ELA: apoyo a colectivos de personas discapacitadas y a sus familiares
26 Octubre 2011Publicado por J. Laredo en: Discapacidad, Integración Social, Ley de Dependencia, Potencial humano, Salud, Servicios Sociales, SocioSanitaria
enviar comentario
♥ Más información en el blog de nuestros compañeros del Sem Reg SAN.
ELA: apoyo a colectivos de personas discapacitadas y a sus familiares
ELA: Esclerosis Lateral Amiotrófica
Imagen procendente de el observatodo
31ª Jornadas de Enseñantes con Gitanos. En Asturias
6 Junio 2011Publicado por mercedesjbe en: Convocatorias, Integración Social, Servicios Sociales
enviar comentario
Estimados compañeros y compañeras: Desde el Colectivo de Asturias de la Asociación Enseñantes con Gitanos os remitimos la información relativa a la celebración en Asturias de las 31ª Jornadas anuales que esta Asociación celebra cada año en una comunidad autónoma del estado.
Este año, las jornadas se celebrarán en Asturias, Oviedo los días 2, 3 y 4 de septiembre, [ficha de inscripción] fechas en las que esperamos puedan participar todas aquellas personas interesadas en esta actividad formativa.
En el documento que os adjuntamos encontraréis información de carácter general sobre la Asociación Enseñantes con Gitanos, así como el Programa y cartel relativos a las Jornadas.
http://aecgit.pangea.org/pdf/31jornadas/PROGRAMA31.pdf
Seguiremos informándoos en la medida que así no lo hagáis saber. Esperamos contar con vuestra participación y pediros además vuestra colaboración para la difusión de esta actividad a todo aquellas personas vinculadas al Pueblo Gitano.
Gracias y un saludo.
Colectivo de Enseñantes con Gitanos en Asturias: http://aecgit.pangea.org/
Mertxe juan bertomeu
Absentismo escolar, desprotección familiar e intercambio de información - III
4 Abril 2011Publicado por J. Laredo en: AudioVisual, Bibliografía y referencias documentales, Integración Social, Mediación, Orientación, Promoción de la FP, Servicios Sociales, familias
enviar comentario
El miercoles 30 de marzo realizamos una mesa redonda, promovida desde el gdt de Orientación del Seminario Regional de FP de SSC, titulada:
EL PROFESOR TÉCNICO DE SERVICIOS A LA COMUNIDAD Y EL INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN FRENTE AL ABSENTISMO ESCOLAR Y LA DESPROTECCIÓN FAMILIAR.
Los ponentes tuvieron perfiles relacionados con los ámbitos: fiscalía de menores, servicios sociales regionales y/o municipales, educación y supervisión y control.
Se les indicó que al desarrollar la ponencia incluyeran, principalmente, los tres bloques que se detallan a continuación: Absentismo escolar, desprotección familiar e intercambio de información.
Esta es la documentación originada en la misma.
Ponente: María Antonia González Rodríguez-Villasonte
Actualmente directora de IES Cristo del socorro de Luanco. Asturias.
Clic sobre la imagen para aumentar su tamaño
El absentismo lo podemos definir como la falta de asistencia del alumno a su puesto escolar, practicada habitualmente, considerado esto como llegar o superar el 20 % de la asistencia mensual.
Diferenciado de la asistencia irregular, esporádica y de menor frecuencia.
Efectos de absentismo:
Psicológicos: pérdida de la autoestima, búsqueda de sobreprotección, falta de referente afectivo.
Sociales: pérdida de referencia del grupo, desencuentro con los iguales, aislamiento…
Escolares: intereses diferentes, rechazo y ruptura con el sistema educativo.
Acceso a la documentación en formato PDF [ 296 KB] pinchado aquí
Ponente: Agustín Lozano Vicente
Actualmente psicólogo del eitaf, Equipo de Intervención Técnica de apoyo a la Familia, de los servicios sociales municipales de Avilés - Asturias.
Clic sobre la imagen para aumentar su tamaño
RESPONSABILIDAD PATERNA:
DESDE LOS SERVICIOS SOCIALES ¿SE PUEDE OBLIGAR A SER BUEN PADRE?AYUDAS ECONÓMICAS
SALARIO SOCIAL
PROPUESTA AL IAASIFA
COORDINACIÓN E INTERVENCIÓN ENTRE DISTINTOS AGENTES:
-PREVENCIÓN
-DIAGNÓSTICO, COORDINACIÓN, NOTIFICACIÓN
-INTERVENCIÓN Y PROPUESTA
COORDINACIÓN SERVICIOS SOCIALES-CENTRO EDUCATIVO:
GUÍA DE ACTUACIÓN PARA LOS CENTROS EDUCATIVOS DE
ASTURIAS
Acceso a la documentación en formato PDF [ 314 KB] pinchado aquí
Ponente: Jorge Fernández Caldevilla
Actualmente Fiscal delegado de menores del Principado de Asturias.
El absentismo escolar es un problema que preocupa a las Fiscalías y que, dentro de sus competencias, trata de ser abordado, desde el entendimiento de que no actuar frente a estos casos, además de suponer un incumplimiento de las obligaciones de los Poderes Públicos, implica perpetuar una de las causas más importantes de futura exclusión social.
Dentro del fenómeno del absentismo escolar se dan supuestos con causas diferentes entre los que podríamos destacar:
- La falta de escolarización de menores de corta edad como consecuencia de una situación global de desasistencia.
- El absentismo de menores con edades normalmente comprendidas entre los 9 y 14 años, cuyo origen suele encontrarse en una sobreprotección de los progenitores.
- Absentismo por razones culturales y aún étnicas.
- Inasistencia al centro escolar motivada por deficiencias mentales o físicas.
- Ausencia de escolarización como consecuencia de la conocida como home education.
- Absentismo voluntario de los adolescentes que se niegan a ir al centro.
Acceso a la documentación en formato comprimido [ 101 KB] pinchado aquí
Esperamos que esta información os sea útil para vuestra practica docente y profesional.
Falsas memorias
15 Marzo 2011Publicado por IGNACIO ALVAREZ FERNANDEZ en: Potencial humano, Servicios Sociales, SocioSanitaria
enviar comentario
El psicólogo cognitivo Sir Francis Barlett (1886-1969) fue el primero que se interesó por el estudio de las distorsiones que se producen en la memoria de una historia, cuando se pide que se recuerde después de distintos períodos de tiempo. Uno de los métodos utilizados por Barlett en sus estudios sobre memoria en ambientes naturales consistía en leer a los participantes una narración y comprobar más tarde cómo recuerdan esa historia después de distintos retrasos entre el período de lectura y la fase de recuperación.
Imagen de Flickr 
Todos los derechos reservados por recuerdos inútiles
Barlett observó que los participantes inventaban ciertos detalles que no estaban en la historia original. Estas distorsiones creadas por los participantes tenían como la finalidad hacer compatibles sus recuerdos de la historia con sus esquemas mentales.
Absentismo escolar, desprotección familiar e intercambio de información - II
9 Marzo 2011Publicado por J. Laredo en: Convocatorias, Integración Social, Mediación, Orientación, Servicios Sociales, familias
4 comentarios
Desde el gdt de Orientación, del Seminario Regional de FP de SSC, se propone una acción formativa:
EL PROFESOR TÉCNICO DE SERVICIOS A LA COMUNIDAD Y EL INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN FRENTE AL ABSENTISMO ESCOLAR Y LA DESPROTECCIÓN FAMILIAR.
Día y lugar de celebración.
Para su celebración ya se ha cerrado la fecha: miércoles 30 de marzo de 2011 de 17:00 a 20:00 horas en el CPR de Avilés.
No se certificará fuera de los Seminarios Regionales de FP o de los Seminarios y Gdt propios del CPR de Avilés.
DESARROLLO
Propuesta de una sesión formativa destinada fundamentalmente al profesorado de la familia profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad y en particular al profesorado técnico de servicios a la comunidad en los Departamentos de Orientación de los centros educativos.
Se trata de una sola sesión a celebrar el miércoles 30 de marzo de 17:00 a 20:00 h en el CPR de Avilés con 4 ponencias de 25 minutos cada una y una mesa redonda con los ponentes anteriores a los que el profesorado participante podrá hacer sugerencias, ruegos y preguntas.
Los ponentes tendrán perfiles relacionados con los ámbitos: fiscalía de menores, servicios sociales regionales y/o municipales, educación y supervisión y control.
Al desarrollar la ponencia se han de incluir principalmente los tres bloques que se detallan a continuación: Absentismo escolar, desprotección familiar e intercambio de información
Los puntos a desarrollar en cada uno de los perfiles y los tres bloques podrían ser:
El declive de las funciones intelectuales y sensoriales con la edad
7 Marzo 2011Publicado por IGNACIO ALVAREZ FERNANDEZ en: Discapacidad, Integración Social, Servicios Sociales, SocioSanitaria
enviar comentario
La experiencia cotidiana y los estudios de laboratorio nos sugieren que el envejecimiento generalmente viene asociado al declive en el recuerdo y en la capacidad de aprendizaje. Sin embargo, no todo es negativo ya que paralelamente a este declive senso-perceptivo y mental que conlleva la edad, las personas van ganando experiencia, conocimientos y sabiduría con los años.
Fotografía procedente de Flickr: derechos reservados por camiloanabalon
De todos es conocido el declive de las funciones sensoriales de la audición y visión con la edad. Además, las funciones mentales de velocidad perceptiva, razonamiento, memoria, conocimiento, fluidez verbal y habilidad intelectual también disminuyen a un ritmo constante con la edad (Baltes y Lindenberg (1997). Esto no quiere decir que el nivel intelectual del que parte cada individuo no influya en el envejecimiento, ya que es un hecho constatado que las personas con mayores recursos intelectuales serán capaces de realizar con un nivel aceptable las tareas propias de la vida cotidiana e incluso tareas científicas de gran nivel.
Día Internacional de la Mujer Trabajadora & Día Internacional de la Mujer
4 Marzo 2011Publicado por J. Laredo en: AudioVisual, General, Integración Social, Laboral, Servicios Sociales
enviar comentario
El Día Internacional de la Mujer Trabajadora o también Día Internacional de la Mujer se celebra el día 8 de marzo. En este día se conmemora la lucha de la mujer por su participación, en pie de igualdad con el hombre, en la sociedad y en su desarrollo integro como persona.
Según se recoge en la wikipedia, Clara Zetkin, de soltera Eissner (5 de julio de 1857 - 20 de junio de 1933) fue una política socialista alemana muy influyente, así como una luchadora por los derechos de la mujer.
Zetkin se interesó mucho en la política sobre la mujer, la lucha por la igualdad de derechos y el derecho al voto, impulsando el movimiento femenino en la socialdemocracia alemana. Fue ella la que decidió que a partir del 8 de marzo de 1911, dicha fecha se considerara el “Día Internacional de la Mujer” o “Día de la Mujer Trabajadora”.
Se presenta un vídeo que expresa, según su autor/a, el sufrimiento de aquellas mujeres asesinadas en un grito de reivindicación por sus derechos laborales.
Absentismo escolar, desprotección familiar e intercambio de información - I
28 Febrero 2011Publicado por trinidade en: Convocatorias, Integración Social, Mediación, Orientación, Servicios Sociales, familias
3 comentarios
EL PROFESOR TÉCNICO DE SERVICIOS A LA COMUNIDAD Y EL INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN FRENTE AL ABSENTISMO ESCOLAR Y LA DESPROTECCIÓN FAMILIAR.
Estamos diseñando una propuesta de una sesión formativa destinada fundamentalmente al profesorado de la familia profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad y en particular al profesorado técnico de servicios a la comunidad en los Departamentos de Orientación de los centros educativos.
Se trata de una sola sesión (una tarde de 17:00 a 20:00 h por ejemplo) con varias ponencias y una mesa redonda con los ponentes anteriores a los que el profesorado participante podrá hacer sugerencias, ruegos y preguntas, … etc.
Estamos buscando ponentes con perfiles relacionados con los ámbitos: fiscalía de menores, servicios sociales regionales y municipales y educación…
Al desarrollar la ponencia se han de incluir principalmente tres bloques: Absentismo escolar, desprotección familiar e intercambio de información.
Guía práctica para la intervención familiar
24 Febrero 2011Publicado por mariacme en: Bibliografía y referencias documentales, Educación Infantil, Infancia, Orientación, Servicios Sociales, familias
Un comentario
Siguiendo un poco la línea comentada en el anterior post, me gustaría compartir un enlace a una guía sobre la intervención familiar publicada por la Junta de Castilla y León, y elaborada por Valentín Escudero.
La Guía se realiza para orientar y dirigir el proceso de intervención desde los Servicios Sociales, fundamentalmente desde los Equipos de Intervención con familias. Pero, aún así, me parece de interés para los profesionales que trabajamos con las familias en contextos similares, como puede ser en nuestro caso desde los Equipos y los Departamentos de Orientación.
En la Guía se abordan aspectos relativos al proceso de intervención, a la figura y actitudes del profesional, la valoración de los riesgos y recursos de la familia y a cómo plantear objetivos y metas.
Espero que sea de vuestro interés.
Pincha aquí para acceder a la guía.
María Caramés
Profesora Técnica de Servicios a la Comunidad
EOEP Noroccidente - Asturias
Importancia de las familias dentro de la Comunidad Educativa
23 Febrero 2011Publicado por trinidade en: Orientación, Servicios Sociales, familias
enviar comentario
Hoy en día la sociedad refleja en muchos aspectos las desmotivaciones, el desinterés y la desidia ante las responsabilidades adquiridas en los distintos marcos en los que nos desenvolvemos. Las familias no dejan de ser un fiel reflejo de la desestabilización social que vivimos. Los centros educativos debemos dar, en la medida que podamos, respuesta a todas estas manifestaciones que se vienen sucediendo en las familias. Con esta idea, en este curso 2010/2011, nuestro centro ha puesto en marcha el Programa de Apoyo y Refuerzo en Educación Secundaria con el que se pretende dar cobertura a las necesidades de nuestro alumnado y sus familias.
En el ámbito Intervención con familias, estamos desarrollando la línea de colaboración entre las familias y el centro educativo plasmada en las distintas actividades que se están destinando a estas. El objetivo de estos cursos es favorecer las relaciones entre las familias y el centro para implicar a éstas en el proceso escolar de sus hijos; buscar pautas educativas comunes entre las familias y el centro para afrontar de manera adecuada el proceso de formación escolar y el desarrollo educativo, afectivo y social del alumnado; mejorar la valoración de la escuela por parte de las familias; establecer cauces de comunicación sistemática y periódica entre las familias y el centro educativo para darles a conocer las actividades escolares del centro y cualquier otra de interés para el desarrollo personal del alumno; satisfacer las demandas familiares desde el centro o a través de otras instituciones del entorno; impulsar la participación de las familias en el centro escolar.
Nuestra idea es que progresivamente y de forma natural, las familias de nuestro alumnado sientan el centro educativo como algo “suyo”; un lugar de comunicación y participación abierto a todos/as y donde cada uno puede aportar ideas y aprender de los demás.
Trinidad Pérez Flores
IES La Luz. Avilés - Asturias
