Reflexiones de Antonio Pérez sobre la enseñanza de la geometría en Secundaria
10 Septiembre 2008Publicado por bautistavm en: General
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- Las matemáticas son una ciencia viva
No dejar que la ortodoxia histórica, curricular, las pruebas de nivel autonómicas y las PAUs la maten y la conviertan en una ciencia de museo. - La historia de las matemáticas es una excelente profesora
No la despreciéis. El que ignora su propia historia está obligado a repetirla y además es un necio. - No a los integrismos
Huid del integrismo matemático (como del religioso). Dejad un lugar para la heterodoxia en vuestras clases (y en vuestras vidas). La matemática no se agota con Euclides y Descartes, por suerte también existieron Arquímedes y Euler; invítalos de vez en cuando a tus clases. - Recuperar la Aritmética
No confundáis la Aritmética con la Logística. La reina de las matemáticas era la Aritmética de Gauss, de Fermat, de Euler, de Euclides… no la de los castillos de fracciones y las operaciones sin sentido con radicales. Enseñad a pensar, dejad las cuentas a los contables y las raíces a los botánicos. - Viva la geometría… dinámica
La geometría es mucho más que calcular áreas y perímetros. ¡ Pero se mueve!, anima un poco la geometría estática. - No todo es Álgebra y Análisis
Menos fórmulas y recetas, más conceptos y sobre todo… más aplicaciones. Lo importante no son las ecuaciones, las derivadas y las integrales. Lo importante es saber para qué sirven. Lo importante es la manzana (C. Alsina) - La estadística es matemáticas
No la dejes siempre para el final. Un alto porcentaje de la información cuantitativa en nuestra sociedad utiliza la estadística como soporte. Hay que liberar a la estadística de las garras de tertulianos y demagogos. - Utilizar los recursos tecnológicos
Visualizar las Matemáticas “… Esta revolución informática y los nuevos contenidos de la Matemática actual no pueden ser desconocidos por la enseñanza. … Las Matemáticas no deben enseñarse ya de una manera expositiva, estática, transmitida por el profesor a un conjunto de alumnos pasivos. Es preciso que estos participen, observen, exploren, hagan conjeturas y se enfrenten con problemas que les interesan. - Reivindicar el tiempo
Pensar exige tiempo. Rebelaos contra los programas aberrantes a impartir cada vez con menos horas. Pedid a los políticos un poco de calma… ¡para vosotros y para vuestros alumnos! - Y por último…
¡No dejéis que las ecuaciones os impidan ver las flores! ¡Que las rectas no aplasten las curvas!En todas las aulas de Matemáticas…
MENOS EUCLIDES
y
MÁS ARQUÍMEDES
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