Estamos trabajando en Psicología sobre la inteligencia emocional y hemos elegido la película El método para analizar el control y fuerza que tienen las relaciones desde el punto de vista emocional. Hallar al topo es la cuestión. Sirve de ejercicio y de reflexión.

Para desentumecer las extremidades filosóficas, el estudio puede completarse con la visión de este pequeño documento.

No olvidéis que la mejor preparación para una prueba como la que váis a hacer pasar (siguiendo el dictámen platónico) por la imitación de las ideas estudiadas y la participación de su comprensión en una exposición correcta.

Algunas indicaciones recordadas en clase: 

Definiciones

Ideas relacionadas

Frases como detalles de calidad

Relaciones con otros autores

Y no olvidéis que cualquier duda o sugerencia, o imprevisto lo podéis comentar abajo del video, si en clase no tenéis oportunidad.

Un ejemplo para el proyecto que algunos alumnos están trabajando sobre este tema. La actualidad del tema a trávés del programa REDES de la ciencia de tv.

Respondemos a las siguientes cuestiones después de haber visto la película “Quiero ser como Beckham”:

1. Recuerda escenas en las que aparezcan las diferencias de sexo en relación con el trabajo y el ocio.

2. Cita alguna frase o secuencia de la pelicula en las que se vean las fuertes diferencias de cultura y tradición.

3. Comenta con espíritu crítico las relaciones entre padres e hijos y los distintos intereses que se muestran en el peli.

NOTA: YA DIJIMOS QUE LOS COMENTARIOS PUNTÚAN PARA NOTA DE AULA AQUÍ O EN LA LIBRETA.

Estos dibus animados os muestran una versión de la película Matrix a través de distintos problemas de conciencia que nos encontramos al plantearnos nuestro lugar en el mundo. Partimos de la comparación entre “la especie elegida” o la “especia adulterada”, bueno,  dicho así en  broma, y ocultando siempre lo más serio. Con ello iniciamos el tema 8 sobre Antropología filosófica y las distintas definiciones de lo que es el ser humano.

1. Comentarios de textos (escoger de los que vienen en las páginas de la derecha de este blog, textos para ética y textos para filosofía)

2.Paseo pro las webs y blogs que aparecen en este blog como vínculos (algún video, alguna actividad, ejercicio etc…)

3. Adelantar con el libro de lectura y las fichas.

NOTA: PARA TODA DUDA COMENTAR AQUÍ EN ESTE ARTÍCULO LO QUE CONSIDERÉIS OPORTUNO.

Hoy los alumnos de 4º ESO. visitan Villabona (la cárcel que ha obtenido un premio por su labor terapeútica y de reinserción). La tutoría amplía, con ello, sus límites en una visita que consideramos de educación por vía “intravenosa”, valga la broma. Aprendemos conciencia y valoración de aquello que tenemos y apenas apreciamos. Como en aquella hermosa película “lo más bello de la vida es gratis”.

Elaboraremos después de la visita un trabajo a partir de las experiencias vividas.

  CREAR UNA ONG. VIRTUAL 

1-   Grupos de trabajo de 4 alumnos

2-   Planteamiento de un tema a defender de entre los que se encuentran en la ética aplicada del temario de 4º.

3-   Creación de unas siglas o nombre con su logotipo

4-   Estatutos o normas fundamentales que van a regir las acciones de la organización.

5-   Actuaciones que se han llevado a cabo a lo largo del año

6-   Soluciones sociales al problema planteado

7-   Biblio-video-grafía final del proyecto

8-   Conclusión y opiniones personales (anécdotas o hechos que se quieran comentar al margen).

9-   Presentación Power point de 10-15 diapositivas donde se exponga todo lo anterior.

10- Preguntas y debate final 

NOTA: las presentaciones tendrán tres notas de aula, el trabajo escrito, la presentación oral y la defensa en el debate. Para prepararlo conviene consultar el listado de Ongs. Dudas y comentarios también a continuación.

http://directorio2004.congde.org/d_ongd.php

PARA NOTA Y COMENTARIO EN CLASE responderemos a las siguientes preguntas de carácter antropológico:

1. Retos de la vida y el universo simbólico inuit.

2. Sentido de lo sagrado y  ritos de paso en el mundo de Nanuk.

3. Comenta la diferencias entre los roles en el mundo inuit y la civilización occidental.

4. Conclusión antropológica personal después de ver la película.

Un fragmento de la película La caída del imperio romano. La ética estoica de M. Aurelio que hemos citado y comentado en clase junto con Séneca y otros. Id fijando datos para no confundir los principios aunque, como vistéis, estoicos, epicúreos y cínicos tienen muchas cosas en común. Pronto haremos un ejercicio a través de este blog.