Para celebrar el Blog Action Day este año toca hablar de pobreza. Para ello he escogido un ejercicio que pretende hacer reflexionar a los alumnos sobre este tema , una actividad de la que ya había hablado anteriormente y que por lo visto aplicaba el profesor Eduardo Carrera con los alumnos del Instituto de Llanes.El ejercicio consta de dos fases:

En primer lugar los alumnos de Ed. Plástica y Visual tienen que realizar el interior de una vivienda: una cocina, el salón, la habitación, el baño, etc. Habitualmente los alumnos  tenderán a representar un espacio bastante parecido a lo que están acostumbrados o a lo que les gustaría: su espacio ideal.Para hacer esta primera parte del ejercicio se aplicarán las leyes de la perspectiva.

En segundo lugar los alumnos buscarán una foto en la que podamos ver habitantes de países tercer mundistas realizando la misma actividad que nosotros podríamos realizar en nuestro espacio, por ejemplo, si el espacio representado es una cocina, buscaremos una foto en la que podamos ver una “una cocina” en un país pobre. Finalmente podemos aplicar color con temperas para unificar las dos imágenes o resaltar lo que más nos interesa. Se trata en definitiva de un tríptico que contraste dos realidades y que nos haga reflexionar sobre las diferencias que existen entre nosotros, a pesar de que muchas veces no valoremos lo que tenemos.

Los ejemplos que podéis ver a continuación os aclararán un poco más la actividad, se trata de ejercicios realizados por alumnos del de 4º de ESO  IES Selgas de Cudillero.

Para realizar la búsqueda de fotografías podemos recurrir a imágenes tomadas por conocidos fotógrafos favoreciendo así que los alumnos conozcan también a artistas de esta disciplina artística. Uno de los artistas que más se ha preocupado por reflejar problemas sociales podría ser el brasileño Sebastião Salgado. Para el  que no lo conozca os dejo un vídeo con algunas de sus obras:

También nos puede ser útil la obra de fotógrafos que se dedicaron a la fotografía documental como:

• Marc Ribaud (http://www.marcriboud.com)
  
• Dorothea Lange (http://www.dorothealange.com)
  
• Brian Brake

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Como en años anteriores, volvemos a encontrarnos las calles de Oviedo y Gijón con mupis en torno a un tema, este año toca diseñar en torno a las diferencias raciales, culturales o de sexo.

Ver todos los carteles seleccionados.

La exposición urbana de mupis ¿diferentes?, de Motiva ‘08, ha sido organizada por el Institutode Desarrollo Económico del Principado de Asturias (idepa), la Escuela de Arte de Oviedo, la Asociación de Diseñadores Gráficos de Asturias (aga) y la Escuela Superior de Arte de Asturias.

Siguiendo con el tema del consumismo/reciclaje, esta semana he caído en un genial blog llamado precisamente El mundo del reciclaje, me han llamado especialmente la atención los diseños de Boris Bally, que hace maravillas con unas cuantas señales de tráfico. ¿A quién no le gustaría tener este mobiliario en su casa? del precio no puedo informar pero seguro que no es barato.

Las ideas e imágenes fueron tomadas de diferentes libros de texto de Educación Plástica y Visual Las últimas imágenes correspondientes a ejercicios fueron realizadas por los alumnos de 4º de ESO dede Llanes con el profesor Eduardo Carrera durante el año 2004. Precisamente este ejercicio es uno de los que más me gustanpara explicar la perspectiva cónica y a la vez hacer reflexionar sobre la situación del tercer mundo. En la siguiente imagen podemos ver un ejemplo del ejercicio realizado que dejó Daniel tras su paso por 4º de ESO.

El pasado Jueves 24 de Mayo mientras cientos de profesores se manifestaban en favor de las enseñanzas artísticas frente a la Junta General de Principado de Asturias, a pocos metros de allí crecía un monstruo. Era el monstruo que representaba el triunfo de las matemáticas y la literatura -politica, grandielocuente y sin contenido- frente a la estética y la sensibilidad. Es la escenificación de una sociedad que da la espalda a cualquier atisbo de sensibilidad en pro de alos de grandiosidad. Un ejemplo de desarrollo “insostenible” donde los avances técnicos sirven para constuir y destruir a la vez pero se olvidan del objetivo para el cual fueron concebidos.

Las teorias de proporción arquitectónica griegas, o de Le Corbusier a la medida del hombre han sido sustituidas por la la proporción a la medida del monstruo. Pero del monstruo que nuestro sistema educativo esta creando. Ese monstruo nos devorará.

Estas imagenes, solo son un ejemplo de las consecuencias que la asuencia de la educación artístia esta teniendo y tendrá en un futuro. Santiago Calatrava constructor de iconos monumentales es el autor.

Carlos Suárez

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