle.xml”. Después, seleccionamos nuestro archivo creado, y damos aceptar. Ya está. Hemos descargado nuestro cuestionario en Moodle.

5. Conviene organizar bien nuestras categorías de preguntas en Moodle para que tengamos bien organizado nuestro trabajo. Hacer cuestionarios así está chupao.

En este vídeo, tenéis la información de cómo se sube a Moodle, la de cómo hacer con nuestro cuestionario de Class Server va debajo.

El proyecto COT (Cuaderno de Orientación y Tutoría) nos ha proporcionado cuatro nuevos equipos.

Estos ordenadores son de bajas prestaciones, del tipo de miniportátiles. No tienen lector de cdrom, etc., pero funcionan perfectamente bien.

Para conseguir un funcionamiento eficaz de los equipos conviene arrancarlos en modo local (activando la casilla “sólo estación de trabajo”, y poniendo como nombre de usuario y contraseña “profesor, profesor”. Luego, si se quiere acceder a carpetas personales novell (rw, rwpro, o clases) se ejecuta el programa en Inicio-programas-Novell-Entrada de Novell y está.

Estos ordenadores estarán recogidos con su maletín y dispuestos para ser utilizados en la Sala de Reuniones. Pueden utilizarse en cualquiera de las dependencias del instituto. A todos los efectos, funcionarán como cualquier otro equipo de profesor de la sala de profesores, de la sala de reuniones o de los departamentos.

2. Ratones y alfombrillas

Hemos instalado ratones para todos los equipos portátiles que están instalados en las aulas de audiovisuales y 210. Cada ratón va colocado sobre una alfombrilla. Es tarea de todos procurar que no se estropeen o que se extravíen estos materiales.

Los tablet pc hp instalados en el Aula de Audiovisuales llevan en el centro desde el año 2003, no son muy buenos, pero funcionan. Durante este curso se han ido arrancando teclas de estos equipos, algo que no había pasado durante los anteriores siete años. Pero como dice el refrán “a todo… le llega su …”.   

3. Otros asuntos importantes que conviene recordar 

1. entramos en esta página web: http://accesoseguro.asturias.es

2. Luego pones como nombre de usuario lo siguiente:

a. si tu DNI tiene siete dígitos, pones “E00DNI”

b. si tu DNI tiene ocho dígitos, pones “E0DNI”

(Donde DNI es exactamente nuestro número de DNI más la letra, cuidado).

3. Como contraseña pones la de Educastur…

4. Si has cambiado tu contraseña y no se corresponde con los criterios establecidos para hacer contraseñas seguras, tal vez tengas que cambiar la contraseña por una que tenga al menos ocho caracteres, y que incluya números y letras e incluso algún signo raro.

5. Luego, ya sale una paginita en la que puedes consultar y descargar tu nómina ¿y otros documentos oficiales de interés?

El proyecto Escuela 2.0 fue concebido para satisfacer la demanda de las grandes multinacionales de las TIC con el fin de introducir sus productos de manera necesaria en el proceso educativo. Este proyecto comercial respondía también a  otros objetivos más perversos desde el punto de vista educativo:

1. Por una parte, fomentar la idea de propiedad individual y la necesidad de un consumo especializado en aparatos sofisticados, generando la impresión en el alumnado de que es propietario de un ordenador. Cuando un alumno se sienta con su equipo en el pupitre, sólo para él tiene su pantalla, no comparte lo que ve, y no sigue las explicaciones del profesor. Si el profesor quiere controlar el equipo del alumno debe instalar en su ordenador un programa de control, mediando en el aula a través de un programa que obliga al profesor a estar sentado también delante de su ordenador, cuando con un simple paseo lo podría tener todo controlado.

2. Por otra parte, distorsionar el proceso educativo tradicional imponiendo sobre el pupitre un aparato que desplaza y retira cualquier otro recurso o material, desde el estuche hasta los libros de texto o las libretas de trabajo.

La distorsión del proceso educativo se consuma en la imposición de una herramienta que obliga a modificar físicamente, y también mentalmente, la disposición con la que se va a  la escuela. Lo importante es el ordenador.

Nosotros pensamos que el ordenador es una buena herramienta, pero no debe distorsionar el proceso educativo, no debe entrometerse, es un medio, no un fin, y hay que dejarlo aparte, en un lugar donde se pueda usar, pero que no estorbe en el pupitre ni en el trabajo en clase.

Propuesta

Por todo esto, hacemos la siguiente propuesta de gestión y organización de los equipamientos que proceden de la llamada Escuela 2.0:

1. Organizar todos los equipos dispuestos en el aula sin necesidad de guardarlos en un armario, etc. Disposición en forma de U del equipamiento, con las pantallas orientadas hacia el centro del aula, para que el control de lo que hacen los alumnos sea totalmente directo y eficaz.

2. Colocar los equipos en largas mesas pegadas a la pared con sus cargadores y conexión de red por cable para facilitar el uso y la rapidez.

3. Dejar en el medio del aula un espacio para los pupitres donde el alumno pueda seguir haciendo una clase normal.

4. Colocar un cañón y un ordenador de profesor para proyectar en el cañón todo aquello que el profesor estime oportuno.

5. Cuando el profesor necesita que los alumnos utilicen los ordenadores, simplemente tiene que solicitarles que se levanten y vayan hacia su ordenador, que estará en uso. No necesitamos ir al armario, desenchufar equipos, abrirlos, ponerlos sobre el pupitre, desplazar todo lo que tenemos en la mesa, y luego empezar a trabajar. No. Usa el ordenador, y luego se vuelve a su pupitre. Más fácil, y más cómodo. Menos dependiente.

6. El ordenador, aunque es personal, es cosa de todos, está en el aula y todos deben cuidarlo.

1. Hemos actualizado la imagen (programas y actualizaciones de seguridad) de los quince equipos portátiles Vostro que están ubicados en el armario de la Sala de Reuniones.

Usuario genérico alumno 

2. Para facilitar su uso, hemos configurado un perfil de usuario local genérico “alumno” alumno, con el que se puede arrancar el equipo con un poco más de rapidez (en caso de que no arranque con el perfil personal, por ejemplo).

3. Para arrancar el equipo con el usuario genérico “alumno” alumno, hay que marcar la casilla “sólo estación de trabajo”, y poner nombre de usuario y contraseña “alumno”.

El perfil genérico alumno y las carpetas compartidas “Clases” y RW”

4. Este perfil permite trabajar conectándose a internet y para hacer cualquier cosa que se quiera hacer con los equipos.

5. Para acceder a las carpetas de usuario (las que se abren con el perfil personal de educastur), sólo hay que ejecutar la entrada de novell que aparece en el escritorio de este perfil genérico.

6. Cuando ejecutas la entrada de novell te pide tu nombre de usuario y contraseña personal. Cada alumno podrá el suyo y listo. De esta manera ya encontrará en “mi pc”, tanto las carpetas genéricas “Rw”, “Clases”, como la personal de cada usuario.

Os remito a este tutorial que explica estos procedimientos.

II. Carrito multimedia

Os recuerdo que tenemos otro nuevo carrito multimedia instalado en el Departamento de Filosofía (Primera planta). Este carro se utiliza como cualquier otro del centro. Podéis apuntaros para utilizarlo en el horario que aparece cada semana detrás de la puerta.

El carrito contiene:

a. Un ordenador portátil configurado como todos. Podemos encenderlo como “aulas” aulas, en modo local, o bien, con nuestro perfil personal desactivando la casilla “sólo estación de trabajo”. Tiene conexión a Internet, acceso a las carpetas “aulas”, en caso de ser encendido con el usuario local “aulas”, y acceso a las carpetas Novell, en caso de utilizar el programa “Entrada Novell”, o bien, en caso de arranque por verificación de usuario en el servidor.

b. Un cañón como cualquiera de los otros. Hay que encenderlo y nada más.

Se enchufa el cable general del carrito a la red y se enciende el ordenador y el cañón y ya está.

En caso de que no se viera el ordenador en el cañón, entonces hay que tocar simultáneamente las teclas Fn+F7 del teclado del ordenador. En caso de que tampoco se vea, se vuelven a tocar, y así hasta que encontremos la configuración que más nos interese.

Fn+F7 da como resultado las siguientes combinaciones: o bien enciende sólo el ordenador, o bien el cañón, o bien el cañón y el ordenador, o bien ninguno de los dos. Estas son las combinaciones posibles.

Como todos los carritos multimedia, tendrá su correspondiente representación en el horario de uso del equipamiento del centro.

 2. Los ordenadores están configurados para uso exclusivo del profesorado. Se encienden o bien con nuestro nombre de usuario y contraseña particular, o bien, con el usuario y contraseña “profesor” en modo local.

3. Con el perfil local se accede a la carpeta de Departamentos y a la intranet del centro, como todos los demás.

4. Tienen baterías bastante buenas -duran más de cuatro horas-. Se pueden utilizar como tablet pc, es decir, podemos darle la vuelta al teclado y trabajar con los punteros sobre la pantalla directamente.

5. Los punteros no están todos, hay sólo tres, que están colocados en el zocalito correspondiente en la misma pantalla del ordenador. Si alguien necesita más, se puede coger cualquier de los otros punteros genéricos que tenemos guardados en el armario. Hay que tener cuidado de que no se pierdan estos punteros.

6. No obstante, estos equipos pueden utilizarse como ordenadores portátiles normales. Por supuesto, tienen conexión inalámbrica en todo el centro y dan, en general, un rendimiento muy bueno.

Un saludo.

Desde septiembre de 2006 no ha pasado mes (laborable) que no haya enviado uno o varios informes contando algunas de las intervenciones que he ido haciendo en relación con el Proyecto de Nuevas Tecnologías. En el blog ha quedado un registro del trabajo de todos estos años, de todas las innovaciones, de todos los proyectos, de todos los problemas, y de muchas de las innumerables posibilidades que las nuevas tecnologías tienen para la enseñanza. Hemos aprendido todos. Total, que parece que ya llega la hora de considerar nuestro blog de Nuevas Tecnologías como blog recomendado por Educastur. Podéis verlo en esta web: http://blog.educastur.es

Hay que agradecer a los técnicos de Educastur, el haber podido utilizar esta estupenda herramienta de los blogs de WordPress. Ha sido un verdadero acierto, no solo porque es gratis, sino porque nos ha permitido a todos crear nuestras propias páginas web, y compartir con los alumnos muchos de los recursos multimedia que pululan por Internet, así como nuestros propios materiales. Estupendo.

Pues me alegro muchísimo de que Educastur recomiende este blog después de casi cinco años de trabajo, sobre todo por la propia calidad de muchos de los blogs que crean nuestros compañeros y compañeras. Y lo quiero compartir con vosotros y vosotras. ¡Brindemos con el vaso de Douris por este reconocimiento!

1. Hemos creado una cuenta para una herramienta curiosa que ofrece esta página web:

http://www.jigsawplanet.com/

En ella podemos crear puzzles para nuestros alumnos. Estos puzzles se pueden hacer con imágenes nuestras, las que queramos. Solamente tenemos que subirlas y generar el puzzle dando al botón crear. Elegimos la complicación, el número de piezas, y lo que sea.

2. Una vez creado un puzzle, podemos insertar el puzzle en nuestro campus, por ejemplo, para que tengan una tarea complementaria y lúdica, los que acaban de hacer un cuestionario, o cualquier otra tarea, etc.

3. Para trabajar con jigsaw tenemos que crear una cuenta personal. He creado una para el centro, si queremos compartir materiales entre nosotros.

El nombre de usuario es como siempre:

rosarioa.slide@educastur.princast.es

La contraseña va en el correo: ********

Por ejemplo… (puedes verlo así, o planteado, como quieras…)

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Se nos ha ofrecido la posibilidad de colaborar como centro de seguimiento y pilotaje de un proyecto de la Dirección General de Informática: Cuaderno de Tutoría on line.

Se trata de un cuaderno digital en el que sobre los datos de Sauce es posible organizar toda la información que habitualmente recogemos en nuestros cuadernos de profesor, y todo el trabajo de seguimiento de Tutoría.

 El objetivo del pilotaje es probar la herramienta en lo que a nosotros más nos interese y solicitar cuantas modificaciones consideremos oportunas para hacer la herramienta más eficaz y adaptada a las necesidades del profesorado.

El centro recibirá cuatro ordenadores para la Sala de Profesores que serán de uso preferente por aquel profesorado que se interese por esta herramienta.

En principio sería interesante comenzar a probarlo en los primeros años de la ESO, pero desde luego, se trata de una herramienta abierta a cualquier profesor que quiera utilizarla y sin condicionamiento ninguno.

2. Curso de formación

Para poner en marcha el proyecto se ofrece un curso de formación en el Campus de Educastur, en el que está abierta la matrícula ahora mismo. En la próxima reunión del jueves explicaremos todo con calma.

3. Reunión previa

Para conocer un poco la herramienta vamos a hacer una reunión este Jueves 17 de Febrero a  las cuatro y media de la tarde, con el fin de conocer mínimamente la web y ver quiénes están más interesados. La web es esta que tenéis aquí debajo, aunque por ahora no se puede ver fuera de los centros, y la base de datos con la que trabaja es una copia de los datos del año pasado:

http://integ16.asturias.es/cot/

O sea, que el asunto está en pruebas y aun no funciona de verdad, de modo que tenemos tiempo y podemos ir familiarizándonos poco a poco y  ver a quién le puede resultar interesante su uso.

 En la web de la IntranetRA tenemos un vínculo directo a este cuaderno, por si alguien quiere merodear por allí.

En definitiva, nos vemos el jueves a las 4:30 quienes estén interesados en conocer este proyecto.

Un saludo.

DropBox es una herramienta muy útil y eficaz para compartir archivos on-line y evitar el trasiego de lápices de memoria. He estado valorándola y creo que merece la pena estudiarla porque da mucho juego. DropBox es un programa que se puede instalar en el ordenador y te permite trabajar con una carpeta compartida en red, pero para simplificar procedimientos para los compañeros y compañeras del centro, lo hemos montado del modo más sencillo y rápido, que es el siguiente:

Hemos creado una cuenta general de uso para el centro con el siguiente nombre de usuario: rosarioa.slide@educastur.princast.es

…y la siguiente contraseña:

******* (La contraseña la vamos a dar sólo en el correo para que no sea como la casa de Tócameroque)

Con estos datos, vamos a esta dirección web:

http://www.dropbox.com

en la página web que se abre, veréis a la derecha el típico enlace “login”, hacemos clic y ponemos a continuación el nombre de usuario y la contraseña antes referidos.

Hacemos intro, y se nos abre un sistema de carpetas, por departamentos. Una vez ahí, si queremos subir un archivo y tenerlo disponible en el centro, sólo tenemos que seleccionar el vínculo “upload” y subir el archivo, colocarlo en la carpeta que nos interesa y ya está.

Como veréis suben bastante rápido los archivos. Lo más importante es que disponemos de hasta 2 Gigas de memoria gratis, aunque se puede ampliar si se comparte la información del site. En todo caso, esta limitación temporal nos indica que podemos utilizar el sistema de trasiego de archivos, no como lugar de almacenamiento permanente.

Para borrar archivos subidos, basta con seleccionar la flechita que aparece asociada a cada uno de los archivos, a mano derecha, ahí tenemos que seleccionar la opción “delete”.

Otras Posibilidades:

1. Si instaláis el programa, podréis acceder al sistema de carpetas directamente en vuestro ordenador, sin conectarse a internet, esto es un poco más avanzado, pero no hay problema en hacerlo. La instalación se hace descargando el siguiente ejecutable: https://www.dropbox.com/install

Como siempre, se dice a todo que adelante, y ya está. Desde el momento que lo instalamos tenemos ya abajo a la derecha el icono de dropbox que es una cajita de cartón abierta; si ejecutamos ese icono se abre el sistema de carpetas que tenemos online, sin necesidad de abrir internet.

Nota: Al instalar, nos preguntará si ya tenemos una cuenta. Podemos utilizar la del insti, en cuyo caso diremos que sí, ponemos los datos y así es cómo quedan accesibles las carpetas online en nuestro equipo.

2. También es posible crear una cuenta propia para cada clase, por ejemplo, para mis alumnos de CAM. Creo una cuenta en DropBox en este vínculo: https://www.dropbox.com/register y luego les doy a mis alumnos el nombre de usuario y la contraseña que he inventado para esa clase. Ahora puedo compartir con ellos un montón de materiales didácticos para que los tengan accesibles en casa y en el instituto. Esta opción es muy intersante, llevo trabajando con ella estos meses y verdaderamente es muy práctica.  (Una especie de RW sólo para el grupo y además abierta a internet, no limitada a la intranet del centro.)

3. DropBox da pie a otros diferentes usos, compartir carpetas, y demás, que son todos muy interesantes, pero nos quedamos con esto.

Precaución: Creo que habiendo acceso online al dropbox, no conviene instalar el programa en los ordenadores del centro, sino solamente en los de casa, si nos apetece, aunque tampoco es necesario, como veis.

  1. ExeLearning

Revisando las posibles herramientas digitales de las que llaman e-learning, existe una muy interesante, parecida al Class Server por su forma de funcionamiento, sencillez y diseño, pero compatible con Moodle, de modo que mucho mejor.

Para utilizarla y probarla hay que descargarse un programa gratuito, el exelearning, que podéis descargar de aquí mismo:

Haz clic aquí para descarga de exelearning para Windows

Para otros sistemas operativos, vamos a esta página y seleccionamos

El procedimiento sería:

1. Instalamos el programa en el ordenador.

2. Ejecutamos el programa. Realizamos la tarea que nos interesa, y luego guardamos el resultado, exportándolo como Scorm, yendo a Archivos-Exportar-Scorm.

Así nos genera un archivo comprimido en zip que podemos subir como actividad a Campus, seleccionando en campus actividad Scorm. Primero subimos el Zip a campus, y luego lo insertamos como actividad.

Lo interesante es que en campus queda rastro de la tarea realizada por los alumnos.

2. Tutorial

En este vínculo tenéis un estupendo tutorial realizado para comprender el funcionamiento de esta herramienta. 

3. Alumnado

Lo interesante es que aunque el ExeLearning no incluye evaluación ni seguimiento de alumnos, al introducirlo en Campus lo podemos utilizar acoplado a nuestras clases, como lo haríamos con Hotpotatoes o con jclic.

Creo que merece la pena echarle un vistazo a esta herramienta siguiendo el tutorial de referencia.