LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y LA RED DE MEDIACIÓN EN EL CENTRO
31 Enero 2012Publicado por nuriasca en: Bibliografía y referencias documentales, Mediación, familias
enviar comentario
Por M. Carme Boqué Torremorell
Una red de mediación ¿por qué?
El objetivo primordial de la creación de una red de mediación en el centro no consiste, como bien pudiera pensarse, en la eliminación de los conflictos que las personas de la comunidad educativa supuestamente generan. En realidad, lo que persigue la mediación no es otra cosa que crear vínculos de unión entre las familias, los alumnos, los docentes y demás miembros del entorno escolar . Leer más »
MENORES ESCUCHADOS, ADULTAS Y ADULTOS INDEPENDIENTES
26 Enero 2012Publicado por nuriasca en: Educación Infantil, Formación, Infancia
enviar comentario
¿CÓMO AYUDAR A NUESTROS HIJOS E HIJAS A TOMAR DECISIONES?
Educar para la toma de decisiones es uno de los aprendizajes más útiles. Las decisiones que los jóvenes vayan a tomar a lo largo de su vida les ayudarán a madurar, valorarse y apreciar el entorno, les harán más fuertes para afrontar situaciones de riesgo y les facilitarán la elección de su futuro académico y profesional.
Probablemente pensemos que es fácil tomar una decisión simple, como elegir la ropa que me pondré por la mañana, qué hacer después de ir al colegio o qué merendar por la tarde. Sin embargo, el asunto se complica cuando hay que realizar una elección cuyo resultado puede tener consecuencias importantes, como el futuro itinerario académico profesional.
Maltrato Infantil: Guía de actuación para los centros educativos de Asturias
23 Enero 2012Publicado por anai en: Bibliografía y referencias documentales, Educación Infantil, Formación, Infancia
enviar comentario
Se recuerda el enlace de la publicación colgada en la página de educastur y aprovechamos para volver a felicitar a nuestra compañera del seminario Carmen Secades Tamargo por sus aportaciones a la guía. [PDF 2,76 MB]
..
..
Un saludo.
Nuevas estrategias de aprendizaje (II): El mentoring
19 Enero 2012Publicado por nuriasca en: Recursos
enviar comentario
El mentoring debe su nombre a la mitología griega. Méntor era el amigo íntimo de Ulises, el protagonista de la Odisea de Homero. Antes de partir para Troya, Ulises pidió a Méntor que se encargara de preparar a su joven hijo Telémaco para sucederle como rey de Itaca. Méntor tuvo que ejercer de padre, maestro, modelo, consejero asequible y fiable, inspirador y estimulador de retos de modo que Telémaco se convirtiera en un rey sabio, bueno y prudente.
En el contexto empresarial actual, se necesitan profesionales con capacidades para crear una nueva visión, concebir y desarrollar una estrategia, resolver problemas operativos, liderar equipos, adaptarse y adaptar la empresa a los continuos cambios del entorno, y que, además, estén motivados y motiven a sus equipos.
Con el mentoring, la/el mentor
Nuevas estrategias de aprendizaje (I): Coaching
18 Enero 2012Publicado por nuriasca en: Recursos
enviar comentario
El coaching tiene su referente más lejano conocido en Sócrates y la Mayeútica, que significa “la partera”, ayudar a dar a luz. Esto implica
En nuestra retina: visita a la fundación Vinjoy
13 Enero 2012Publicado por J. Laredo en: AudioVisual, Formación
enviar comentario
Hagamos memoria:
♦ El día 8 de Mayo de 2007, se organizaba desde el seminario y a petición de algunos integrantes del mismo la visita a la Fundación Vinjoy, que como novedad nos contarón el trabajo que realizan con alumnado con alteraciones graves de comportamiento como programa pilotol durante el presente curso escolar , gracias a un acuerdo firmado entre dicha fundación y la Consejería de Educación: denominado Proyecto Trampolín. (Ver artículo sobre el mismo en este blog)
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
10 Enero 2012Publicado por nuriasca en: Bibliografía y referencias documentales
enviar comentario
Recuperamos unas referencias bibliográficas ya comentadas en este blog hace ya algún tiempo.
JÓVENES Y ADULTOS CON PROBLEMAS DE CONDUCTA. Desarrollo de competencias sociales. SEGURA MORALES, Manuel. Colección: Narcea-Sociocultural
Este libro ofrece una serie de actividades, perfectamente elaboradas y secuenciadas entre sí, para ayudar a menores, jóvenes o adultos con problemas de conducta a que sean personas, enseñándoles a relacionarse bien. Todas ellas son frutos de larga experiencia del autor quien las ha aplicado con éxito entre grupos de jóvenes con problemas personales, colectivos excluidos o grupos desestructurados socialmente.
El texto está escrito de forma clara, sencilla y amena. Facilita el que, quienes realizan las cerca de cuarenta sesiones propuestas, se implique en ellas, logrando así mejorar sus habilidades sociales, mediante el desarrollo de sus propias facultades personales, tanto desde el punto de vista cognitivo, como emocional y moral.
