Última actividad del mes del Proyecto de Salud:

Durante los dos recreos del viernes 28 de octubre celebraremos Halloween en un evento conducido por el alumnado del 3º de ESO del PDC, ayudado por su profesora del Taller de Lengua Inglesa, Nohemí. En la celebración se intentará conseguir el máximo dinero posible para Gambia.

En el polideportivo de Moreda, el Departamento de Educación Física y todo el alumnado de 3º de ESO participarán en la I Jornada Solidaria “Deporte Allerano por África”, aportando dinero y material deportivo para Gambia.

Le llamaban SuperSic, era polémico, irreverente, ídolo de masas y para una parte importante de la juventud, un modelo a seguir. Marco Simoncelli a sus 24 años había alcanzado gloria y fama a bordo de su Honda, hasta que la muerte vestida de Gran Premio de MotoGP, se cruzó en su camino. Al verle he pensado en aquella frase mítica del mundo del rock, “vive deprisa, muere joven y haz un cadáver bonito”. Uno de sus compañeros, al hacer elogio de su figura, hablaba de su estética, de su modo de correr agresivo; en contraposición Dani Pedrosa ha hecho mención de que es un deporte peligroso. Y añado yo, que en esto, como en tantas otras cosas, no vale cualquier cosa para ganar. Simoncelli ha cerrado de un portazo un proyecto de vida y nos deja la incógnita de qué cosas ya no pasarán porque él no está. Quizás sea el símbolo perfecto, el nuevo mártir de una época donde las cosas tienen que ser para ayer, donde el esfuerzo no se valora si no se consigue barrer a los rivales, donde lo que prima es el triunfo fácil y el dinero rápido, donde la labor de muchos chicos y chicas que cada día con el trabajo y el estudio, construyen una vida repleta de nombres, queda oscurecida por un relámpago efímero y destructivo. ¡Que desperdicio!

He was called SuperSic. He was a controversial, irreverent idol of people and for a majority of the youthness, a model to be followed. At Marco Simoncelli had already reached the glory and fame riding his Honda until death came dressed up as the Great GPMoto Championship and crossed his way.

When I knew the fatal event it came to my mind the known mythic sentence in the world of rock music that goes ” Live as quickly as you can, die young and make a handsome corpse of yourself”. One of his partners made a compliment of him talking about his aesthetics, his thrustful way of running; on the other hand, Dani Pedrosa has mentioned the fact of its being such a risky sport. I can add that in this case, as in many others like it, not everything is valid to win.

Simoncelli has suddenly finished his project of life and he leaves us the question of what things will no longer happen because he is not here amongst us any more. Maybe he is the perfect symbol, the new martyr in a period of time when things must be done for yesterday; where the effort is not valid if one can not destroy one´s oponents; where what is really important is the easy success and the fast- made money; where the labour of a lot of boys and girls, who work and study hard everyday, is just a life full of names shadowed by a destructive ephemeral lightning. What a pity!

Hello everybody.

Here we are again.

Our students from 2º ESO group B want to show you our school as a source of health project.

First of all they are going to introduce themselves.

We are  two boys and seven girls in our team.

THE KINGS AND QUEENS OF THE HEALTH

We will show you our group :

JORGE is drinking water. It represents ” don`t drink alcohol”.

MARTA is breaking a cigarette. It represents “ don`t take drugs”.

PABLO AND ALEXANDRA are holding the world. They represent coeducation – equality.

ELENA is eating an orange. It represents healthy food.

YAIZA is holding an apple. It represents our country: ASTURIAS

JESSICA  is holding a red cardboard. It represents” prevent violence againts WOMEN” .

LAURA is holding the guide of “neither ogres nor princesses”.

SARA is holding a plant over the recycling bin .It represents save the environment.

 IN PEACE THERE IS HEALTH, AND FULLNESS WITHIN.  

FORGIVE YOURSELF, ACCEPT YOURSELF, SEE YOURSELF AND LOVE YOURSELF. 

 REMEMBER THAT YOU HAVE TO LIVE WITH YOURSELF FOR ETERNITY

                                  Alexandra Mancilla Avila  2º “B”

Una delegación de doce especialistas en educación y salud de diversos países europeos (Gran Bretaña, Francia, Italia, Alemania, Letonia, Polonia, Repúbica Checa y Dinamarca) visitaron el 24 de marzo el IES Valle de Aller (Study visit nº 153) con el objeto de conocer sobre el terreno las actividades que se desarrollan en el centro, coordinadas por el “Proyecto de Salud: Educando para la vida. Manual de buenas prácticas”. Para ello, les  presentamos nuestro “Proyecto de Salud”  y les mostramos, en lengua inglesa, como se implementan los objetivos del mismo en el currículo de las materias.

Nuestro instituto  forma parte del Programa de Aprendizaje Permanente de la Unión Europea “Lifelong Learning Programme”  denominado «La escuela como fuente de salud» (”School as a source of health“).

La Visita de Estudio La escuela como fuente de salud, organizada por el Centro del Profesorado y de Recursos  Nalón-Caudal, del 21 al 25 de mazo,  forma parte del Programa Transversal del Programa de Aprendizaje Permanente de la Unión Europea (PAP), y tiene como objetivos específicos la promoción de la cooperación europea, el intercambio de información y experiencias entre especialistas educativos y de formación profesional, en áreas de interés común para los países participantes.

Las Visitas de Estudio permiten a quienes toman parte en ellas conocer los enfoques adoptados en otros países y ofrecen a las personas con responsabilidades políticas una información mejor y más actualizada de la educación en Europa. Se trata de una acción descentralizada gestionada por la Agencia Nacional (OAPEE), en colaboración con la agencia europea CEDEFOP (Centro Europeo de Desarrollo de la Formación Profesional).

Los doce participantes han conocido las experiencias educativas más relevantes e innovadoras  que se están desarrollando en el principado de Asturias en materia de Educación para la Salud.  

Estos doce integrantes de la delegación de expertos europeos,  tras ser recibidos por la Directora y el Equipo del Proyecto de Salud, asistieron con el Equipo Directivo y los Componentes de dicho proyecto a las siguientes actividades:

1. Exhibición del pelado, troceado y emplatado de frutas a la vista del cliente en el Restaurante La Carisa con alumnado de 1º ESO C y del Ciclo Formativo de Hostelería, en el que estudiantes  y visitantes realizaron una original degustación de fruta, por parejas y empleando la lengua inglesa, denominada The Fruit Clock.

2. Visionado en el Polideportivo del material deportivo fabricado por el alumnado con materiales de desecho.

3. Visita a la exposición de libros de texto, guías didácticas y unidades didácticas en la sala del profesorado mientras se proyectaban en la pantalla de dicha estancia vídeos y presentaciones educativas sobre temas de la salud trabajados en el centro.

4. Comprobación de las distintas actividades realizadas por el Proyecto de Salud mediante la proyección en las pantallas del hall del IES de vídeos y presentaciones de reciclado, desayuno saludable, violencia de género, prevención de drogas, coeducación, integración, solidaridad, educación afectivo-sexual…

5. Visita de la exposición de comics del concurso “Clara Campoamor” (de los seleccionados 2011 y de los ganadores de años anteriores), de carteles sobre la conmemoración del Día Internacional de la Mujer, noticias de prensa, carteles de las Jornadas Culturales anuales, cuadro ganador del concurso de reciclaje de Cogersa, etc.

6. Charla en lengua inglesa en la sala de Audiovisuales para comentar el desarrollo y trayectoria del proyecto de salud y presentar el Blog del Proyecto de Salud.

7. Almuerzo en el Restaurante La Carisa del propio centro.

Una actividad para educar y ayudar.

Como viene siendo habitual en los últimos años y con el objetivo de desarrollar una actividad que aúne la práctica deportiva saludable con una propuesta solidaria, llevaremos a cabo la próxima  del 4 al 8 de abril “VII Semana de los kilómetros de Solidaridad”.

Kilómetros de Solidaridad es una actividad solidaria que la ONG Save The Children viene organizando desde 2004, y  cuyos destinatarios son los centros educativos de toda España. Dos son los grandes objetivos que se buscan alcanzar:

- En primer lugar, desarrollar un espíritu crítico en el alumnado ante las injusticias que se dan en el mundo con respecto a los derechos de la infancia.

- En segundo, recaudar dinero para ayudar a mejorar la vida de miles de niños y niñas que habitan en las zonas más desfavorecidas.

En esta septima edición, los fondos recaudados irán destinados a los niños y niñas de Haití.

Queremos dejar constancia de que se trata de  una actividad voluntaria, aunque eso si, altamente recomendable por su contenido en valores sociales y educativos, así como por su implicación activa en actividades físicas benéficas y saludables.

Abajo puedes ver la presentación de la actividad que será proyectada en las pantallas del hall del IES:

¿EN QUÉ CONSISTE?

En horario escolar,el alumnado del centro (ESO y Bachiller)  darán vueltas alrededor del IES Valle de Aller para recaudar un dinero que aportarán  sus “patrocinadores”  (miembros de su familia) que será después donado a esta ONG.

Se llevará un control de quiénes  patrocinan (para lo que deberán de rellenar en el carnet de corredor/a, qué cantidad les patrocinan por vuelta. El carnet se lo devolveremos sellado una vez realizada la carrera para que los patrocinadores  conozcan las vueltas que han dado  y así puedan entregarles la cantidad exacta.

 Se sugiere que la cantidad a donar por cada vuelta completada sea 50 centimos.

Una vez más nos gustaría reiterar la importancia de esta actividad que ayuda al  alumnado a ir un paso más allá del mero conocimiento de los problemas de los menores en el resto del mundo, implicándose y sintiéndose parte activa de la solución a través de sus buenos sentimientos y su esfuerzo.

Queremos agradeceles su  atención y esperamos su colaboración en esta actividad que potencia el desarrollo de valores como son la solidaridad, el compromiso, el esfuerzo, la colaboración… tan necesarios no sólo en los estudios sino en la vida diaria.

The Secondary School IES Valle de Aller has been working in this Health Project since 2007, but many teachers had previously worked on these issues. We basically work around 7 areas, which are:

• 1. Coeducation or equality in education for boys and girls, including prevention in gender-based violence.
• 2. Coexistence and bullying prevention in an educative context, together with the School’s Mediation Programme.
• 3. Emotional and Sexual education.
• 4. Drug addiction prevention programme in both legal and illegal substances.
• 5. Promotion of healthy eating habits and exercising as a source for human well-being.
• 6. Education for responsible consumption.
• 7. Environmental education including the improvement of the physical and psychosocial environment.

The main pillar in this project is our blog, which has been shortlisted several times in different educative contests. And the most relevant part of the programme is the one dealing with recycling.

The project’s blog is our pillar and database. We have 6 themed sections, where we upload the most relevant activities. We are going to have a quick look at the blog and remember the activities we have done through the years in the different sections.

SEXUALITY

The school takes place in the programme  ni ogros ni princesas (Not ogres nor princesses) which works inside the tutorial programme during the four years of Secondary Compulsory Education, where students approach their emotional and sexual changes through their adolescence years as well as they fight the creation of stereotypes around gender, sex and sexual orientations. We also include activities about contraceptive methods and HIV International Day (1^st December).

WITHOUT DRUGS

Here we have a look about addictions to drugs, both legal and illegal and its consequences as unhealthy habits. We make special emphasis on smoking and alcohol drinking, as even if they are legal drugs, they are harmful. A very interesting activity we carried out some years ago was the so called “Smoking Bottle”.

HEALTHY HABITS

In this section we have a collection of pieces of news and activities about healthy habits, how to cook in a healthier way and many other things. Our main activity here is the already well known HEALTHY BREAKFAST, an activity that has taken place several times with a great success among our students. Once or twice a year, our students come earlier to school and they learn how to prepare a healthy, tasty and good breakfast before they start the lessons. That breakfast include natural fruit juice (orange mainly), milk, toast with butter and jam or marmalade, fresh fruit, meat and cheese, etc… This year with the cooperation from the hotel and catering vocational school, we have introduced the activity “the fruit clock”

to promote fruit and vegetables in our diets, which hast been a great success too.

ENVIRONMENT

Here, together with all the activities previously mentioned about recycling we also include topics such as climatic change, global warming and responsible consumption.

Last year, First of ESO students celebrated the International Environmental day planting trees and making this short presentation in English.

In the year 2007 the school, from this project and through the natural sciences department, got involved in a programme for recycling in schools. We took part in a contest with our activity ecoauditoría de papel y cartón (paper and cardboard eco-audit), in which 1^st year of Secondary Compulsory Education (ages 12 and 13) made a survey about how much paper do we waste and what does that cost to the environment, as regards water and energy consumption, CO2 emissions and trees.

The school was selected and awarded together with other 5 schools in the region for the most interesting and efficient projects on recycling. With the award, the students and teachers involved on it decided to make a school diary where tips on recycling and environmental topics are the main features.

COEXISTENCE AND COEDUCATION

Here we find a combination of activities about gender-based violence and how to prevent it, women rights, activities on the International day of Women (8^th March) which include our yearly comic contest  Clara Campoamor  as well as activities like our yearly charity run for the integration of disabled people in a school and everyday life context. Students run with sponsors, who can be teachers, friends, parents, relatives…  who give money for each run they make, all the money collected goes to Save the children.

This has been a quick and shallow look on the project’s blog about our most important topics, issues and activities held along these years.

El mejor comic ha sido el creado por Pelayo Alonso Fernández

La mejor imagen es obra de Yaiza Pérez Cabañas.

El mejor texto está escrito por Daniel García González y Elias Castañón León

¿Por qué crees que estos comics han sido elegidos?

Danos tu opinión sobre el tema. La igualdad es cosa de todas y todos.

Salón de actos

• Inauguración, a cargo de la Directora del Centro Dª Margarita Gandullo Recio.
• Presentación y organización del evento por el alumnado de 1º ESO C.
• Carta a mis alumnas (elaborada por la profesora Dª Maite Zapico) relacionada con la historia de las mujeres.
• Power Point sobre el tema mujer titulado: Mujeres ¿ Sabías qué..? y realizado por la profesora Dª Yolanda González.
• Power Point del homenaje de Forges a las mujeres
• Presentación de los Comics preseleccionados del VI concurso “Clara Campoamor” elaborados por el alumnado.

Exposiciones

•  Biblioteca: libros escritos por o sobre mujeres.

• Sala profesorado: Materiales coeducativos y libros que visibilizan a la mujer.

Este año incorporamos tres libros nuevos:

• “Vindicación de los derechos de la mujer” de Mary Wolstonecraft.
• “Las Científicas y su histora en el aula“ de Mari Álvarez Lires, Teresa Nuño Angos y Núria Solsona Pairó.
• “Intervención contra la violencia de género para las tutorías de la ESO” de Javier Ortega Cañavate.

Hall:

• Recortes de noticias sobre el tema.
• Dibujos de Forges sobre el tema.
• Carteles conmemorativos del 8 de marzo.
• Mural donde el alumnado escribirá los avances en los derechos de la mujer y lo que todavía les queda por conseguir .

No dejes de ver este documental emitido en La 2 de TVE el domingo,  en el que se desvela la historia secreta de la obsolescencia programada, es decir, el diseño y fabricación de productos limitando su vida útil para incentivar el consumo.

http://www.rtve.es/mediateca/videos/20110109/comprar-tirar-comprar/983391.shtml

Ahora sabemos por qué duran tan poco los electrodomésticos: son diseñados y fabricados de forma que al cabo de un tiempo limitado el consumidor se vea obligado a comprar otro.

Y entendemos un poco la base de la economía de nuestra sociedad moderna actual, fundamentada en un ciclo cada vez más rápido de producción, consumo y despilfarro, con las devastadoras consecuencias medioambientales que se derivan de ello, como los enormes vertederos en África donde llegan periódicamente cientos de contenedores cargados de residuos del Primer Mundo bajo la engañosa etiqueta de “material de segunda mano”.

Así se logra que el consumidor no sólo compre el producto, sino de crearle a la fuerza la necesidad de reemplazarlo cuanto antes. Basta ver que estamos rodeados de cosas que no necesitamos, de aparatos (móviles, televisores, impresoras, ordenadores, coches…), ropa, etc.  que se quedan obsoletos en un abrir y cerrar de ojos. Todo pasa de moda o se queda anticuado.

Además, nos meten miedo los políticos, afirmando que para la recuperación económica y disminuir el paro es necesario consumir más.

¿Pero no piensas que algún día alguien tendrá que meterle mano a este gran problema?

Estos son dos datos que aportó Eugenia Gil García, socióloga, docente e investigadora de la Universidad de Sevilla, en las XII Jornadas Municipio y Drogodependencias de Oviedo.

Estas son algunas de las preguntas que contestó sobre el serio problema de las drogas al periódico de La Nueva España: 

-¿Las drogas tienen género?

-Todo tiene género, y el consumo de drogas también. Es muy importante cómo la situación social influye en la forma de consumir.

-Entonces hay drogas masculinas y femeninas.

-No, lo que hay es consumos asociados a chicos y a chicas.

-Que son:

-Las chicas toman más psicofármacos, y los chicos consumen más cannabis. Los jóvenes beben más a diario y las chicas se emborrachan más.

-¿A qué se debe?

-Las borracheras de las chicas se deben al cambio social que ha incorporado a las mujeres a los espacios públicos. Es relevante que en la población joven las chicas fuman más que los chicos, y es por la misma razón.

-¿Qué es lo que más le preocupa después de realizar sus estudios y analizar los datos?

-El consumo compulsivo de alcohol y psicofármacos. Las chicas toman tranquilizantes, sedantes y ansiolíticos, que encima están asociados al consumo de alcohol.

-¿Para qué beben los jóvenes?

-Ellos, por masculinidad, y ellas, para ligar.

-¿Ha aumentado el consumo de drogas de diseño en los últimos años?

-La percepción general es que sí, pero los datos dicen que no hay tanto consumo de alucinógenos y éxtasis como de alcohol, cannabis y cocaína. Las encuestas arrojan un resultado preocupante, y es que el 30 por ciento de la población entre 14 y 18 años se ha emborrachado en el último mes.

-¿Qué consecuencia puede tener esa práctica?

-Pues que en 20 años tendremos una gran población de cirróticos.

-¿Cómo se puede evitar que el consumo de alcohol esté bien visto socialmente?

-Tampoco es que esté bien visto, pero no se ve como algo malo. El problema es que cómo les decimos a los jóvenes que no beban cuando todas nuestras fiestas y celebraciones giran en torno al alcohol. Es un producto social, y lo que hay que hacer es fomentar otras conductas sociales.

-¿Cómo?

-Igual es más efectivo ofrecerle a un chico la posibilidad de practicar un deporte que decirle lo malo que es beber. Hay que convencerles de que no necesitan emborracharse para afrontar las relaciones sociales.