Departamentos de Latín y Griego

Hacia el siglo VIII a. de C., cuando en Egipto se emplea todavía la escritura jeroglífica, cuando en la costa del extremo oriental del Mediterráneo se utiliza desde hace más de dos siglos escrituras “alfabéticas”, poco más hacia el norte, en Grecia, se habla una lengua que no pueden transcribir los alfabetos existentes. Por esa razón, los griegos concebirán la idea, para anotar sus vocales, de adoptar del alfabeto arameo varios signos que representan consonantes que no tiene la lengua griega. Así nacieron la alfa, la épsilon, la ómicron y la ýpsilon; en cuanto a la iota, parece que fue una innovación.

Podemos decir, en términos generales, que es así como surge el alfabeto griego. Un alfabeto que consta de 24 signos, de los que siete son vocales y el resto consonantes, y que puede escribirse con letras mayúsculas y con letras minúsculas; las mayúsculas se utilizaban, la mayoría de las veces, para grabar sobre piedra, mientras que las minúsculas servían para escribir sobre papiro o tablillas de barro o cera.

A continuación ofrecemos una buena introducción al alfabeto griego que contiene diversas actividades para reconocer las letras. La página está en inglés lo que permite a nuestros alumnos practicar también esta lengua.  Pincha aquí.

Otra actividad interesante en formato presentación para practicar la escritura oyendo los sonidos. Aquí

Hola! De nuevo os hago una recomendación radiofónica.

El pasado 14 de abril de 2012 en RNE, en el programa No es un día cualquiera dirigido por Pepa Fernández tuvo lugar una tertulia en la se trataba acerca de la utilidad o inutilidad de las lenguas clásicas (nunca muertas); participó gente muy variada tanto en la tertulia como luego en los mensajes de los oyentes y, qué cosa más extraña, todos estaban de acuerdo en la conveniencia del estudio de estas lenguas no sólo como fin en sí mismas (que también es dichoso su conocimiento) sino también como herramienta imprescindible para conocer tanto nuestra propia lengua como otras, fueran éstas o no románicas. También se hizo mención de su gran utilidad para el desarrollo de un pensamiento lógico y estructurado que luego servirá para el estudio de cualquier materia o para la vida misma.

En fin, que ya que nuestras autoridades parecen haberse olvidado de lo bueno que tienen tanto el griego como el latín, y parecen haberse quedado con no se sabe qué reminiscencias que les hacen ignorarlo, e incluso condenarlo al ostracismo (véase cómo otras materias son objeto de ponderación mayor a la hora de cursar determinadas carreras y las nuestras se ve relegadas a las filologías ¡y gracias!), los profesores que las impartimos en los institutos hacemos lo que podemos por mostrar su lado bueno, amén de útil.

Pues eso, Alea iacta est!

Pepa Fernández y No es un día cualquiera

La Hélade, conforme nos muestran los hallazgos arqueológicos, empezó a tener una población estable a finales del Neolítico. Es en Creta donde nace la Edad de Bronce a finales del tercer milenio a. C. con la civilización minoica. A mediados del segundo milenio la explosión del volcán de la isla de Tera provocó el declive de esta civilización, hecho que aprovecharon los micénicos para extender sus dominios sobre el Egeo consolidándose así la civilización micénica. A pesar del poderío de los micénicos, esta civilización se viene abajo a finales de este segundo milenio, entrando posteriormente en un período del que se desconoce bastante, de ahí su nombre Época Oscura. En esta época sabemos que tiene lugar la guerra de Troya y que se va transmitiendo por vía oral de generación en generación, gestándose así los poemas que a comienzos del primer milenio un rapsoda llamado Homero pondrá por escrito en una escritura alfabética y que dará con ello comienzo de la Época Arcaica.

Fundamento, esencia, alma de la cultura y pensamiento occidental, la Grecia Antigua es parte fundamental del Mediterráneo y de Europa, raíz de la civilización.

La fascinación ejercida durante siglos se mantiene aún hoy viva, pues como escribió sobre Grecia un viajero del siglo XVII la mente se fascina, el cuerpo desfallece y los ojos se deleitan y humedecen

Ave/Avete!

Cómo habéis tratado a Don Carnal? Y a Doña Cuaresma?

Espero que mejor que las autoras de este blog  a nuestro Apolo. Dado que hemos sido un poco impías y no sea que el Olimpo se ponga en nuestra contra, vamos a elevar nuestras preces para que no nos tomen en consideración la osadía que cometimos el pasado “CARNATÍN”  haciéndonos pasar por Apolo y por su deseada Dafne.

Para intentar remediar esta afrenta contaremos someramente la historia de este desventurado amor:

Apolo, tras matar a la serpiente Pitón (la del santuario y la Pitonisa: haced memoria), se enorgullece ante Cupido/Eros de su buen hacer como arquero y esto no cae en saco roto; el dios del Amor se va a hacer valer y le hará saber a Apolo quién puede ser más “mortal”: le lanza a Apolo una flecha de oro  para que se enamore apasionadamente de Dafne, y a ésta le lanza la de bronce que provocará en ella un rechazo total hacia Apolo.

Ya está planteado el drama: Apolo intenta llegar a su amada, pero ésta huye, y huye, hasta que agotada ya y cansada de la persecución invoca a su padre Peneo y a la diosa Ártemis que la socorran de alguna manera; la solución llega “in extremis”: cuando ya Apolo estaba a punto de asirla se convierte en un laurel (Dafne en griego significa, evidentemente, laurel). Árbol que desde ese momento será el símbolo de Apolo.

Si queréis saber cómo cuenta toda esta historia un autor latino como Ovidio en su obra Las Metamorfosis aquí os dejo un enlace. (Podéis entrar tranquilos porque está en castellano y es además una buena traducción. Ánimo y a por ella.)

Pues este momento crucial de la caricia y la transformación lo recogen dos genios, cada uno en su terreno: Bernini y Garcilaso de la Vega.

Bernini realiza entre 1622 y 1625 esta espectacular escultura que se encuentra en la Galería Borghese en Roma. Y Garcilaso escribe este emotivo soneto.

SONETO XIII

A Dafne ya los braz os le crecían
y en luengos ramos vueltos se mostraban:
en verdes hojas vi que se tornaban
los cabellos que el oro oscurecían;
de áspera corteza se cubrían
los tiernos miembros que aún bullendo estaban;
los blancos pies en tierra se hincaban
y en torcidas raíces se volvían.
Aquel que fue la causa de tal daño,
a fuerza de llorar, crecer hacía
este árbol, que con lágrimas regaba.
¡Oh miserable estado, oh mal tamaño,
que con llorarla crezca cada día
la causa y la razón por que lloraba!

                                                                   Garcilaso de la Vega

 Pero, si, tras haber ojeado todo el texto anterior, te sientes un poco cansado y quieres que te lo demos todo hecho, puedes ver una selección de representaciones del mito a la par que de fondo se oye el soneto de Garcilaso.

Y así esperamos haber conseguido que los dioses nos perdonen o que al menos os haya interesado un poco esta historia de un amor truncado, ya que todos no son felices aunque haya un dicho latino que dice AMOR OMNIA VINCIT, ET NOS CEDAMUS AMORI (Virgilio, Églogas, X, 69).

Vale/Valete.

Aunque con cierto retraso, aquí llega el trabajo de tres alumnas de Latín de 1ºL explicando lo fundamental acerca de las Saturnales.

¡Muchas gracias por vuestra colaboración, chicas! A ver si alguien más se anima a entregar algo “para la prensa”.

Vale! Valete!

    RNE presenta ‘La vida de Brian’

La Ficción Sonora vuelve a las ondas de Radio Nacional, esta vez con la comedia de los Monty Phyton ‘La vida de Brian’. La obra nos trasladará al año cero de nuestra era, cuando nace en Belén un niño llamado Brian. Pepe Viyuela dará voz al protagonista de la historia. El reparto lo completan Alex Angulo y otros 14 actores y locutores que darán voz y vida a los 52 personajes de esta historia que ha sido adaptada por Alfonso Latorre. La música y los efectos corren a cargo de Mayca Aguilera.

Ya sabéis que en más de una ocasión os he comentado lo bien que está la película de los Monty Phyton: hacen una crítica ácida de muchas situaciones actuales a partir de la vida de ese Brian que se topa con la cruda relidad sin percatarse de nada, y que afronta los sucesos ¿con humor?.La película es de 1979 y ya satiriza con  “el problema” de la inclusión de masculinos/femeninos, además de con otros muchos.

Sirve incluso para repasar morfosintaxis latina y saber qué han hecho por nosotros los romanos.

El tema final de la película es muy, muy conocido, tanto que hasta han hecho una versión para Bob esponja, los Simpson y demás “animados”.

Ya que no hay tiempo u ocasión para ver la película en el aula os invito a alquilarla en DVD o en su defecto a escucharla en este enlace que es una versión radiofónica de RNE de esta semana pasada.

Podéis descarla como “podcast” y escucharla a ratillos en vuestro inseparable teléfono/reproductor de música.(OJO! nunca en horas de oficina, véase, nunca en horas de clase!!!!!) o escucharla pinchando en el enlace que os dejo más abajo. Espero que la oigáis y que además la disfrutéis tanto como yo.

Si os animáis, he aquí el  enlace a RNE.

Ya sabemos que han pasado ya! y que nuestros alumnos antes de las vacaciones estuvieron deseando a todo el mundo la felicidad en “latín” mediante carteles con ilustraciones alusivas a esa festividad latina.

Estamos preparando una presentación que hicieron algunos de nuestros alumnos para que os quede bien claro qué es eso de las SATURNALES, pero como todo lo bueno se hace rogar (aunque espero que no mucho).

De momento os queremos enseñar cómo ha quedado decorado el Departamento tras la colaboración desinteresada de nuestros alumnos; en el caso de las letras que adornaban una de las paredes fueron labor en exclusiva de Guiomar Lozano, alumna de 1º L.

Si quieres ver “nuestra  casa”  …

ADORNOS NAVIDEÑOS

Te recomendamos Corazón de Ulises, un libro de Javier Reverte que te lleva a Grecia desde tu sillón, pero una vez leído sientes el deseo incluso la necesidad de visitar la patria de Ulises, perderte en el laberinto de Creta, respirar el aire marinero de las pequeñas islas, ascender por la costa turca hasta Ilión pasando por Mileto y Éfeso, conocer la patria de Alejandro, pasear por el ágora de Atenas por donde siglos atrás  lo hicieron Sócrates, Platón, Aristóteles… o por la Alejandría del Faro, del Museo, de la Biblioteca, de Cleopatra… y siglos después de Cavafis y Durrell.

Para más información PDF sobre el libro.

                                       Vista aérea de Ítaca

   GALERÍA DE IMÁGENES DEL RECORRIDO POR GRECIA DE JAVIER REVERTE EN CORAZÓN DE ULISES

Nauplia

Micenas

Creta

Aquí te dejamos la referencia de un programa entretenido de la 2 para la tarde de los sábados (19:00 horas).

Pero como igual te pilla en mala hora (no entremos en detales!!!!) te incluimos aquí el enlace para cuando te apetezca pasar un buen rato y, de paso, aprender algo de forma diferente y divertida.

Pincha aquí si quieres verlo.