Evaluación en la Formación Profesional - III - Presentación visual
28 Marzo 2011Publicado por J. Laredo en: AudioVisual, Evaluación, Promoción de la FP, Títulos, Curriculos y cualificaciones prof. SSC
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Sesión formativa sobre “La evaluación en los ciclos formativos de FP“, impartida por Dña. Eva Ledo Cabaleiro, perteneciente al Servicio de Inspección Educativa de la Consejería de Educación del Principado de Asturias.
La ponente abordó el tema tomando como referencia el marco normativo básico que regula los distintos aspectos de la evaluación de los ciclos formativos de FP. La sesión se desarrolló de forma dinámica y participativa, de modo que la ponente trató de dar respuesta a las diferentes dudas que los asistentes a la sesión fueron planteándole durante la misma.
Fuente: Actas seminario regional SSC
Más información y enlaces para descargarse la documentación en este enlace:
Evaluación en la Formación Profesional - I
Evaluación en la Formación Profesional - II
25 Marzo 2011Publicado por santiagogar en: AudioVisual, Evaluación, Títulos, Curriculos y cualificaciones prof. SSC
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La tercera sesión plenaria del Seminario SSC se llevó a cabo, conforme a lo previsto, en el CPR de Avilés, con la asistencia de 22 personas inscritas en dicho Seminario, más algunos otros compañeros/as pertenecientes a los Seminarios Regionales de Sanidad y Electricidad / Electrónica, ya que se trataba de una sesión formativa abierta también a los mismos.
Jose A Laredo, realiza una introducción indicando que el material elaborado por la ponente para esta sesión se encuentra, a disposición de todo el profesorado, en este blog del seminario SSC.
Sesión formativa sobre “La evaluación en los ciclos formativos de FP“, impartida por Dña. Eva Ledo Cabaleiro, perteneciente al Servicio de Inspección Educativa de la Consejería de Educación del Principado de Asturias.
La ponente abordó el tema tomando como referencia el marco normativo básico que regula los distintos aspectos de la evaluación de los ciclos formativos de FP. La sesión se desarrolló de forma dinámica y participativa, de modo que la ponente trató de dar respuesta a las diferentes dudas que los asistentes a la sesión fueron planteándole durante la misma.
Fuente: Actas seminario regional SSC
Más información y enlaces para descargarse la documentación en este enlace:
Evaluación en la Formación Profesional - I
Reseña de nuestro blog SSC en el Consejo de Asturias de la Formación Profesional
22 Marzo 2011Publicado por J. Laredo en: AudioVisual, Promoción de la FP
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En el día de hoy el Consejo de Asturias de la Formación Profesional (ver enlace en el panel lateral) ha hecho eco, en su apartado de noticias, del blog del Seminario Regional de esta familia profesional Servicios Socioculturales y a la Comunidad y de otras tales como ELE, SAN y EOC.
Clic en la imagen para ampliarla
Desde aquí el agradecimiento de todos y todas los que mantenemos estos blog: profesorado de estas familias profesionales trabajando de forma colaborativa desde nuestros centros educativos y en los lugares de encuentro de las sesiones presenciales.
Clic aquí para leer la noticia completa en la página del CAFP.
Coadministradores
Evaluación en la Formación Profesional - I
21 Marzo 2011Publicado por J. Laredo en: AudioVisual, Evaluación, Títulos, Curriculos y cualificaciones prof. SSC
Un comentario
Desde el CPR de Avilés se convoca una acción formativa para tratar este tema con la Ponente Eva Ledo Cabaleiro para este miércoles 23 de marzo de 2011 de 17:00 a 20:00 horas en el propio CPR de Avilés.
Una iniciativa del grupo de trabajo sobre evaluación, enmarcado dentro de las actividades formativas del Seminario de Servicios Socioculturales y a la Comunidad.
Evaluación en la Formación Profesional
Ponente: Eva Ledo Cabaleiro
Ciclos LOE
Competencia general
Competencias profesionales, personales y sociales
Cualificaciones profesionales con sus Unidades de competencia (En catálogo: Realizaciones/Criterios de realización/Contexto profesional)
Ocupaciones
Prospectiva del título
Entorno profesional
Objetivos generales
Módulos profesionales (Capacidades terminales/Criterios de evaluación/Contenidos básicos)
Espacios y equipamientos
Referencia a capacidades de autonomía en entorno de trabajo
Los currículos se desarrollan en cada autonomía concretan los contenidos y la estructura del ciclo y añadiendo orientaciones pedagógicas en los módulos.
Acceso a la documentación en formato PDF [ 500 KB] pinchado aquí
Más información relacionada con este artículo:
Grupo de trabajo Evaluación. Seminario SSC - I
Grupo de trabajo Evaluación. Seminario SSC - II
Puedes bajarte un PDF que recoge un resumen con las impresiones del gdt pinchando aquí
Gdt de Evaluación del Sem reg FP SSC
Asesor Técnico Docente de FPE del CPR de Avilés
Falsas memorias
15 Marzo 2011Publicado por IGNACIO ALVAREZ FERNANDEZ en: Potencial humano, Servicios Sociales, SocioSanitaria
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El psicólogo cognitivo Sir Francis Barlett (1886-1969) fue el primero que se interesó por el estudio de las distorsiones que se producen en la memoria de una historia, cuando se pide que se recuerde después de distintos períodos de tiempo. Uno de los métodos utilizados por Barlett en sus estudios sobre memoria en ambientes naturales consistía en leer a los participantes una narración y comprobar más tarde cómo recuerdan esa historia después de distintos retrasos entre el período de lectura y la fase de recuperación.
Imagen de Flickr 
Todos los derechos reservados por recuerdos inútiles
Barlett observó que los participantes inventaban ciertos detalles que no estaban en la historia original. Estas distorsiones creadas por los participantes tenían como la finalidad hacer compatibles sus recuerdos de la historia con sus esquemas mentales.
Movilidad Erasmus “Trasiegu 2011″
11 Marzo 2011Publicado por Angela en: AudioVisual, FCT, Programas Europeos
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Los programas de movilidad tanto Erasmus para Ciclos Formativos de grado superior, como Leonardo Da Vinci para grado medio, son una gran oportunidad para nuestro alumnado ya que permiten hacer parte de las prácticas en un país de la unión europea, en centros relacionados con su especialidad donde podrán conocer contextos de intervención social y cultural, metodologías y formas de trabajar diferentes, una gran experiencia que les enriquecerá a nivel profesional y personal.
En estos momentos, alumnado del IES Roces de los ciclos de Integración Social y de Animación Sociocultural, se encuentra realizando Erasmus, proyecto “Trasiegu 2011″, una estancia de dos meses en la localidad Italiana de Brescia en Lombardía. Rebasado el ecuador de sus prácticas, siguen con mucho entusiasmo inmersos en sus respectivos programas de prácticas, participando en diversos proyectos, llevando a cabo numerosas actividades, colaborando con asociaciones, integrados en grupos o autonomamente, se sienten muy satisfechos y con deseos de que la estancia no se acabe tan pronto.
Nos gustaría conocer algo más de vuestra experiencia ”in situ” desde Brescia y Borgosatolo, a través de los comentarios.
Os dejó para visualizar algunas fotografías de la visita cultural a Venecia, realizada por el grupo el primer fin de semana del periodo de movilidad.
Grupo de trabajo Evaluación. Seminario SSC - I
10 Marzo 2011Publicado por J. Laredo en: Evaluación, Títulos, Curriculos y cualificaciones prof. SSC
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Ξ ATENCIÓN Ξ
Se confirman nuevas fechas para la sesión formativa de Evaluación en la Formación Profesional.
Miércoles 23de marzo de 2011 de 17:00 a 20:00 horas en el CPR de AVILÉS.
El grupo de trabajo sobre evaluación, enmarcado dentro de las actividades formativas del Seminario de Servicios Socioculturales y a la Comunidad, surge de la necesidad que sentimos parte del profesorado de aclarar aspectos de la evaluación en las programaciones de los diferentes módulos que impartimos y que no se contempla en la normativa o que esta no está clara.
Desde el CPR de Avilés se convoca una acción formativa para tratar este tema con la Ponente Eva Ledo Cabaleiro para este miércoles 16 de marzo de 2011 de 17:00 a 20:00 horas en el propio CPR de Avilés.
Actualmente la oferta de ciclos formativos en nuestra Familia profesional se compone de:
Ciclos L.O.E. - C:F.G.S. Educación Infantil (2000 h.)
Ciclos L.O.G.S.E. - C.F.G.S. Integración Social (1700 h)
C.F.G.S. Animación Sociocultural (1700 h.)
C.F.G.M. Atención Sociosanitaria (2000 h.)
La situación actual es que nuestras programaciones se elaboran en los departamentos, se revisan en la CCP de los Centro Educativos, son aprobadas por el Claustro y enviadas a la Consejería de Educación.
Este proceso de filtro supone que las programación son consensuada y revisadas por un importante número de profesionales. Aún así, ante la reclamación del alumnado, en ocasiones comprobamos que hay elementos en las programaciones que deben ser modificados a criterio de Inspección educativa, y es por esto que este grupo de trabajo pretende profundizar en los aspectos relativos a la evaluación compartiendo y revisando nuestras propias programaciones y planteando dudas. Posteriormente, cada docente podrá realizar una revisión de sus programaciones y corregir o subsanar posibles errores en las mismas.
Después de varias reuniones del grupo de trabajo se nos plantean interrogantes entorno a las siguientes cuestiones y que esperamos poder aclarar en la reunión plenaria con Dña. Eva Ledo Cabaleiro.
Grupo de trabajo Evaluación. Seminario SSC - II
10 Marzo 2011Publicado por J. Laredo en: Evaluación, Títulos, Curriculos y cualificaciones prof. SSC
2 comentarios
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Ξ ATENCIÓN Ξ
Se confirman nuevas fechas para la sesión formativa de Evaluación en la Formación Profesional.
Miércoles 23 de marzo de 2011 de 17:00 a 20:00 horas en el CPR de AVILÉS.
Seguimos con el planteamiento de dudas sobre le Evaluación en los títulos de FP SSC.
* Módulo de Formación en Cetros de Trabajo.
* Pueden hacer la FCT con cualquier modulo pendiente. ¿influye su carga horaria?
* Evaluación FCT. Si la opinión del centro de trabajo no coincide con la del profesor, ¿se tiene en cuenta? ¿El alumno tiene algo que decir?
* Si por alguna circunstancia un alumno obtiene el no apto en FCT, ¿puede el tutor decidir el nº de horas que el alumnado debe realizar en período extraordinario?
* El porcentaje máximo de faltas en FCT (enfermedad alumnado, u otras circunstancias) ¿quién lo establece? ¿Es el mismo que para el resto de módulos? Si un alumno/a realiza completamente las realizaciones de su programa de seguimiento antes de completar las horas exigidas de FCT y si concurre alguna causa anteriormente citadas ¿Puede obtener el apto? (En caso de los ciclos de Integración y Animación la FCT es de 740 h. de septiembre a marzo y puede darse el caso de alumnado que a próximo a finalizar deba interrumpir las prácticas pero ha completado las realizaciones programadas)
* ¿Se pueden sustituir las fichas de seguimiento semanal por un diario de campo?, ¿se levanta acta de las sesiones de tutoría?
* ¿Se puede contemplar en las normas de organización y funcionamiento un apartado específico para este alumnado o dónde recoger las normas específicas como puntualidad, notificación de ausencias a las entidades, trato respetuoso a profesionales o usuarios de las entidades, etc y sus posibles faltas o sanciones?
¿Qué os parece esta lista de dudas? ¿Queréis aportar alguna sugerencia / duda que no esté recogida en los apartados anteriores?
Puedes bajarte un PDF que recoge todas estas impresiones pinchando aquí
Gdt de Evaluación del Sem reg FP SSC
Absentismo escolar, desprotección familiar e intercambio de información - II
9 Marzo 2011Publicado por J. Laredo en: Convocatorias, Integración Social, Mediación, Orientación, Servicios Sociales, familias
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Desde el gdt de Orientación, del Seminario Regional de FP de SSC, se propone una acción formativa:
EL PROFESOR TÉCNICO DE SERVICIOS A LA COMUNIDAD Y EL INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN FRENTE AL ABSENTISMO ESCOLAR Y LA DESPROTECCIÓN FAMILIAR.
Día y lugar de celebración.
Para su celebración ya se ha cerrado la fecha: miércoles 30 de marzo de 2011 de 17:00 a 20:00 horas en el CPR de Avilés.
No se certificará fuera de los Seminarios Regionales de FP o de los Seminarios y Gdt propios del CPR de Avilés.
DESARROLLO
Propuesta de una sesión formativa destinada fundamentalmente al profesorado de la familia profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad y en particular al profesorado técnico de servicios a la comunidad en los Departamentos de Orientación de los centros educativos.
Se trata de una sola sesión a celebrar el miércoles 30 de marzo de 17:00 a 20:00 h en el CPR de Avilés con 4 ponencias de 25 minutos cada una y una mesa redonda con los ponentes anteriores a los que el profesorado participante podrá hacer sugerencias, ruegos y preguntas.
Los ponentes tendrán perfiles relacionados con los ámbitos: fiscalía de menores, servicios sociales regionales y/o municipales, educación y supervisión y control.
Al desarrollar la ponencia se han de incluir principalmente los tres bloques que se detallan a continuación: Absentismo escolar, desprotección familiar e intercambio de información
Los puntos a desarrollar en cada uno de los perfiles y los tres bloques podrían ser:
El declive de las funciones intelectuales y sensoriales con la edad
7 Marzo 2011Publicado por IGNACIO ALVAREZ FERNANDEZ en: Discapacidad, Integración Social, Servicios Sociales, SocioSanitaria
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La experiencia cotidiana y los estudios de laboratorio nos sugieren que el envejecimiento generalmente viene asociado al declive en el recuerdo y en la capacidad de aprendizaje. Sin embargo, no todo es negativo ya que paralelamente a este declive senso-perceptivo y mental que conlleva la edad, las personas van ganando experiencia, conocimientos y sabiduría con los años.
Fotografía procedente de Flickr: derechos reservados por camiloanabalon
De todos es conocido el declive de las funciones sensoriales de la audición y visión con la edad. Además, las funciones mentales de velocidad perceptiva, razonamiento, memoria, conocimiento, fluidez verbal y habilidad intelectual también disminuyen a un ritmo constante con la edad (Baltes y Lindenberg (1997). Esto no quiere decir que el nivel intelectual del que parte cada individuo no influya en el envejecimiento, ya que es un hecho constatado que las personas con mayores recursos intelectuales serán capaces de realizar con un nivel aceptable las tareas propias de la vida cotidiana e incluso tareas científicas de gran nivel.
