Listado de enlaces a materiales de coeducación ordenados por temas de interés

29 03 2009

 

FORMACIÓN GENERAL EN COEDUCACIÓN:

  • Guía de Buenas Prácticas para favorecer la Igualdad: publicada por la Junta de Andalucía es un manual de Coeducación muy importante, tanto para la formación del profesorado como para la puesta en práctica de la Coeducación en los centros.
  • Blog de Coeducación de la Consejería de educación y Ciencia del Principado de Asturias: en él se encuentran numerosos artículos sobre el tema de la educación en igualdad, así como materiales y recursos para el aula. Muy sistemático, bien ordenado y de fácil acceso a todos los contenidos.
  • Guía de Coeducación, manual coeducativo editado por el Instituto de la Mujer, muy completo, con muchas definiciones y muy claro.
  • “Qué es coeducar“: artículo de Mª Jesús Cerviño para personas que se inician en el tema, muy básico y claro.
  • “Conquistar la igualdad”: un artículo de Marina Subirats escrito en 1994, pero de plena vigencia hoy en día. Para personas que se están iniciando.
  • “Las autoridades educativas advierten que no coeducar es perjudicial para la salud”: artículo de Mª Antonia Moreno Llaneza sobre conceptos básicos de coeducación, para personas no iniciadas en el tema.

ANÁLISIS DEL SEXISMO EN LOS CENTROS EDUCATIVOS:

USO NO SEXISTA DEL LENGUAJE:

  • Manual para la utilización igualitaria del lenguaje: Proyecto ITUN, se trata de un manual muy completo, pero sencillo, donde aparecen soluciones concretas según la circunstancia comunicativa y una buena argumentación sobre el uso no sexista del lenguaje.
  • Manual de lenguaje administrativo no sexista: un manual completísimo, editado por el Ayuntamiento de Málaga, quizá una de las publicaciones más completas que existen en internet sobre el tema.
  • Guía para la utilización de un lenguaje no sexista: Asociación Simone de Beavoir, una guía sencilla y práctica con soluciones concretas.
  • Las profesiones de la A a la Z: una publicación de Eulalia Lledó para el Instituto de la Mujer en la que se nos presenta, por orden alfabético, cómo deben ser nombradas todas las profesiones desde un uso no sexista del lenguaje.
  • ¿Qué es el lenguaje sexista?: unidad didáctica muy sencilla que sirve tanto para la formación del profesorado como para ponerla en práctica en el aula, su autora es Gloria Rodríguez Hevia y está editada por el Instituto Asturiano de la Mujer.

VISIBILIZACIÓN DE LA LABOR DE LAS MUJERES A TRAVÉS DE LA HISTORIA:

  • Mujeres artistas: una estupenda página web dedicada a las mujeres en el arte, con gran cantidad de biografías, de obras y de datos, muy interesante.
  • La mujer en la música culta occidental : un artículo muy interesante de Ernesto Oviedo, en el que se visibiliza la labor musical de las mujeres.
  • Mujeres matemáticas: pequeñas biografías de mujeres relevantes en el campo de las matemáticas.
  • Las mujeres en Física y Química: una estupenda colección de webquest sobre las mujeres en la Ciencia.
  • Filósofas y científicas: página web que contiene muchas biografías de mujeres científicas y filósofas, en orden cronológico.
  • Mujeres inventoras: Listado de mujeres con sus respectivos inventos ¿Quién inventó el limpiaparabrisas?
  • Mujeres y deporte: artículo muy ameno con numerosos ejemplos de mujeres deportistas en todos los tiempos.
  • Biografías de mujeres: web con listado de biografías, por orden alfabético, de mujeres relevantes en la historia de la humanidad.
  • Mujeres en la Historia: breves biografías de mujeres relevantes en la Historia, orden cronológico.
  • Mujeres y Literatura: web que nos ofrece a su vez un listado de recursos en internet sobre el tema de las mujeres y la literatura.
  • Mujeres escritoras: La profesora Pilar Cabanes Jiménez hace un recorrido por toda la Historia de la Literatura para visualizar la labor de las mujeres escritoras.

ORIENTACIÓN NO SEXISTA:

EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL COEDUCATIVA:

  • Ni ogros ni princesas: Guía completa de educación afectivo-sexual con perspectiva de género para Educación Secundaria, con actividades variadas para los dos ciclos. Escrita por profesorado en activo y experimentada en aula.

UNIDADES DIDÁCTICAS COEDUCATIVAS:

GUÍAS DE BUENAS PRÁCTICAS PARA EQUIPOS DIRECTIVOS:

  • Liderazgo e Igualdad: Guía de buenas prácticas coeducativas para equipos directivos, publicada por la Consejería de educación y Ciencia del Principado de Asturias.


Jornadas sobre la Discapacidad Visual: Retinosis Pigmentaria

26 03 2009

El martes 3 de Marzo, promovido por el Departamento de Orientación y en coordinación y colaboración con el Proyecto de Salud del Centro el alumnado  de 1º y 3º de ESO del IES Valle de Aller participó en una actividad, calificada de excelente por todos los asistentes, relacionada con la discapacidad visual y de forma más específica sobre la retinosis pigmentaria.

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Esta charla-taller fue llevada a cabo por Salomé Huerdo Iglesias, trabajadora social de la Asociación Asturiana de Retinosis Pigmentaria, y se dividió en tres partes:

  • 2ª) Explicación mediante vídeos de casos reales concretos de la retinosis pigmentaria, que es una enfermedad degenerativa hereditaria de la retina que se suele manifestar en la adolescencia con:

o Ceguera nocturna (dificultad para ver en la oscuridad o lugares poco iluminados).

o Campo de visión limitado: “visión en túnel” (pérdida de la visión periférica, por lo que para poder ver los objetos circundantes es necesario girar la cabeza).

o Deslumbramiento ante la luminosidad, lo que hace necesario el uso de gafas de sol especiales.

Los que padecen la enfermedad explicaron cómo viven, cómo se sienten, los cambios que ocurrieron en su vida a causa de la misma, etc.

  • 3ª) Parte lúdica y práctica con juegos manipulativos para simular la deficiencia visual (dominó, texturas, sonidos, formas geométricas,…), gafas para simular la visión en túnel, etc.

Además, los alumnos y las alumnas de 1º de ESO participarán en el concurso de la campaña sobre sensibilización de retinosis pigmentaria.

Esperamos que en los próximos años se sigan produciendo avances científicos esperanzadores para el tratamiento de esta enfermedad.



Comic: Vota tu favorito

4 03 2009

VOTACIÓN COMICS 8 MARZO 

LAS FASES DE LA VOTACIÓN SEGUIRÁN EL SIGUIENTE PROCESO:

Ø      UNA SELECCIÓN DE  COMICS:

1.      Una  vez visionados los comics, en las carpetas, profesorado, alumnado y personal no docente  anotará el número de comic que se propone para la exposición en la hoja adjunta.

2.      Se hará una exposición en el Hall desde día 2 al 13 de marzo.

  

3.      Se hará la  presentación en power point  de los seleccionados para la votación del comic favorito del público en una urna en el salón de actos el día 9 de marzo.

  

Ø      LA DECISIÓN FINAL LA TOMARÁ EL JURADO COMPUESTO POR PROFESORADO DEL DEPARTAMENTO DE INGLÉS, ASTURIANO, CASTELLANO Y PLÁSTICA ASÍ COMO MIEMBROS DEL GRUPO DE SALUD LA SEMANA SIGUIENTE  AL 8 MARZO.

  

SE ANALIZARÁN LOS COMICS CON LOS SIGUIENTES  CRITERIOS:

 ·        ADECUACIÓN AL TEMA: DÍA INTERNACIONAL DE LAS MUJERES, EDUCANDO PARA LA IGUALDAD.

·        IMAGEN

·        TEXTO CASTELLANO.

·        TEXTO EN INGLÉS.

COMPOSICIÓN DEL JURADO

·        IMAGEN : PROFESORAS DEL DEPARTAMENTO DE PLÁSTICA: MARTA Y MARÍA

·        INGLÉS: PROFESORAS DEL DEPARTAMENTO DE INGLÉS.

  

·        TEMA: PROFESORADO PROYECTO SALUD: DIEGO Y  ANA PILAR.

   

 SE PODRÁ OTORGAR UNA MENCIÓN ESPECIAL SI EL JURADO LO CONSIDERA OPORTUNO.

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