¡Cómo está el mundo! La Declaración Universal de los Derechos Humanos
27 Octubre 2009Publicado por IGNACIO ALVAREZ FERNANDEZ en: Diario de JES
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En la clase de hoy hemos revisado los comentarios del artículo del día 20 y hemos comenzado a leer la Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948). Además, hemos comentado el preámbulo y los diez primeros artículos. En el siguiente vínculo -Declaración Universal de los Derechos Humanos- puedes acceder a la declaración completa.
La actividad que os propongo hoy, es la siguiente: Debéis buscar una fotografía en la que se perciba que se vulnera el derecho que se te ha asignado y enviármela por correo electrónico.
En otro orden de cosas, comentaros que hoy he recibido un correo de VALNALÓN en el que nos comunican el centro con el que vamos a colaborar en el Proyecto de Cooperación. Este curso nos han asignado el IE “Andrés A. Cáceres” que se encuentra en Las Palmeras, Lima, Perú.
¡Ánimo!
¡Cómo está el mundo! Los Derechos Humanos
20 Octubre 2009Publicado por IGNACIO ALVAREZ FERNANDEZ en: Diario de JES
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¡Cómo está el mundo! Los derechos humanos
En la clase de hoy hemos revisado los comentarios del artículo del día 13 y hemos hablado de la Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948). Comenzamos, definiendo los derechos humanos como exigencias fundamentales que todo ser humano puede plantear para que se le reconozca como persona. También hemos comentado que el reconocimiento de estos derechos ha sido obra de un largo proceso histórico y que fruto de ese proceso histórico, podemos distinguir tres generaciones de derechos:
La primera generación es la de los derechos civiles y políticos, que se centran en un valor guía que es la libertad. Estamos hablando de derechos como: derecho a la vida y a la integridad física, a pensar y expresarse libremente, a no ser detenido arbitrariamente, a desplazarse libremente…
Pero los seres humanos se dieron cuenta que estos derechos no eran suficientes y entonces….
La segunda generación es la de los derechos económicos, sociales, y culturales que se centran en un valor guía que es la igualdad. Estamos hablando de derechos como: derecho al empleo y salario justo, a la vivienda, a la salud, a la educación…
Pero los seres humanos se dieron cuenta que estos derechos no eran suficientes y entonces…
La tercera generación es la del derecho a la paz, al medio ambiente sano y al desarrollo que se centran en un valor guía que es la solidaridad.
Pero los seres humanos se dan cuenta que estos derechos no son suficientes y entonces… ya se está hablando de nuevas generaciones.
También hemos analizado las características que deben reunir los Derechos Humanos y hemos dicho que son:
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universales, todos los seres humanos tenemos derecho a que se nos reconozca.
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inalienables, no se pueden ceder o traspasar a otras personas.
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imprescriptibles, no se pueden perder, siempre están vigentes.
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preferentes, al entrar en conflicto con otros derechos tienen preferencia sobre ellos.
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indivisibles, no se puede privar de algunos con la excusa de satisfacer otros, todos son igualmente importantes.
Pero a pesar de que la Declaración Universal de los Derechos Humanos fue aprobada por la ONU en 1948, constantemente vemos que en el mundo se violan estos derechos, incluso en nuestro país, en nuestra ciudad y… acaso en nuestro pueblo. Esto nos ha llevado a plantearnos varias preguntas: ¿por qué hay personas que carecen de estos derechos? ¿Tiene un estado o una persona la potestad de privar a otra de un derecho fundamental? ¿Debe un estado privar del derecho a la vida? …
La actividad que hoy os propongo es la siguiente:
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Debes indicar y argumentar qué derecho o derechos se están vulnerando y por qué, en el artículo anterior que has trabajo sobre la crisis humanitaria.
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Además, deberás buscar información en algún medio de comunicación nacional que haga referencia a situaciones de violación de los derechos humanos en nuestro país, analizando brevemente sus causas y consecuencias.
¡Ánimo! Vamos por buen camino…
¡Cómo está el mundo! Las diez crisis humanitarias del mundo más desatendidas
13 Octubre 2009Publicado por IGNACIO ALVAREZ FERNANDEZ en: Diario de JES
11 comentarios
En la clase de hoy, además de revisar los comentarios del artículo del día 6 de octubre, he pretendido acercaros otras realidades que no aparecen habitualmente en los medios de comunicación, pero que también existen. La finalidad de esta actividad es que toméis conciencia de que hay personas a las que nos ha tocado vivir en un mundo cuya realidad es agradable y divertida, pero que en cambio a otros les ha tocado vivir en mundo donde cada día se sufre hambre, enfermedades, marginación, discriminaciones y guerras.
Para ello hemos leído un artículo de El País publicado en enero de 2009, Las diez crisis humanitarias más desatendidas del mundo, donde se hace referencia al informe presentado ese mismo año por Médicos sin fronteras (MSF). Como ya sabéis MSF es una organización internacional médico-humanitaria que aporta su ayuda a poblaciones en situación precaria y a víctimas de catástrofes de origen natural o humano, de conflictos armados, enfermedades olvidadas y epidemias o exclusión.
Este informe enumera y analiza las diez crisis humanitarias menos atendidas del mundo en 2008 y señala dos tendencias: la acentuación de los problemas de las crisis humanitarias más graves y por otra parte el incremento de ataques deliberados por ejércitos y milicias, a las organizaciones y ONG sobre el terreno. El informe concluye que la responsabilidad recae otro año más, en la falta de iniciativa de los Gobiernos occidentales. Para más información puedes descargar el informe de MSF y visualizar la fotogalería
También hemos recordado que los medios de comunicación persiguen dos objetivos: uno principal, informar y difundir noticias; y otro secundario, formar y difundir opinión en sociedades abiertas y democráticas. Además, en el caso de la radio o la televisión, entretener. Hemos comentado también su funcionamiento y lo importante que es contrastar las informaciones y distinguir éstas de la opinión.
La actividad que hoy os propongo es la siguiente: debéis realizar un informe sobre la crisis humanitaria que os ha sido asignada en la clase. Dicho informe debe contener:
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Información esencial sobre la crisis humanitaria.
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Medios de prensa escrita en los que aparece información referente a esa crisis.
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Tratamiento que se le da en esos medios.
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Y por último, vuestra opinión sobre la presencia, ausencia y tratamiento de la misma en los diferentes medios de comunicación escrita.
¿Qué es un joven emprendedor social?
6 Octubre 2009Publicado por IGNACIO ALVAREZ FERNANDEZ en: Diario de JES
9 comentarios
En la clase de hoy hemos revisado los comentarios del artículo del día 29 de septiembre y tratado lo que es un joven emprendedor social y las cualidades que debe reunir. Sobre esto último hemos dicho lo siguiente:
“Aquel joven o jóvenes que ponen en marcha iniciativas dirigidas a cubrir necesidades sociales existentes, en definitiva, jóvenes que desarrollan proyectos que tratan de acabar con la marginación o la desigualdad social o que pretenden mejorar las condiciones de vida, de trabajo, o las relaciones entre personas”.
También hemos comentado que el emprendedor social ha ganado popularidad en los últimos años y como consecuencia de ello se han creado multitud de organizaciones sin ánimo de lucro. A esto ha contribuido en parte el auge de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, que han posibilitado que la sociedad tenga una visión más cercana del mundo en tiempo real. Esta visión nos permite conocer los problemas que hay en el mundo y facilita la concienciación y el compromiso sobre los principales problemas sociales.
A la persona emprendedora y por extensión al joven emprendedor, se le suelen asociar una serie de cualidades:
· Iniciativa, para poner en marcha nuevos proyectos.
· Creatividad, para hacer algo nuevo o dar un uso diferente a algo ya existente.
· Compromiso, para responsabilizarse del proyecto que desarrolla.
· Liderazgo, para involucrar a las personas colaboradoras y conducir con éxito el proyecto.
· Visión de futuro, para ser capaces de ver la posibilidad de un mundo más justo.
· Autoconfianza, para actuar y conseguir logros.
· Capacidad de asumir riesgos como consecuencia de las decisiones tomadas
· Tenacidad, para no decaer en la búsqueda de soluciones.
· Pensamiento positivo, para ser capaces de generarlo en su entorno.
Si quieres saber más, mira este vídeo
La actividad que te propongo es la siguiente: Debes realizar un comentario con dos apartados diferenciados. El primero, sobre el concepto de joven emprendedor social y sus cualidades. En el segundo debes analizar una experiencia de emprendedores sociales, para lo cual puedes consultar las siguientes páginas:
http://premios.uem.es/index.php?fuse=nationalmeetfellows&scope=national&name=Spain
