Proyecto de Salud del IES Valle de Aller (Moreda-Asturias-España)

En la foto Diego Fernández Díaz, miembro del Proyecto de Salud del IES Valle de Aller y Jefe de Estudios del centro, entrega a la ONGD “Asturies por África” el dinero y el material deportivo recaudado para mejorar la calidad de la educación de los niños de Gambia.

En las siguientes fotos el alumnado y profesorado del Colegio de Ndungu Kebbeh en Gambia nos muestran la red de volleyball que han comprado con ese aporte económico:

¡ Gracias a todos por vuestra ayuda y solidaridad!

Pincha en el enlace para ver la presentación.

Enfoques innovadores para reforzar el respeto por el medio ambiente

El pasado jueves día 26 la podóloga María José Nicolás Muñiz nos dió una amena charla, incluida en las jornadas culturales del IES Valle de Aller.

La charla llevaba por título: ORIENTE-OCCIDENTE :SUS HUELLAS.

Nos habló del inadecuado uso del calzado   y sus consecuencias .

• Lesiones, mala pisada
• Hiperhidrosis
• Hongos
• Papilomas..

Otro apartado muy interesante fue la higiene y prevención, destacando el uso de calcetines y el calzado adecuado a cada momento.

Por último nos habló de su trabajo; qué es lo que hace una podóloga:

- Corte adecuado de uñas

- Problemas biomecánicos

- Problemas dermatológicos

Finalizó con una frase muy clara:

“QUEDA MUCHO CAMINO POR RECORRER””CUIDA TUS PIES”

El calzado no sólo se usa para proteger los pies, desde siempre y en todas las culturas, tanto en oriente como occidente, es un símbolo que marca diferencias entre los seres humanos. 

Pero…¿ qué ha cambiado ?

Nos gustaría que participases escribiendo tus comentarios.

¿Qué te sugieren estas  imágenes de la charla?

Una delegación de doce especialistas en educación y salud de diversos países europeos (Gran Bretaña, Francia, Italia, Alemania, Letonia, Polonia, Repúbica Checa y Dinamarca) visitaron el 24 de marzo el IES Valle de Aller (Study visit nº 153) con el objeto de conocer sobre el terreno las actividades que se desarrollan en el centro, coordinadas por el “Proyecto de Salud: Educando para la vida. Manual de buenas prácticas”. Para ello, les  presentamos nuestro “Proyecto de Salud”  y les mostramos, en lengua inglesa, como se implementan los objetivos del mismo en el currículo de las materias.

Nuestro instituto  forma parte del Programa de Aprendizaje Permanente de la Unión Europea “Lifelong Learning Programme”  denominado «La escuela como fuente de salud» (”School as a source of health“).

La Visita de Estudio La escuela como fuente de salud, organizada por el Centro del Profesorado y de Recursos  Nalón-Caudal, del 21 al 25 de mazo,  forma parte del Programa Transversal del Programa de Aprendizaje Permanente de la Unión Europea (PAP), y tiene como objetivos específicos la promoción de la cooperación europea, el intercambio de información y experiencias entre especialistas educativos y de formación profesional, en áreas de interés común para los países participantes.

Las Visitas de Estudio permiten a quienes toman parte en ellas conocer los enfoques adoptados en otros países y ofrecen a las personas con responsabilidades políticas una información mejor y más actualizada de la educación en Europa. Se trata de una acción descentralizada gestionada por la Agencia Nacional (OAPEE), en colaboración con la agencia europea CEDEFOP (Centro Europeo de Desarrollo de la Formación Profesional).

Los doce participantes han conocido las experiencias educativas más relevantes e innovadoras  que se están desarrollando en el principado de Asturias en materia de Educación para la Salud.  

Estos doce integrantes de la delegación de expertos europeos,  tras ser recibidos por la Directora y el Equipo del Proyecto de Salud, asistieron con el Equipo Directivo y los Componentes de dicho proyecto a las siguientes actividades:

1. Exhibición del pelado, troceado y emplatado de frutas a la vista del cliente en el Restaurante La Carisa con alumnado de 1º ESO C y del Ciclo Formativo de Hostelería, en el que estudiantes  y visitantes realizaron una original degustación de fruta, por parejas y empleando la lengua inglesa, denominada The Fruit Clock.

2. Visionado en el Polideportivo del material deportivo fabricado por el alumnado con materiales de desecho.

3. Visita a la exposición de libros de texto, guías didácticas y unidades didácticas en la sala del profesorado mientras se proyectaban en la pantalla de dicha estancia vídeos y presentaciones educativas sobre temas de la salud trabajados en el centro.

4. Comprobación de las distintas actividades realizadas por el Proyecto de Salud mediante la proyección en las pantallas del hall del IES de vídeos y presentaciones de reciclado, desayuno saludable, violencia de género, prevención de drogas, coeducación, integración, solidaridad, educación afectivo-sexual…

5. Visita de la exposición de comics del concurso “Clara Campoamor” (de los seleccionados 2011 y de los ganadores de años anteriores), de carteles sobre la conmemoración del Día Internacional de la Mujer, noticias de prensa, carteles de las Jornadas Culturales anuales, cuadro ganador del concurso de reciclaje de Cogersa, etc.

6. Charla en lengua inglesa en la sala de Audiovisuales para comentar el desarrollo y trayectoria del proyecto de salud y presentar el Blog del Proyecto de Salud.

7. Almuerzo en el Restaurante La Carisa del propio centro.

The Secondary School IES Valle de Aller has been working in this Health Project since 2007, but many teachers had previously worked on these issues. We basically work around 7 areas, which are:

• 1. Coeducation or equality in education for boys and girls, including prevention in gender-based violence.
• 2. Coexistence and bullying prevention in an educative context, together with the School’s Mediation Programme.
• 3. Emotional and Sexual education.
• 4. Drug addiction prevention programme in both legal and illegal substances.
• 5. Promotion of healthy eating habits and exercising as a source for human well-being.
• 6. Education for responsible consumption.
• 7. Environmental education including the improvement of the physical and psychosocial environment.

The main pillar in this project is our blog, which has been shortlisted several times in different educative contests. And the most relevant part of the programme is the one dealing with recycling.

The project’s blog is our pillar and database. We have 6 themed sections, where we upload the most relevant activities. We are going to have a quick look at the blog and remember the activities we have done through the years in the different sections.

SEXUALITY

The school takes place in the programme  ni ogros ni princesas (Not ogres nor princesses) which works inside the tutorial programme during the four years of Secondary Compulsory Education, where students approach their emotional and sexual changes through their adolescence years as well as they fight the creation of stereotypes around gender, sex and sexual orientations. We also include activities about contraceptive methods and HIV International Day (1^st December).

WITHOUT DRUGS

Here we have a look about addictions to drugs, both legal and illegal and its consequences as unhealthy habits. We make special emphasis on smoking and alcohol drinking, as even if they are legal drugs, they are harmful. A very interesting activity we carried out some years ago was the so called “Smoking Bottle”.

HEALTHY HABITS

In this section we have a collection of pieces of news and activities about healthy habits, how to cook in a healthier way and many other things. Our main activity here is the already well known HEALTHY BREAKFAST, an activity that has taken place several times with a great success among our students. Once or twice a year, our students come earlier to school and they learn how to prepare a healthy, tasty and good breakfast before they start the lessons. That breakfast include natural fruit juice (orange mainly), milk, toast with butter and jam or marmalade, fresh fruit, meat and cheese, etc… This year with the cooperation from the hotel and catering vocational school, we have introduced the activity “the fruit clock”

to promote fruit and vegetables in our diets, which hast been a great success too.

ENVIRONMENT

Here, together with all the activities previously mentioned about recycling we also include topics such as climatic change, global warming and responsible consumption.

Last year, First of ESO students celebrated the International Environmental day planting trees and making this short presentation in English.

In the year 2007 the school, from this project and through the natural sciences department, got involved in a programme for recycling in schools. We took part in a contest with our activity ecoauditoría de papel y cartón (paper and cardboard eco-audit), in which 1^st year of Secondary Compulsory Education (ages 12 and 13) made a survey about how much paper do we waste and what does that cost to the environment, as regards water and energy consumption, CO2 emissions and trees.

The school was selected and awarded together with other 5 schools in the region for the most interesting and efficient projects on recycling. With the award, the students and teachers involved on it decided to make a school diary where tips on recycling and environmental topics are the main features.

COEXISTENCE AND COEDUCATION

Here we find a combination of activities about gender-based violence and how to prevent it, women rights, activities on the International day of Women (8^th March) which include our yearly comic contest  Clara Campoamor  as well as activities like our yearly charity run for the integration of disabled people in a school and everyday life context. Students run with sponsors, who can be teachers, friends, parents, relatives…  who give money for each run they make, all the money collected goes to Save the children.

This has been a quick and shallow look on the project’s blog about our most important topics, issues and activities held along these years.

Como alguien dijo “la vida sólo puede ser comprendida mirando hacia atrás, pero ha de ser vivida mirando hacia delante”.

Este año contamos nuevamente con la  “Carta a mis alumnas”  documento para la reflexión de lo conseguido y el largo camino que nos queda para alcanzar la igualdad real. La profesora de historia Mayte Zapico López consiguió nuevamente envelesar al alumnado con su magistral forma de relatarnos el pasado y hacernos reflexionar sobre la situación de la mujer y su lucha a lo largo de las distintas épocas históricas.

Pincha en el sobre y podrás leerla.La ha escrito pensando en tí.

El jueves 17 de febrero de 11:30 a 12:30 se impartirá en el Aula de Audiovisuales del IES Valle de Aller la “Charla-taller para familias” del programa de Educación afectivo-sexual ”Ni ogros ni princesas” que promueven la Consejería de Educación, la Consejería de Salud y el Instituto Asturiano de la Mujer.

El objetivo de la misma es facilitar a los padres, madres y tutores de adolescentes la manera de abordar la educación afectivo-sexual con ellos, aclarar dudas, e intencambiar inquietudes respecto al tema.

Marina Subirats escribió en el prólogo de esta guía: 

“Cambiar las mentalidades es tarea de todos y todas; crear los instrumentos para hacerlo es tarea de quienes han avanzado ya en este camino y han sistematizado los métodos de cambio. Y esto es lo que han hecho las autoras: construir un método fácil, sencillo, casi un juego, para que podamos analizar lo que pensamos, ponerlo a prueba, modificar nuestros hábitos, ampliar nuestra libertad.

En definitiva, para que podamos construirnos y reconstruirnos conscientemente y de acuerdo con nuestros valores y nuestras necesidades, y que esta tarea no sea complicada y dura, sino todo lo contrario,una especie de aventura personal y compartida en la que tenemos mucho por aprender y por descubrir. Mucho que ganar, seas hombre o mujer.”

Te recomendamos especialmente esta guía,  creada por Luz Martínez Ten y Rosa Escapa Garrachón. Es clave para tratar   las desigualdades en el mundo actual.

En cada uno de los capítulos temáticos  encontrarás propuestas de actividades para el aula.

 ¡Buena lectura y buen trabajo!!

How to share a true life in equality: A practical guide for boys and girls

Marina Subirats has written at the beginning of this guide: ” To change people´s mind is a task of everyone; to create the tools for so doing is a job of those who have already advanced in this path and have made use of the changing methods.”

And precisely is that what the authors have done: to do an easy simple method like a game, so that we could analyse what we think, test it, modify our habits and widen our liberty.

In short, so that we could make and remake up ourselves following true values and needs without a hard difficult task, on the contrary, a kind of personal experience to be shared in which everyone has a lot to learn and to discover. A lot to be won, either if you are a girl or a boy.

We specially recommend you this guide by Luz Martínez Ten and Rosa Escapa Garrachón. It is a key to deal with the roughness between men and women in our world. In each of the chapters you can find topics to be worked on in the class.

Good reading and good job!

El pasado sábado 5 de junio este administrador del blog, Diego Fernández Díaz, acompañado de su esposa, asistió (en representación de los 12 componentes del Proyecto de Salud) a la entrega de premios a los mejores blogs educativos (Edublogs Espiral 2010) que se celebró en la EOI (Escuela de Organización Industrial). Así, trajimos para el IES Valle de Aller el diploma por el 5º puesto en la categoría de Blogs de Centros.

En esta dirección podéis ver el vídeo del acto (concretamente nuestra presentación del blog se encuentra en el tiempo 2:47:00):

http://www.ustream.tv/flash/video/7453114

Allí coincidimos con seis componentes del blog La Viga Travesá (las alumnas Aída Oliva, Laura García, María Alejandra Pérez, Aída Gutiérrez, Noelia Miranda y su profesora Lucía Álvarez), que recibieron la peonza de bronce por su gran labor en equipo en la confección de su blog perteneciente a la categoría de Blogs de Alumnado de ESO.

Muchos de vosotros ya sabéis que estos premios (sin valor material pero con un alto valor simbólico) son una manera de reconocer el trabajo, el esfuerzo diario y la generosidad de crear un conocimiento abierto y compartido con el que fomentar en el alumnado un aprendizaje continuo y autónomo no sólo dentro del aula sino también fuera de ella. Y en nuestro caso, también, el contar y compartir lo que estamos haciendo en el centro, dando así un paso más en el acercamiento a las familias (y al público en general) con el ánimo de mejorar la “salud” individual y colectiva.

Presentaron el acto Juan Miguel Muñoz, Presidente de la Asociación Espiral,  y Alfonso González Hermoso de Mendoza, Director de EOI. Pero el acontecimiento también contó con la presencia de de Isidro Vidal, el coordinador del Premio y Tíscar Lara, Vicedecana de Cultura Digital de EOI, que ha publicado la lista de premiados en el blog Legolab.

En el  emotivo acto, en el que pudimos poner cara a muchos de los blogs, la reina fue la palabra “GRACIAS“. Y yo destacaría tres hechos:

• Un profesorado con corazón y sentimientos a flor de piel. Casi no había nadie que no estuviese nervioso o le viniese la lágrima por agradecer el premio a la persona o personas a las que tuvo que ”robarles” tiempo para la confeccion del blog.

• Un alumnado sereno que no utiliza un lenguaje grosero y vulgar, capaz de comunicarse oralmente mejor que muchos de nosotros.

• Una amena y divertida conferencia de Alfonso Alcántara titulada “Los blogs son unos maleducados”, que podéis ver en la siguiente dirección:

  • http://yoriento.com/2010/06/los-blogs-son-unos-maleducados-696.html/

Desde aquí recomendamos el uso de blogs, aunque su creación requiera tiempo y dedicación, porque potencian la escritura y la capacidad de argumentación en público, así como nuestra puesta al día.